2021-2022年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit2 Lesson 7教案 人教新版

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1、2021-2022年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit2 Lesson 7教案 人教新版1、熱身復(fù)習(xí)(Warm-upRevision)（1）課前播放Number song，引導(dǎo)學(xué)生初步感知數(shù)字，烘托學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。（2）由于從本課開(kāi)始要學(xué)習(xí)數(shù)字，為了使學(xué)生盡快熟悉英語(yǔ)數(shù)字，老師應(yīng)盡量讓學(xué)生多接觸英語(yǔ)數(shù)字，如用英語(yǔ)讀第幾課及相應(yīng)頁(yè)碼數(shù)。（3）復(fù)習(xí)字母。先復(fù)習(xí)26個(gè)英語(yǔ)字母，按照順序朗讀大小寫，然后再任意挑選字母認(rèn)讀，最后把要在本課中學(xué)習(xí)的單詞one，two中含有的小寫字母o，n，e，t，w展示給學(xué)生，檢查學(xué)生認(rèn)讀字母情況，為單詞拼寫做鋪墊。2、新課導(dǎo)入(Presentation)（1）教師舉著e，n，O，

2、t，w 5個(gè)小寫字母卡片，問(wèn)學(xué)生：How many letters are there in my hand? 然后帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)字母：one，two，three，four，five，five letters，鼓勵(lì)學(xué)生初步感知數(shù)字的讀音。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生用手中的字母卡片組成one，two兩個(gè)單詞。突出學(xué)習(xí)單詞的趣味性，讓學(xué)生明白字母可以組成單詞。（3）教師說(shuō)單詞，學(xué)生用自己的字母卡片快速拼出單詞，然后說(shuō)出這個(gè)單詞由多少個(gè)字母構(gòu)成。組內(nèi)4-5人活動(dòng)，一人說(shuō)，其他人拼，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，拼一拼，讓學(xué)生在活動(dòng)中自然掌握單詞。用小粘貼獎(jiǎng)勵(lì)拼得快、說(shuō)得好的同學(xué)。（4）教師板書，示范書寫單詞。注意指導(dǎo)學(xué)生掌握正確

3、的書寫習(xí)慣，幫助學(xué)生打下良好的書寫基礎(chǔ)。（5）啟發(fā)學(xué)生用手中的五個(gè)字母拼出其他的單詞，如：on，ten，to等。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量。讓學(xué)生明白每個(gè)小字母都會(huì)在單詞中起到很大的作用。（6）教師在黑板上畫出一所學(xué)校的場(chǎng)景，以方格突出教室。向?qū)W生介紹每個(gè)教室是幾年級(jí)幾班，邊介紹邊把準(zhǔn)備好的漢英對(duì)照的班次牌貼在相應(yīng)的教室格內(nèi)。教師依次引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)，還可以讓學(xué)生邊貼邊說(shuō)Class，Grade特別注意讓學(xué)生觀察年級(jí)和班級(jí)在漢語(yǔ)和英語(yǔ)表達(dá)中的區(qū)別，先讓學(xué)生試著說(shuō)，然后教師總結(jié)。英語(yǔ)表達(dá)地點(diǎn)或范圍的順序是由小到大，漢語(yǔ)則相反。(7) 教師問(wèn)學(xué)生A：What class are you in

4、 ? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Im in class讓學(xué)生介紹自己所在的班級(jí)，在真實(shí)的情景中運(yùn)用語(yǔ)言。(8) 教師向?qū)W生出示教學(xué)掛圖1，介紹三位人物L(fēng)i Yan，Sue，Kate及她們之間的關(guān)系，讓學(xué)生看圖，試著說(shuō)出會(huì)話內(nèi)容。培養(yǎng)他們的觀察力、理解力和運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)的綜合能力。(9) 教師出示掛圖2，介紹新伙伴Kate和Sue認(rèn)識(shí)，為了了解對(duì)話內(nèi)容，教師應(yīng)播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)、模仿、理解。(10)為了更好地鞏固會(huì)話內(nèi)容，教師將準(zhǔn)備好的三個(gè)女孩的面具給學(xué)生戴上，讓學(xué)生分角色表演。3、趣味操練(Practice)（1）學(xué)生分為兩組，有一組扮演其他班級(jí)的學(xué)生。制作寫有自己姓名、班次及年級(jí)的名片。兩人一組拿名片對(duì)話

5、：SA：Whats your name?SB：My namesSA：What class are you in?SB：Im in Class Two，Grade FourHow about you?SA：Im in Class One，Grade FourNice to meet you，SB：Glad to meet you too（2）游戲：我們是一家。(Were a whole family)教師說(shuō)出一單詞，如China，學(xué)生很快數(shù)出這個(gè)詞由5個(gè)字母組成，然后，5個(gè)學(xué)生就近組成a family，組成后，每組派一人用英語(yǔ)數(shù)其他組人數(shù)是否與單詞字母數(shù)一致。如果不一致，這組就不能成為famil

6、y，他們就輸了，應(yīng)當(dāng)表演小節(jié)目。下一輪由他(她)說(shuō)出一單詞，繼續(xù)玩游戲。4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容。練習(xí)1聽(tīng)力內(nèi)容Listen and fill in the blanks(1)Hello! Im Rose，R-o-s-e，RoseIm in Class2，Grade5(2)Hello! My name is Jack，J-a-c-k，JackIm in Class 3，Grade l練習(xí)2小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，看哪組說(shuō)數(shù)字最準(zhǔn)確，用數(shù)字點(diǎn)組成的圖形最好看。下面的表格是小組活動(dòng)評(píng)價(jià)表，以學(xué)習(xí)一個(gè)單元6課知識(shí)為評(píng)價(jià)內(nèi)容，以小粘貼為評(píng)價(jià)手段。教師可從表中直接了解到學(xué)生掌握知

7、識(shí)和參與活動(dòng)的情況。組 課一二三 四 五 六 1 * 2 * 3 * 4 * 5 *5、補(bǔ)充活動(dòng)(Additional activities)(1)運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容，在實(shí)際生活中把自己的朋友介紹給其他伙伴認(rèn)識(shí)，互相了解所在的班級(jí)。(2)開(kāi)學(xué)后，課外藝術(shù)班開(kāi)課了，學(xué)生們開(kāi)始結(jié)識(shí)新伙伴。教師應(yīng)鼓勵(lì)他們用所學(xué)的內(nèi)容相互介紹了解姓名、所在的班級(jí)和年級(jí)情況。附送：2021-2022年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit2 Lesson 8教案 人教新版1、 熱身復(fù)習(xí)(Warm-upRevision)(1)播放Number Song，讓學(xué)生在歡快的歌曲中進(jìn)一步熟悉數(shù)字。(2)復(fù)習(xí)字母和單詞。先任意朗讀26個(gè)英語(yǔ)字母，再

8、出示數(shù)字卡片，認(rèn)讀英文數(shù)字和拼寫單詞。然后挑出單詞three，four中含有的小寫字母t，h，r，e，f，o，u任意朗讀，為學(xué)習(xí)新單詞做鋪墊。2、新課導(dǎo)入(Presentation)(1)讓學(xué)生數(shù)一數(shù)挑出的單詞three，four里面含有多少字母，鞏固已學(xué)內(nèi)容。(2)教師用挑出的字母卡片拼出單詞three，four，讓學(xué)生在自己動(dòng)手操作中學(xué)會(huì)組單詞，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在操練時(shí)，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生three的讀音。(3)教師板書單詞。注意指導(dǎo)學(xué)生英文小寫字母f和漢語(yǔ)拼音f的書寫區(qū)別和占格的不同。教師可以讓有能力的學(xué)生用這幾個(gè)字母拼出更多的單詞。(4)學(xué)習(xí)thirteen和fourteen。教師擺

9、出10粒糖果，要學(xué)生用英語(yǔ)數(shù)，數(shù)對(duì)的給獎(jiǎng)一粒(額外的)。教師又拿出4粒糖果，學(xué)生數(shù)后將兩堆合在一起，問(wèn)學(xué)生： 現(xiàn)在一共有多少粒(教師要悄悄地迅速拿走一粒)?學(xué)生回答有14粒，這時(shí)告訴學(xué)生14的英語(yǔ)說(shuō)法：fourteen教師說(shuō)：SorryYoure wrong學(xué)生不信。 叫學(xué)生和自己一塊數(shù)：one，twothirteenThere are only thirteen candies這個(gè)小戲法可激起學(xué)生興趣，加深對(duì)數(shù)字thirteen和fourteen印象。教師注意指導(dǎo)thirteen的讀音及介紹兩數(shù)詞詞綴的特點(diǎn)。(5) 教師按照學(xué)生花名冊(cè)點(diǎn)名numbers l14，再問(wèn)其中的一名學(xué)生：Whats

10、 your number?學(xué)生答： Im number同桌學(xué)生互相問(wèn)答。通過(guò)真實(shí)的情景問(wèn)答，鞏固數(shù)字，引出會(huì)話重心數(shù)字114。（6）向?qū)W生出示教學(xué)掛圖，教師介紹長(zhǎng)跑比賽的場(chǎng)景，按照運(yùn)動(dòng)員的編號(hào)，安排跑道，最后按編號(hào)統(tǒng)計(jì)運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)時(shí)的先后順序。教師播放錄音，學(xué)生模仿、跟讀。3、趣味操練(Practice)（1）選出4名學(xué)生，分別把3、4、13、14的編號(hào)貼在他們胸前，讓他們做“立定跳遠(yuǎn)”的游戲。再讓兩名學(xué)生詢問(wèn)他們的編號(hào)，比較他們的跳遠(yuǎn)距離，鼓勵(lì)跳得遠(yuǎn)和說(shuō)得好的同學(xué)。（2）報(bào)數(shù)。學(xué)生分成小組，兩小組學(xué)生上臺(tái)，聽(tīng)教師指令排好隊(duì)(Line up)，然后報(bào)數(shù)115(Count from l-15)

11、?？茨慕M排隊(duì)快、靜、齊，報(bào)數(shù)響亮、準(zhǔn)確。（3）為了達(dá)到真實(shí)運(yùn)用知識(shí)的目的，同學(xué)之間互相詢問(wèn)學(xué)號(hào)，教師適時(shí)給與指導(dǎo)，可以擴(kuò)展數(shù)字的范圍。（4）數(shù)數(shù)班上的男、女生、教室的窗戶、燈等。（5）倒數(shù)。在有些情況下我們需要倒數(shù)增強(qiáng)緊迫感，如發(fā)射衛(wèi)星。如學(xué)生對(duì)數(shù)詞較熟悉，教師可要求他們倒數(shù)，這項(xiàng)任務(wù)更有挑戰(zhàn)性。4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容。練習(xí)1聽(tīng)力內(nèi)容Listen and find their number(1) A：Jim，whats your number? B：Im number 8.(2) A：Whats your number? B：Imnumber5.(3) A：Whats your number? B：Imnumberl4.(4) Im numberl2.(5) Im number3.評(píng)價(jià)方法：兩人互評(píng)和小組評(píng)，答對(duì)的同學(xué)將得到一個(gè)花瓣，組贏得一朵花，貼在單元評(píng)價(jià)表上。5、補(bǔ)充活動(dòng)(Additional activities)（1）小組的每位成員的花瓣將為本在戶外跳繩、踢毽子時(shí)，幫助同學(xué)數(shù)數(shù)。（2）學(xué)生虛擬會(huì)話場(chǎng)景，扮演不同的角色，表演對(duì)話。比一比，哪組表演得好。如：考生進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，監(jiān)考官檢查其準(zhǔn)考證；坐飛機(jī)或火車時(shí)，乘務(wù)員詢問(wèn)乘客的座次號(hào)等。