2022年六年級歷史下冊 第4課 科舉制的創(chuàng)立導學案 魯教版五四制

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1、2022年六年級歷史下冊 第4課 科舉制的創(chuàng)立導學案 魯教版五四制 知識與能力：了解科舉制度在隋唐時期產(chǎn)生和完善的主要情況及其影響 過程與方法：通過采用小組合作探究的方式，分析隋唐科舉制度的影響。 情感態(tài)度和價值觀：科舉制度的出現(xiàn)是中國古代人制度的重大進步，是隋唐繁榮的原因之一，符合當時歷史發(fā)展的需要?？婆e制度也是中國對世界的一項開創(chuàng)性貢獻。 【課前自主學習】 1、 科舉制的誕生 人物 成就 隋文帝 隋煬帝 2、 科舉制的完善 人物 唐太宗 武則天 唐玄宗 3、 ，我國科

2、舉制正式誕生。 4、唐朝的科舉制以 、 兩科最為著名。 【合作探究】 科舉制的影響 【規(guī)律方法總結】 畫出本課的知識結構圖（知識樹） 附送： 2022年六年級圓錐的體積典型錯例分析 ① 只有在等底，等高的情況下，圓柱體積才是圓錐的 ． ② 因為圓柱體底面是圓，它的周長12.56，只與直徑和π有關，而與高無關，因此不能說一定相等． ③ 圓柱體的體積與底面積和高有關系，不能只與高有關． ④ 此題，單位名稱不統(tǒng)一，在審題時必須注意這個問題，另外用字母V表示體積時，得出的結果不應寫單位名稱，字母只能表示一個數(shù)，而不能表示量． ⑤當圓柱和圓錐等底等高時，圓柱體積比圓錐大2倍，而不是 ．

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