2021-2022年五年級英語下冊 Module 6 Unit 16(6)教案 廣州版

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1、2021-2022年五年級英語下冊 Module 6 Unit 16(6)教案 廣州版一、教學內(nèi)容：Unit 16 Fun With Language Song Rhyme二、教學目標：1語言知識：熟練掌握談論天氣和溫度的表達方式2語言技能：1）能表演歌謠和小詩。2）能讀懂簡單的對話，并仿例子編一段對話或天氣報告。 3情感態(tài)度：樂于模仿，敢于開口，有學習英語的愿望和興趣，樂于參與各種英語實踐活動。4學習策略：把所學內(nèi)容與日常生活聯(lián)系起來，鼓勵學生主動練習和實踐。 三、教學重難點： 知識的運用四、教學媒體：圖片、計算機、錄音機等。五、教學過程：復習準備：Sing a song: “The Win

2、d and the Rain”Listen and chant: Page 74鞏固發(fā)展：Fun With Language 1Before reading the dialogue, get the pupils to look at the pictures and guess what is happening .After reading the dialogue, ask the pupils where the boy is going .Encourage the pupils to make longer conversations than the dialogue in t

3、he text, e .g .talking about what the boy is going to do ,where he is going and how he is going to get there.Act out their own dialogue in groups.Fun With Language 2Play a game: “Who is the most excellent weather reporter?”(一方面檢查上一節(jié)課布置的作業(yè)，學生把所搜查的各地天氣資料用英語表達出來，另一方面通過其他同學的天氣報告開闊視野。)Make a poster about

4、 the weather in groups, stick the posters on the wall of the classroom after class.作業(yè)布置: The exercises of Unit 16 in the activity book.附送：2021-2022年五年級英語下冊 Module 6 Unit 17(1)教案 廣州版 一、教學內(nèi)容分析 本節(jié)課的教學內(nèi)容為Module 6 unit 17,課文通過談論What season do you like best ，鞏固用英語談論天氣和溫度，在此基礎上學會用英語說出一年四季及其特點。二、教學對象分析學生到了五

5、年級下學期，英語的語音知識已經(jīng)已有一定的積累，單詞學習和記憶可以以音標為輔助的工具，輕松達到學習目的。在本課的學習中，通過歌曲、小詩和游戲等環(huán)節(jié)激發(fā)學生學習和鞏固所學知識，同時，通過老師的引導使學生掌握本節(jié)新授的內(nèi)容，加上適度的拓展，提高學生運用所學知識描述天氣的能力。三、教學目標1. 語言知識 1）學習四會單詞：season, month, because, fire, snowman, snowmen 三會單詞：sightseeing, go sightseeing 2) 學會用英語說出一年四季及其特點。2. 語言技能 1），能流利并準確地運用英語說出一年四季及其特點。 2），能熟讀并理解

6、課文，流利地背誦課文。3. 情感態(tài)度 1）在學習過程中學會互助、合作。4. 學習策略1）通過游戲讓學生學會用英語說出一年四季及其特點。 2）通過多種互助合作形式，讓學生熟練掌握課文達到交流的目的。 四、教學重、難點1. 能運用英語說出一年四季及其特點2. 能熟讀和背誦課文。五、教學媒體：VCD、圖片、課件。六、教學過程(一)leading-inGuess game: Describe the season (spring, summer, autumn and winter)Free talk Whats the weather like today?Whats the temperature

7、?What food do you like best?What flower does your mother like best?What season do you like best?(Learn the word “season” here) (二)While-taskShow the title and tell the aim of this Unit 2. Learn the dialogue 1) Watch the video of the dialogue and answerthe questions:How many seasons are there in Engl

8、and?What are they?Whats Bens favorite season? Why?Whats Xiaolings favorite season? Why 2) Get the pupils to read the dialogue in different ways. (以小組、大組分角色讀或自讀、齊讀等)(三) DevelopmentDo page78 ex2 Ask and answer in pairs (What season do you like best? Why? What season does your father like best? Why?)3.

9、 Make a group survey and report nameseasonwhy(四) Homework:copy the new words and the dialogue Read and recite the text.Do page69 Ex1.2教學反思：學生到了五年級下學期，英語的語音知識已經(jīng)已有一定的積累，單詞學習和記憶可以以音標為輔助的工具，輕松達到學習目的。在本課的學習中，通過歌曲、小詩和游戲等環(huán)節(jié)激發(fā)學生學習和鞏固所學知識，同時，通過老師的引導使學生掌握本節(jié)新授的內(nèi)容，加上適度的拓展，提高學生運用所學知識描述天氣的能力。Unit 17 What Season D

10、o you Like Best? Work with Language第二課時 一、教學內(nèi)容分析：本課的教學內(nèi)容是17單元的第二個課時，主要是學習有關季節(jié)的知識及其天氣變化，總結(jié)描述天氣相應的形容詞及其與名詞之間變化的規(guī)律。通過學習這些單詞，讓學生能夠通過觀察來比較各個季節(jié)不同的天氣變化特征。二、教學對象的分析：五年級學生屬于高段，學習的側(cè)重點應該從對單詞，句型的學習理解轉(zhuǎn)到對課文的整體把握，對語言的實際運用以及提高閱讀和寫作能力。所以我在教學中創(chuàng)設各種開口說，動腦筋的活動，給學生們自由發(fā)揮的空間，并通過各種不同的激勵辦法，使孩子們更加牢固地掌握所學知識。三、教學策略：激發(fā)興趣，讓學生通過日常

11、生活的積累和觀察，啟發(fā)學生積極思考，養(yǎng)成觀察大自然的習慣。開展合作學習，關注學困生，引導他們參與討論，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。四、文化意識：了解中國各個地區(qū)的氣候變化情況以及日常生活中所要注意的問題。五、教學目標：（一）語言目標：1.能理解并流利的說出描述天氣的形容詞。2.能正確并流利的讀出十二個月的單詞及表示四個季節(jié)的單詞。3.理解句型：Is it hotter today than yesterday? Which is the hottest/ coldest? What will the weather like.? 并使用這些句型根據(jù)實際情況進行問答。（二）語言技能：能用所學語言描述

12、天氣.形容詞的原級、比較級和最高級之間的變化規(guī)律。（三）情感態(tài)度：培養(yǎng)學生的觀察力和認真細致的學習態(tài)度。六、教學資源：圖片、課件、VCD七、教學過程：一、Leading-in:Sing a song .The Wind and the RainFree-talk: Whats the weather like today?Is it sunny/foggy/cloudy/snowy?What season do you like best? Why?Whats the date today?二、While-task: I鞏固形容詞的比較級和最高級。Play a game: 接力說出表示天氣的形

13、容詞，然后再由其他同學說出這些形容詞的比較級和最高級。用電腦放出形容詞的比較級和最高級。把同一類變化的放一起，好讓同學找規(guī)律。Read the words. 讓同學找形容詞比較級和最高級的規(guī)律，并試著歸納總結(jié)。最后由老師總結(jié)形容詞的比較級和最高級的規(guī)律。II復習月份并引出句型Which is the coldest/hottest/monthin your city? 1. Ask the pupils: T：How many months are there in a year? (指名回答) S：There are twelve months in a year.T： What are t

14、hey? Who can tell me?S：January February March April May June July August September October November December T: Which is the hottest/coldest month in Guangzhou? T: Is Guangzhou warmer than Beijing now?2. Read the words of the months.Do page80 Ex 2.4.4. Check up the answers.三、Development:1. Ask the p

15、upils: Whats the weather like today?Is it hotter today than yesterday? Yes, its much hotter .And its sunnier.2.根據(jù)老師所提供的信息,學生同桌之間互相問答(電腦打出北京，上海，澳大利亞，美國)用所學句型make the dialogue with the parterner. Fox example: What will the weather be like tomorrow in your city? Will it be warmer tomorrow than today? W

16、hich is the hottest month in Beijing? Which is the coldest month in Shanghai?3.小結(jié)這堂課所要掌握的內(nèi)容。五、Homework:Do Activity Book page71Ex5使用表示天氣的形容詞進行造句子。(不少于五句)做一個北京與廣州天氣的比較表。 教學反思：學生到了五年級下學期，英語的語音知識已經(jīng)已有一定的積累，單詞學習和記憶可以以音標為輔助的工具，輕松達到學習目的。在本課的學習中，通過歌曲、小詩和游戲等環(huán)節(jié)激發(fā)學生學習和鞏固所學知識，同時，通過老師的引導使學生掌握本節(jié)新授的內(nèi)容，加上適度的拓展，提高學生運用所學知識描述天氣的能力。