2021-2022年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 5 第三課時(shí)教案 蘇教牛津版
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2021-2022年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 5 第三課時(shí)教案 蘇教牛津版
2021-2022年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 第三課時(shí)教案 蘇教牛津版The Third Period (第三課時(shí))一、教學(xué)內(nèi)容: 復(fù)習(xí)第三單元,完成本單元C部分內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo):1通過復(fù)習(xí),學(xué)生進(jìn)一步掌握第三單元的四會(huì)單詞和句型。2通過復(fù)習(xí),學(xué)生能靈活使用第三單元日常交際用語(yǔ)。3完成本單元C部分內(nèi)容。三、教學(xué)重、難點(diǎn):1通過復(fù)習(xí),學(xué)生進(jìn)一步掌握第三單元的四會(huì)單詞和句型。2通過復(fù)習(xí),學(xué)生能靈活使用第三單元日常交際用語(yǔ)。四、課前準(zhǔn)備:1第三單元圖片和掛圖。2本單元C部分內(nèi)容的投影片。3磁帶和錄音機(jī)。五、教師過程:Step 1 Warm up1師生齊唱英文歌曲We can sing and dance2Free talk。Step 2 Revision1教師出示詞匯圖片,師生問答復(fù)習(xí)所學(xué)的動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組。2接龍游戲復(fù)習(xí)四會(huì)句型: 教師示范:I can dance.接著問A同學(xué):What can you do? A同學(xué)回答:I can sing.后再問C同學(xué),以此類推,達(dá)到 復(fù)習(xí)鞏固的目的。Step 3 Look,read and plete1教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖讀句,整體把握對(duì)話內(nèi)容。2引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意填入所缺的單詞.3學(xué)生兩人一組根據(jù)圖片內(nèi)容句型交談。4學(xué)生在熟練交談的基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)話表演,并鼓勵(lì)學(xué)生就 對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。Step 4 Consolidation1游戲“l(fā)isten ,act and say” 一學(xué)生說(shuō)一動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組,其他學(xué)生做出這一動(dòng)作,并 說(shuō):I can Step 5 Assign homework1同桌之間做“Listen and act”游戲。2抄寫第三單元四會(huì)單詞和句型四遍。3課后自由交際。六、板書設(shè)計(jì): Unit 5 Review and check C Look ,read and plete (第三單元?jiǎng)幼黝悊卧~和詞組) I can What can you do?七、教后記:附送:2021-2022年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 第二課時(shí)教案 蘇教牛津版The Second Period (第二課時(shí))一、教學(xué)內(nèi)容: 復(fù)習(xí)第二單元,完成本單元B部分內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo):1通過復(fù)習(xí),學(xué)生進(jìn)一步掌握第二單元的四會(huì)單詞和句型。2通過復(fù)習(xí),學(xué)生能靈活使用第二單元日常交際用語(yǔ)。3完成本單元B部分內(nèi)容,掌握介詞的用法。三、教學(xué)重、難點(diǎn):1通過復(fù)習(xí),學(xué)生進(jìn)一步掌握第二單元的四會(huì)單詞和句型。2通過復(fù)習(xí),學(xué)生能靈活使用第二單元日常交際用語(yǔ)。3復(fù)習(xí)并掌握介詞的用法。四、課前準(zhǔn)備:1第二單元對(duì)話掛圖和詞匯卡片。2本單元B部分內(nèi)容的投影片。3磁帶和錄音機(jī)。五、教學(xué)過程:Step 1 Warm up1按節(jié)奏背誦歌謠Do you like my house?2Free talkStep 2 Revision1教師出示第二單元對(duì)話掛圖,學(xué)生根據(jù)情景表演對(duì)話。2教師出示詞匯卡片,師生問答復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和句型: T:Whats this? S: Its a bed. T:Whats under the bed? S:There is a football.(a deskbeside the sofa,some umbrellasbehind the door some treesbetween the buildings,some cupson the table)3教師出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。 There isnt a pen in my pencil case. There arent any chairs in our classroom. 教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型,自己創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行操練。Step 3 Look and answer1教師出示本部分內(nèi)容的投影片,用Where is/are?句型 提問,引導(dǎo)學(xué)生用介詞短語(yǔ)來(lái)回答。2學(xué)生根據(jù)教師的示范結(jié)合圖片同桌討論。3上臺(tái)表演。Step 4 Consolidation1猜謎游戲(magic eyes) 教師快速閃動(dòng)一組圖片或動(dòng)畫片,讓學(xué)生記住圖里的每件物品所在的位置,然后提問Where is/are ?讓學(xué)生說(shuō)出他(他們)的位置。說(shuō)對(duì)者稱他為“magic eyes”。Step 5 Assign homework1根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,自己創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行交談。2抄寫第二單元四會(huì)單詞和句型四遍。六、板書設(shè)計(jì): Unit 5 Review and checkB Look and answer(圖片1)(圖片2) Where is the fish?(圖片3)(圖片4) Its in the river.(圖片5)(圖片6)七、教后記: