2022年(秋)季版）二年級語文上冊 第12課 植物媽媽有辦法教案 語文S版

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1、2022年(秋)季版）二年級語文上冊 第12課 植物媽媽有辦法教案 語文S版【教學(xué)任務(wù)分析】植物媽媽有辦法是語文版教材二年級上冊的課文。這是一篇科普文，卻運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，生動形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物傳播種子的方式，文章寫得生動有趣，運(yùn)用了詩歌的形式，讀來瑯瑯上口，適合指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練?！緦W(xué)情分析】本課二年級上第四單元的課文，本課的識字量大，雖然是一首詩歌，但里面有好多的生字學(xué)生極容易讀錯，所以識字、寫字、朗讀仍然是本課閱讀教學(xué)所要承擔(dān)的重要任務(wù)。對于三種植物種子的傳播方法，老師要創(chuàng)設(shè)師生合作互動、生生之間互助互學(xué)的生動活潑的教學(xué)情境，讓學(xué)生在小組研討中獲得科學(xué)知識

2、，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1會認(rèn)“啥、蒲、降”等12個生字，重點(diǎn)講解會寫字“物”。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。3在引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，朗讀課文的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)他們探究植物奧秘的興趣和欲望?！菊n前準(zhǔn)備】1教師準(zhǔn)備：教學(xué)道具、多媒體課件。2學(xué)生準(zhǔn)備：課前觀察蒲公英、蒼耳、豌豆這幾種植物的樣子，查找其他植物傳播種子的方法?！菊n時安排】2課時【教學(xué)流程與設(shè)計意圖】第二課時一、啟發(fā)提問，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們假期和爸爸媽媽出去玩，乘坐什么交通工具？植物種子們要是去旅行，要靠啥辦法呢？伸出小小手指筆，和老師一起書寫課題。(板書課題：植物媽媽有辦法)

3、二、復(fù)習(xí)聰明的孩子來挑戰(zhàn)，敢不敢？智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹下大挑戰(zhàn)，得到智慧摘下果。回答的好的同學(xué)，可以自己來摘一個蘋果。（教學(xué)道具，蘋果樹和紅蘋果）出示課件“我會認(rèn)”，學(xué)生讀，學(xué)生領(lǐng)讀，老師領(lǐng)讀等多種方法，反復(fù)讀記考察。三、新授課(一)、重點(diǎn)講解會寫字“物”。1、小組討論，互幫互學(xué)2、課堂交流。 讓學(xué)生小組走上講臺，并說出字的結(jié)構(gòu)、自己識記這些生字字形的方法、組詞、寫的時候注意什么。四人說后，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。課間操：小手律動操，調(diào)節(jié)氣氛，集中精神。（二）學(xué)生自學(xué)，初步理解課文內(nèi)容，我會讀。1、教師范讀課文。2、學(xué)生自讀課文。3、書讀百遍，其義自現(xiàn)。齊讀，邊讀邊思考：你從文中讀

4、懂了什么?4、課堂交流，用“讀了課文，我知道了”句式回答問題。(如：我知道了植物媽媽在傳播種子方面有很多辦法；我知道了課文主要向我們介紹蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物傳播種子的方法)（三）、研讀課文，探究感悟小黃人帶來植物媽媽有辦法的視頻。小組交流討論，研討課文內(nèi)容，我會說。1、細(xì)心的小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，視頻里的三種植物就是課文中的三位植物媽媽，你認(rèn)為哪位植物媽媽最聰明，她傳播種子的辦法好在哪里?找伙伴一起朗讀課文2、3、4節(jié)，把你的想法說一說，互相問一問、評一評。2、全班交流，教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)探究和感悟：(學(xué)生說哪種植物，就講讀哪一節(jié))當(dāng)學(xué)生說到“我覺得蒲公英媽媽最聰明”時：說降落傘什么樣，(適當(dāng)討

5、論。)讓我們一起去看看“降落傘”是什么。教師解說回憶小時候吹蒲公英，怎么吹的遠(yuǎn)，指導(dǎo)朗讀“輕輕吹”，生練習(xí)。蒲公英媽媽準(zhǔn)備這么好的禮物，孩子們什么心情？指導(dǎo)朗讀“紛紛”，快樂的心情。當(dāng)學(xué)生說到“我覺得蒼耳媽媽最聰明”時：鎧甲什么樣？沉重，行動不便，蒼耳媽媽很細(xì)心，準(zhǔn)備的鎧甲上帶刺。觀察圖片，刺什么樣？彎鉤形狀，能掛住動物的皮毛。齊讀第四節(jié)。當(dāng)學(xué)生說到“我覺得豌豆媽媽最聰明”時：它的辦法最聰明，哪個字看出來？指導(dǎo)朗讀“更”，突出強(qiáng)調(diào)。找學(xué)生表演“啪”，指導(dǎo)朗讀“啪”，突然性，讀的清脆、短促、有力。學(xué)生試讀。小豌豆要出發(fā)了，能看到明亮的太陽，那個詞看出它很高興？指導(dǎo)朗讀“蹦著跳著”，生齊讀。3、小

6、結(jié)：請大家想想，蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢? 風(fēng)、動物、太陽（四）、拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合實踐的能力植物媽媽的辦法還有很多很多，你還知道哪些植物傳播種子的方法?(如椰子樹利用自己的位置優(yōu)勢，果實成熟后靠流動的海水傳播種子；蓮花的蓮蓬成熟后落入水中)四、小結(jié)植物世界真奇怪，植物世界趣事多，希望你做細(xì)心的孩子，就會在大自然的懷抱里發(fā)現(xiàn)更有趣的事物和現(xiàn)象。拿到小蘋果的同學(xué)有什么發(fā)現(xiàn)嗎？細(xì)心的小朋友會發(fā)現(xiàn)蘋果上的秘密。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。希望同學(xué)們能做有心人，用一顆認(rèn)真仔細(xì)心去觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中美好和驚喜?！景鍟O(shè)計】蒲公英 降落傘 風(fēng)辦法

7、多 蒼耳 鎧甲 動物 仔細(xì) 認(rèn)真豌豆 豆莢 太陽附送：2022年(秋)季版）二年級語文上冊 第13課 司馬光砸缸教案 西師大版教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能感受歌曲輕松活潑的情緒，并從歌詞內(nèi)容中懂得做人做事的道理。2.學(xué)生能分辨各種打擊樂器的音響，掌握簡單的節(jié)奏型。3.學(xué)生能創(chuàng)編簡單的故事情節(jié)，與語文學(xué)科進(jìn)行整合。教學(xué)重點(diǎn)：通過創(chuàng)編打擊樂器演奏和音樂劇表演，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)造能力。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、打擊樂器（碰鈴、雙響筒、手鈴、），音源材料（鍵盤）一聽辨、分析生活中的音響，探索用打擊樂器表現(xiàn)生活中的音響師：老師這里有個電腦鍵盤，它也來湊熱鬧！我們一起聽一聽，用“嗒”來模仿它說話！電腦鍵盤

8、： 1.師：用電腦鍵盤打出節(jié)奏（兩遍），請同學(xué)用嗒說出來。（我們來看看對不對）（出示節(jié)奏： ；師用響板讀后生讀發(fā)現(xiàn)它是兩拍子。（出示節(jié)拍，反復(fù)記號，讀一次）2.兩拍子的強(qiáng)弱規(guī)律 ，強(qiáng)弱，拍手拍腿，兩拍子1、2，邊拍邊說節(jié)奏2/4 師：老師這里有三種打擊樂器，你能在聽完它們的聲音后結(jié)合用法，為兩個節(jié)奏型選擇合適的打擊樂器嗎？（讀節(jié)奏，聽樂器聲音，按照先手串鈴，然后碰鈴，最后雙響筒的順序敲，特別說明雙響筒要先敲低的再敲高的，看圖。碰鈴?fù)现舶停屑?xì)聽，敲，所以它適合長音）? ? ? 手串鈴 雙響筒 碰鈴空手練習(xí)打擊樂器的動作（嘀鈴鈴鈴；篤篤，手串鈴不發(fā)出聲音時要按住，注意方向） 按節(jié)奏空手練習(xí)打擊

9、樂器的動作 2/4 | 空手練好以后請生拿出自己有的打擊樂器，練好手中的打擊樂器（分手串鈴和雙響筒組）用打擊樂器打好 2/4 | | | x |（圖譜）二、節(jié)奏就像是音樂的骨架，框架結(jié)構(gòu)搭好了，我們才能譜寫音符， 變成美妙動聽的歌曲。1.師：老師這里就有一首好聽的歌曲，它是一個音樂故事（初聽，請你告訴我歌曲的情緒怎么樣？歌曲的演唱形式是什么？（歌曲歡快活潑。童聲合唱。司馬光砸缸。歌曲出現(xiàn)最多的就是哐當(dāng)哐當(dāng)，司馬光砸缸）?先聽再唱 2/4 哐當(dāng)哐當(dāng) 哐當(dāng) | 哐當(dāng)哐當(dāng) 哐當(dāng) | 司馬 光 砸 | 缸 0 |找一找上下兩行相同不同的地方？（相似，最后兩小節(jié)高低不同，節(jié)奏不同，有休止符號）?跟電子琴

10、唱好后面兩小節(jié)（唱譜，用柯爾文手勢高低區(qū)分，口型區(qū)分）?唱歌詞，把強(qiáng)弱規(guī)律唱好，加速度演唱。加入反復(fù)記號，跟音樂唱，聲音不要超過音響。對比前面一段和最后一段有沒有不同？學(xué)習(xí)最后一段不同的地方（空半拍地方雙手“舉石頭”）2.師：老師這里有一段視頻， 通過多媒體看視頻孟源演唱的司馬光砸缸，并從中找出演唱存在的差距，總結(jié)我們接下來應(yīng)該怎樣唱？看的時候聽到“哐當(dāng)哐當(dāng)”的地方請你拍手并且輕輕跟唱，想一想歌曲可以分成幾部分？（有5部分這是一首典型的回旋曲，他重復(fù)唱著司馬光砸缸，那這個故事講了什么道理？故事贊揚(yáng)司馬光遇到事情時很冷靜，并機(jī)智的救了自己朋友。司馬光是聰明機(jī)智的小兒郎，見義勇為的好榜樣，他這么棒

11、，小朋友們是不是應(yīng)該用自己學(xué)會的節(jié)奏配上小樂器獎勵司馬光??？）【板書】 A- -A- -A（出現(xiàn)3次）寫出歌曲結(jié)構(gòu)：引子前奏A-故事B-過渡間奏A-夸獎C-尾奏A 3.用打擊樂器不同的音色配上合適的節(jié)奏為歌曲“夸獎”部分伴奏。?先來聽一聽老師是怎么為司馬光小朋友喝彩的。?到你們啦，拿樂器。請小朋友看譜復(fù)習(xí)學(xué)過的樂器組合。 2/4 | | | |4、 討論問題：說一說歌曲中加色塊的旋律在烘托音樂氣氛、表現(xiàn)音樂結(jié)構(gòu)方面起到了怎樣的作用？講解音樂知識：倚音、八分休止符 ?生加入歌詞，邊唱哐當(dāng)哐當(dāng)這段邊加伴奏（你們加入唱之后，打的節(jié)奏更加穩(wěn)定了）歌曲的節(jié)拍和節(jié)奏放心間，現(xiàn)在就用小樂器為“夸獎”部分伴奏。5.師：小朋友們真棒。老師這里還有一個難題，就是想請你們演一演這個音樂故事。想一想故事的來龍去脈（分四組：第一組-捉迷藏，第二組-落水，第三組-砸缸救友，第四組-好孩子。說出與情節(jié)相吻合的動作和表情，并符合音樂的節(jié)拍，跟音樂試一試）三、綜合表演1.看總譜表演（先演示一遍順序，第三段要拿小樂器準(zhǔn)備第四段伴奏，尾奏 齊奏,結(jié)束句要說明一下。前面不敲，缸的時候一聲響）2.看視頻表演結(jié)束語：這節(jié)課你們完成的非常好，我們學(xué)會了要做聰明機(jī)智的好孩子，還學(xué)會了一起用美妙的聲音創(chuàng)編美好的音樂故事，特別是樂器伴奏這塊創(chuàng)新內(nèi)容，老師相信你們以后會做的更棒