2021-2022年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit3 第5課時(shí)教案 人教PEP

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1、2021-2022年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit3 第5課時(shí)教案 人教PEPUnit 3 Is This Your Skirt? 第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：They are so small.These are your pants. And those are my shoes.2.能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、What for , but , neighbour, 認(rèn)讀so，They are=Theyre。3.能在情境中正確運(yùn)用主句型。4.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)請(qǐng)教、獲取幫助的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握本課時(shí)的主要句型：These are your pants. And those

2、 are my shoes.2.難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在情境中理解主句型 。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師和孩子小時(shí)候的衣服 、學(xué)生的衣服、相配套的教學(xué)錄音帶 四、教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 步 驟個(gè)案分析Step one :Class Opening and Review情景引入：Lets chant 讓孩子在說(shuō)的過(guò)程中，鞏固單復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。 Review拿出衣服實(shí)物，復(fù)習(xí)衣服的名稱。What is it?/What are they? Step two:New Concepts1.新知呈現(xiàn)教師拿出小孩的襪子或褲子等介紹句型：They are socks.They are so small. These are my ba

3、bys socks. 然后，教師拿出某個(gè)學(xué)生的小衣服介紹Those are _ s pants.教師板書(shū)句子，示范領(lǐng)讀；學(xué)生個(gè)別認(rèn)讀；集體練讀；男女生或分組讀。2.自學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)：默讀對(duì)話，結(jié)合圖片和上下文的意思理解so small, what for,neighbour，同時(shí)圈畫(huà)出不懂的地方。采用同桌互助、查工具書(shū)等方式解決不懂的問(wèn)題。自學(xué)3.交流研討同桌交流全班交流：說(shuō)說(shuō)so small, what for,neighbour的意思還有那些地方不明白？4.聽(tīng)錄音，模仿。聽(tīng)錄音，跟讀。兩人一組練讀對(duì)話小組展示讀對(duì)話。5.專項(xiàng)訓(xùn)練 失物招領(lǐng) 把孩子們的一些衣物或文具等物品放到講臺(tái)上，讓孩子描

4、述，描述正確了就可以取回。 運(yùn)用They are They are These are等句型。6.拓展性活動(dòng)教材32頁(yè)Les find out.Lets sing : My Clothes（36頁(yè)）7.當(dāng)堂檢測(cè)聽(tīng)句子，選答語(yǔ)。（ ）A. This is your pants. B. These are your pants.（ ）A. They are shoes. B. It is a shirt.（ ）A. This is blue. B. Theyre blue.聽(tīng)力材料：What are they? What is it? What colour is it ?連詞成句。is this

5、 a T-shirtare these socksthose are shoes Lets check.8.歸納小結(jié)小結(jié)：學(xué)生小結(jié)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？教師小結(jié)（可根據(jù)時(shí)間選擇其中的一種方式或結(jié)合使用）作業(yè)布置： 做一個(gè)旅行計(jì)劃，談?wù)撍鶐У姆b。用上本單元所學(xué)句型。Step three: Class Closing附送：2021-2022年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit3 第一課教案 人教PEP一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路教師以歌曲“What Are You Wearing”引入新課的教學(xué)，教學(xué)過(guò)程中教師把實(shí)物服裝，及服裝圖片，錄音及磁帶等教學(xué)媒體相結(jié)合，教師采用靈活的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)一

6、步運(yùn)用和鞏固所學(xué)的知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)有關(guān)服飾名稱的六個(gè)詞組：white sweater, green skirt, brown jacket, blue dress, yellow T-shirt 和 red skirt.（二）能力1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要詞組：white sweater, green skirt, brown jacket, blue dress, yellow T-shirt 和 red skirt. 2.能夠聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：”P(pán)ut on your T-shirt. Take off your jacket. Hang up yo

7、ur skirt.”等。 （三）情感穿衣要得體，流行的不一定是最適合自己的，要穿出自己的風(fēng)格和特色。 三、教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是表示服裝的名稱與表示顏色的形容詞連用及其讀法。 四、教學(xué)媒體1教師準(zhǔn)備Lets learn 部分的掛圖。 2學(xué)生從家里帶來(lái)不同的衣服用于教學(xué)過(guò)程中。 3教師準(zhǔn)備六張單詞卡。 4教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶或VCD。5教師準(zhǔn)備Lets learn 部分的教學(xué)課件。（見(jiàn)“優(yōu)秀課件”）6學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙和彩筆。 五、教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入（1）教師播放歌曲“What Are You Wearing”（見(jiàn)“音頻資源”），會(huì)唱這首歌的學(xué)生可以隨著音樂(lè)一起唱。 （2）教師針對(duì)這首歌向?qū)W生提

8、出一些問(wèn)題, 如，What colour do you hear in the song學(xué)生嘗試著回答教師的問(wèn)題。教師再次播放歌曲，讓學(xué)生在聽(tīng)到過(guò)程中核實(shí)答案。為接下來(lái)新課的講解，做好鋪墊。 2呈現(xiàn)新課（1）教師向?qū)W生呈現(xiàn)詞卡或?qū)嵨锊⑻釂?wèn)：What colour is it? 師生一起回顧顏色后，教師手指實(shí)物或圖片引出新課：Whats this? Its a T-shirt，a yellow T- shirt.（2）教師先向?qū)W生展示圖片，同時(shí)介紹：This is a jacket. What colour is it? 教師將手中卡片逐一展示給學(xué)生們看。 (3) 教師播放Lets learn

9、部分的錄音。第二次播放錄音時(shí)，教師邊播放錄音，邊指給學(xué)生看不同顏色的衣物。（4）教師從學(xué)生帶來(lái)的衣物中選出與課本上的衣物相一致的，把實(shí)物展示給學(xué)生看。幫助學(xué)生把知識(shí)具體化。（5）教師播放Lets learn 部分的課件。（6）教師把單詞卡片貼到黑板上，教師領(lǐng)讀和聽(tīng)音跟讀，首先讓學(xué)生掌握服裝類生詞，在與顏色類單詞搭配。教師在教學(xué)中應(yīng)注意比較單詞shirt和skirt 的讀音。（7）教師播放Lets do 部分的錄音，教師首先進(jìn)行講解和示范，然后教師讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊做動(dòng)作。3操練（1）小小設(shè)計(jì)師學(xué)生畫(huà)出自己喜愛(ài)的衣服并涂上顏色，然后學(xué)生把自己的作品展示給同學(xué)們看，同時(shí)要把自己設(shè)計(jì)的服裝介紹給其他人，可以用到的句子有：I have a jacket. Its red. 等等。教師要鼓勵(lì)學(xué)生盡量多地使用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言。大家共同選出設(shè)計(jì)得最有創(chuàng)意的服裝。 （2）反應(yīng)力大測(cè)試 教師選出幾名學(xué)生來(lái)參加這個(gè)做Lets do部分的小游戲。教師發(fā)出指令學(xué)生做動(dòng)作，前幾輪由教師發(fā)出指令，接下來(lái)的時(shí)間由最先做出正確動(dòng)作的學(xué)生來(lái)發(fā)指令，其余學(xué)生做動(dòng)作，然后最先做出動(dòng)作的學(xué)生將代替前一個(gè)學(xué)生來(lái)發(fā)出指令。游戲繼續(xù)進(jìn)行。規(guī)定時(shí)間內(nèi)， 4課堂評(píng)價(jià)教師指導(dǎo)學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。教師組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)。5學(xué)以致用給同伴和朋友發(fā)指令讓他們做動(dòng)作。