《2022年(春)六年級語文下冊 14《清明上河圖》教案 鄂教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年(春)六年級語文下冊 14《清明上河圖》教案 鄂教版（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(春)六年級語文下冊 14清明上河圖教案 鄂教版一、教學目標1結合課文理解“阡陌、風俗世情、參差、茶肆、車水馬龍、鱗次櫛比、摩肩接踵、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖、市井”等詞語。2理解“百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝”等重點句的意思。3了解清明上河圖的特點。品味清明上河圖所表現(xiàn)出來的風俗世情之美。4正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教學重難點（一）重點1了解清明上河圖內(nèi)容，體會圖畫表現(xiàn)出來的美。2了解清明上河圖的藝術、歷史價值。3了解學習課文點面結合的寫作手法。三、教學準備 1前置學習單（附后）。 2.多媒體課件。第一課時教學目標：1、交流清明上河圖的基本內(nèi)容。品味清明上河圖所表現(xiàn)出來的
2、風俗世情之美。 2、體會清明上河圖的藝術以及歷史價值。3、學習生字，指導書寫。理解相關詞語，學會運用“人聲鼎沸、惟妙惟肖”。一、揭示課題，明確目標在我國的古代浩瀚的藝術瑰寶中，清明上河圖是一顆璀燦的明珠。今天，我們就來學習這篇課文，跟隨作者來領略清明上河圖所表現(xiàn)出來的綺麗風光，了解這一幅作品的藝術價值和歷史價值。二、初讀課文，整體感知1出示字詞，指讀，讀準字音。汴梁、萌動、阡陌縱橫、古柳參差、吆喝、握篙盤索、鱗次櫛比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖指導書寫：肆左右結構，左短右長，左右穿插。妥上下結構，女部長橫托住上部。幢左右結構，左小右大。2瀏覽課文思考交流：課文都描繪了哪些地方
3、的景象？（出示填空）名畫清明上河圖是（ ）代畫家（ ）的作品。本文作者徐改先高度概括了畫的（ ），再按照（ ），先總說畫面分為（ ）部分，然后分別具體介紹了畫面上（ ）、（ ）、（ ）的景象，最后概括了畫的（ ）。文章的開頭和結尾（ ），使文章（ ）（板書：市郊、田野、汴河、兩岸、街市）三、自讀課文，領悟價值。1提出要求，布置自學。作者為什么說清明上河圖不僅在我國繪畫史上占有重要的地位，還具有極高的歷史價值，成為研究我國宋代社會各方面情況的極其珍貴的形象資料。2小組討論、交流，根據(jù)前置學習單學習，體會藝術價值。清明上河圖從郊外田野、汴河兩岸，一直描繪到市井、街道，規(guī)模宏大，場面繁雜，作者巧妙地
4、利用鳥瞰的構圖方式，將浩大繁復的場面妥帖地置于長不過兩丈、高不過一尺的畫面上。據(jù)統(tǒng)計，全圖共畫人物五百五十余個，各種牲畜五六十匹，不同車轎二十余輛，大小船只二十余艘，各種房屋三十余幢。無論是狀物還是畫人，筆筆精到，一絲不茍，達到了生動準確、惟妙惟肖的境界。這充分表現(xiàn)了畫家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超。1）、指明讀課文內(nèi)容。2）、結合上下文理解詞語。一絲不茍：妥帖：3）、畫家概括生活、提煉素材的非凡才能是指 4）、畫家繪畫技藝的高超是指5）、這段話采用了的說明方法，強調(diào)了圖畫的 價值。6）、“百家藝向春售，千里農(nóng)商喧日晝”是 意思。圖畫第 部分描繪的是這一繁榮昌盛的景象。 3、清
5、明上河圖為研究我國宋代社會哪些方面情況提供了的極其珍貴的形象資料呢？請你結合第六自然談一談。小結：正是因為這幅圖畫具有的藝術價值和歷史價值，才奠定了它在中國藝術史上的地位。那么，作者是怎樣給我們有序介紹這一幅畫的呢？下一次課我們結合第三自然段繼續(xù)學習。第二課時 教學目標：1、結合第三自然學習課文點面結合的寫作方法。了解作者各段之間的過渡銜接。2、按照“點面結合”的方法寫一段話。一、回顧清明上河圖畫面內(nèi)容。課文里是分哪幾個部分介紹清明上河圖畫面上的內(nèi)容呢？（板書：市郊景象、汴河兩岸、市井街道）二、學習第三自然段，了解寫作方法。1、出示文段內(nèi)容，閱讀思考交流。順著波光粼粼的汴河展卷看去，畫面進入第
6、二部分。屋宇錯落，古柳參差，臨河的茶肆之中，擺著桌凳。河中船只往來不斷。一座精致的拱橋，宛若飛虹，溝通兩岸。行人眾多，車水馬龍，人聲鼎沸，熱鬧非凡。一艘木船正要穿過拱橋，桅桿已經(jīng)放倒，船工握篙盤索。橋上橋下，許多行人駐足觀看。從人們張嘴揮臂的動作中，似乎聽到了船工們吆喝的號子聲和眾人的喝彩聲。1、指明讀課文內(nèi)容。2、思考填空交流。1）、“熱鬧非凡”是 意思。從 等詞語可以看出來。2）、人聲鼎沸是 意思。用這個詞寫一句話 。3）、“順著波光粼粼的汴河展卷看去，畫面進入第二部分”這是 句。具有 的作用。4）從人們張嘴揮臂的動作中，似乎聽到了船工們吆喝的號子聲和眾人的喝彩聲。這句話有兩層意思：一是指
7、 。二是 。5）、這段話中第2、3、4句寫的是 。第5、6、7句寫的是 情景。這種寫作方法叫做 。三、指導朗讀。本課雖然是一篇以說明為主要表達方式的文章，但文中對畫面內(nèi)容的描述生動具體，而且飽含著對作品贊賞的情感。所以我們在讀課文時要進入情景，對描述的畫面必須展開想象，達到如見其人，如聞其聲的境界。四、讀寫結合，學以致用。點面結合，以面寫出場景熱烈宏達，以點突出細節(jié)形象。請你運用這一方法，寫出學校大課間活動的情景。每天讓我們心動期盼的大課間活動開始了！你看，整個操場 ；尤其是進行 。板書市郊景象 重要地位清明上河圖汴河兩岸規(guī)模宏大，場面繁雜歷史價值市井街道 珍貴資料前置學習單：一、撩開歷史面紗
8、，了解著名畫家。1、北宋繁榮富強但軍備羸弱的朝代。北宋是由宋太祖趙匡胤建立起來的封建王朝。宋王朝的建立，結束了自唐末而形成的四分五裂的的局面，使中國又歸于統(tǒng)一。但由于與宋同時代的遼、金、西夏等國的強大，北宋與南宋的政權一直處于外族的危脅之中。自宋朝建國伊始，宋太祖趙匡胤便開始了他統(tǒng)一全國的斗爭。北宋于公元964年、965年、970年先后消滅了荊湘、后蜀、南漢三地，又于974年擊敗了勢力較為強大的南唐。此后，吳越與福建漳、泉等地的地方勢力紛紛納土于宋王朝，使紛亂的時局逐漸結束。公元1127年，金軍攻打開封，并掠去徽、欽二帝及大量財物。至此，北宋王朝宣告滅亡。北宋年間，雖然戰(zhàn)亂連連，但由于其統(tǒng)一了
9、全國的大部分地區(qū)，使得有一些地區(qū)相對安寧一些，故而生產(chǎn)力和科學技術都有了明顯的進步，作為我國四大發(fā)明之一的活版印刷術，就是其中杰出的代表。宋朝的科舉制度使文人得到了可以自由發(fā)展的空間。其中，較著名的文人有王安石、范仲淹、司馬光等人，而宋朝的詞作品也已達到了極高的水平，它與唐詩并成為我國古典文學藝術的瑰寶。在繪畫、書法藝術上，當首推張擇端的清明上河圖，這幅長卷通過描繪汴京的風物，使近六百人躍然紙上，成為中國繪畫史上不朽的佳作。2、張擇端簡介。張擇端與清明上河圖 張擇端，字正道，東武（今山東諸城）人。早年游學汴京，后習繪畫，宋徽宗趙佶（1101年1124年在位）時期供職翰林圖畫院。專工中國畫中以界
10、筆、直尺劃線的技法，用以表現(xiàn)宮室、樓臺、屋宇等題材，尤擅繪舟車、市肆、橋梁、街道、城郭。他的畫自成一家，別具一格。張擇端的畫作，大都散佚，只有清明上河圖卷完好地保存下來了。 北宋年間的汴京極盛，城內(nèi)四河流貫，陸路四達，為全國水陸交通中心，商業(yè)發(fā)達居全國之首，當時人口達100多萬。汴京城中有許多熱鬧的街市，街市開設有各種店鋪，甚至出現(xiàn)了夜市。逢年過節(jié)，京城更是熱鬧非凡。為了表現(xiàn)京城的繁榮昌盛，張擇端選擇了清明這個重要節(jié)日的景象進行表現(xiàn)。清明上河圖著重描繪了北宋首都水陸運輸和市面繁忙的景象。清明上河圖畫了大量各式各樣的人物。而且，張擇端對每個人物的動作和神情，都刻畫得非常逼真生動。這充分說明，張擇
11、端生活的積累非常豐厚，創(chuàng)作的技巧非常嫻熟。二、基礎知識練習1、看拼音寫詞語。汴梁bin（）bin（）保存cn（）chn（）2、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語）。rno xnshn ptn（ ） （ ） （ ）xnti qnjn shnzhi（ ） （ ） （ ）3、多音字組詞。鋪作溜乘4、組詞。館()橋()揚()賣()閑()導()官( ) 轎() 楊( ) 讀()鬧() 異( )5、近義詞熱鬧保存 完整悠閑緊急傳神名揚中外6、縮句練習。1）.西漢時期的司馬遷是我國古代杰出的史學家和文學家。2）.清明上河圖是世界藝術長廊中不可多得的文化遺產(chǎn)。3）.在我國古代燦爛的藝術寶庫中，清明上河圖是一顆璀璨
12、的明珠。三、清明上河圖閱讀理解 1、瀏覽課文，填空。名畫清明上河圖是（ ）代畫家（ ）的作品。本文作者徐改先高度概括了畫的（ ），再按照（ ），先總說畫面分為（ ）部分，然后分別具體介紹了畫面上（ ）、（ ）、（ ）的景象，最后概括了畫的（ ）。文章的開頭和結尾（ ），使文章（ ） 2、閱讀片段，聯(lián)系上下文思考完成練習。清明上河圖從郊外田野、汴河兩岸，一直描繪到市井、街道，規(guī)模宏大，場面繁雜，作者巧妙地利用鳥瞰的構圖方式，將浩大繁復的場面妥帖地置于長不過兩丈、高不過一尺的畫面上。據(jù)統(tǒng)計，全圖共畫人物五百五十余個，各種牲畜五六十匹，不同車轎二十余輛，大小船只二十余艘，各種房屋三十余幢。無論是狀物
13、還是畫人，筆筆精到，一絲不茍，達到了生動準確、惟妙惟肖的境界。這充分表現(xiàn)了畫家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超。1）、結合上下文理解詞語。一絲不茍：妥帖：2）、畫家概括生活、提煉素材的非凡才能是指 3）、畫家繪畫技藝的高超是指4）、這段話采用了的說明方法，強調(diào)了圖畫的 價值。5）、“百家藝向春售，千里農(nóng)商喧日晝”是 意思。圖畫第 部分描繪的是這一繁榮昌盛的景象。順著波光粼粼的汴河展卷看去，畫面進入第二部分。屋宇錯落，古柳參差，臨河的茶肆之中，擺著桌凳。河中船只往來不斷。一座精致的拱橋，宛若飛虹，溝通兩岸。行人眾多，車水馬龍，人聲鼎沸，熱鬧非凡。一艘木船正要穿過拱橋，桅桿已經(jīng)放倒，船
14、工握篙盤索。橋上橋下，許多行人駐足觀看。從人們張嘴揮臂的動作中，似乎聽到了船工們吆喝的號子聲和眾人的喝彩聲。1）、“熱鬧非凡”是 意思。從 等詞語可以看出來。2）、人聲鼎沸是 意思。用這個詞寫一句話 。3）、“順著波光粼粼的汴河展卷看去，畫面進入第二部分”這是 句。具有 的作用。4）從人們張嘴揮臂的動作中，似乎聽到了船工們吆喝的號子聲和眾人的喝彩聲。這句話有兩層意思：一是指 。二是指 。5）、這段話中第2、3、4句寫的是 。第5、6、7句寫的是 情景。這種寫作方法叫做 。四、讀寫結合，學以致用。點面結合，以面寫出場景熱烈宏達，以點突出細節(jié)形象。請你運用這一方法，寫出學校大課間活動的情景。每天讓
15、我們心動期盼的大課間活動開始了！你看，整個操場 ；尤其是進行 。五、請將下面的畫家與其作品連接起來。達芬奇 清明上河圖張擇端 向日葵梵高 蒙娜麗莎徐悲鴻 伏爾加河上的纖夫列賓 駿馬圖附送：2022年(春)六年級語文下冊 16我的故鄉(xiāng)在北京教案 鄂教版教學目標：1、學會10個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、理解課文內(nèi)容、聯(lián)系上下文體會重點語種蘊含的思想感情。4、了解文章的表達方式，引導學生感受北京西山、昆明湖、八達嶺長城的美麗，深入體會作者對故鄉(xiāng)的眷戀，熱愛之情。教學重難點：1、引導學生理解文章的重點語句，感受昆明湖，八達嶺長城的美麗，體會作者對故鄉(xiāng)深深的熱愛、
16、眷戀之情。2、領悟并學習文章的表達方式。教學過程：第一課時一、導入，整體感知。1、生命中總有些東西讓我們魂牽夢繞，古往今來，不知多少作家抒發(fā)過自己的情懷，今天，我們再學習一篇課文，共同走進作者的真情之中吧！2、這是一篇抒情散文，真可謂“景語皆情語”。自由讀課文，邊讀，邊感受作者的情感。3、作者的故鄉(xiāng)北京什么地方最吸引你，能把描寫它的段落讀給大家聽 ？4、從這字字句句中你感受到什么？5、課文中有一句話集中表達了這些感受，你找到了嗎？7、細讀這句話，你仿佛看到了什么？ 走進作者的文字中，細細閱讀，細細體會，用心感受畫面的美，感受文字的美，把感受最深的段落勾畫下來。二、感受畫面，感悟情感。1、作者說
17、：“西山的歌有碧綠的翅膀”。你能從哪些文字中讀出這滿目的碧綠呢？2、當老師讀到這兩段的時候，有些詞深深地吸引了我。從橫飄“這個詞，你感受到了什么？3、這樣的詞語，你能發(fā)現(xiàn)嗎？相機理解“凄婉“，讓學生感受。4、指導朗讀。 第二課時一、復習回顧，感知“思鄉(xiāng)情” 今天，就讓我們跟隨作者思鄉(xiāng)的腳步一起繼續(xù)去聽聽故鄉(xiāng)美妙的歌。打開書102頁，快速瀏覽課文5-12自然段，想想這部分主要寫了什么內(nèi)容。 抓文眼。上節(jié)課，我們了解到文中有一句話，集中表達了這些感受，那就是（課件出示：西山的歌有碧綠的翅膀，昆明湖的歌有清亮的翅膀，長城的歌有帶花的翅膀。）齊讀。 二、精讀感悟，品味“思鄉(xiāng)情”A品味“昆明湖”1、師：
18、西山帶給我們的是滿目的碧綠，那么，作者說：“昆明湖的歌有清亮的翅膀?！蹦x課文5-7自然段，看看你從哪讀出了“清亮”？（板書：清亮）2全班交流，教師隨機點撥指導。生：（讀句子）（課件出示：秋高氣爽翱翔。）師：（課件示湖水圖）大家看，這是作者在遠遠望去時看到的昆明湖的美景，真是一片清亮（課件劃紅“遠遠望去”）讓我們一起去感受一下（配樂齊讀）。（點停音樂）指導個性化朗讀。師：還有哪些地方讓你讀出了“清亮”，把你感受最深的句子讀給大家聽聽。生：讀“或從樹隙里搖曳”。（課件出示句子：“或從樹隙里搖曳”。）師：是呀，（課件示湖水樹葉圖片）這是作者斷斷續(xù)續(xù)從（生：樹隙里望到的）（課件劃紅“從樹隙里望”），
19、對，才會看到清亮的湖水、點點的小船、大團的樹葉.生：讀“或許天地間清亮的水”。師：當我們細細地打量從眼底向天邊擴展著的清亮的昆明湖，不能忽視了和昆明湖融為一體的十七孔橋。（課件出示句：“那寬闊的云霧中”）（生讀句）師：這是作者（生：登高遠望）（課件劃出“登高遠望”）時看到的美景，一橋飛架湖面，無限開闊，真是景無邊，意不盡，一起來讀讀。生：在我心中，沒有比這湖水和藍天更親切的了。聽那水聲，就像聽自己童年的故事。師：“水聲”和“童年的故事”會有什么聯(lián)系？5、師小結：大家看（課件示：昆明湖的歌有清亮的翅膀，5-7自然段），作者是抓住什么怎樣描繪昆明湖，借景抒情的？（課件劃紅觀察點的詞）B品味“八達嶺
20、長城“1、師：當作者登上最愜意的八達嶺長城她又是怎樣形容的？生：長城的歌有帶花的翅膀。 （板書：帶花）2、師：瀏覽第8自然段，看看給你留下什么印象？師：美在何處？如果你就是位畫家，你會怎樣畫？默讀第8自然段，勾畫出對你作畫有幫助的詞句，細細品味。3、全班交流。師：誰先來試試？展現(xiàn)出你感受最美的畫面。預設學情：生：如果我是畫家，會畫出無邊無際的綠色的山環(huán)繞著長城，伸到天邊。師：你為什么這樣畫？生：如果我是畫家，會畫出到處都是綠，一層層包裹的綠。師：怎么說是“綠色的風”，“綠色的短笛”？生：如果我是畫家，我會畫出千變?nèi)f化的綠，深淺不一。因為讀句“一杈杈樹枝不同深淺的綠來”。師：你還會怎樣畫？生：我
21、還要畫出漫山遍野的花。讀句“在春天漫山遍野都是”。我要在一望無際的高山上大片涂色，畫出花團錦簇，零星點上小花，這樣畫面綠中帶花，不會單調(diào)。 師引讀： 長城的歌有帶花的翅膀4、師：夜深的長城在作者心中可另有一番韻味。（課件示句：“夜深的時候月色里了”配樂）聽老師讀，大家閉上眼用心去感受。 三、總結全文，升華“思鄉(xiāng)情” 師：故鄉(xiāng)的一切都充滿詩情畫意，傳遞著溫馨，讓作者眷戀，她不由得說：（課件出示：“我戀著西山、昆明湖和長城”） 生讀。 四、學習寫作，延伸“思鄉(xiāng)情”（課件示課后作業(yè)：寫一寫，運用這一課學到的借景抒情的方法，介紹自己的故鄉(xiāng)。背一背文章中自己喜歡的部分。讀一讀有關思念故鄉(xiāng)的文章或詩詞。）板書設計： 西山 碧綠16、我的故鄉(xiāng)在北京 昆明湖 清亮 熱愛 眷戀 長城 帶花
2022年(春)六年級語文下冊 14《清明上河圖》教案 鄂教版
