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1、2022年（秋季版）一年級語文下冊 1.2看花燈教案3 北師大版教材分析：1.元宵節(jié)具有濃郁的中國傳統(tǒng)文化底色，時間上與春節(jié)相距不遠(yuǎn)，調(diào)動學(xué)生情感體驗。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，選材是兒童喜聞樂見的活動，詩歌瑯瑯上口且生動有趣。3.全文共8句，前2句是全篇的總寫，中間四句是對歡騰場面的具體描寫。4.描寫動物花燈如何“奇妙”，運用“吐、眨、追、立”等動詞，表現(xiàn)了動物花燈個個躍躍欲試，活潑好動的旺盛生命力。5.調(diào)動孩子動手操作能力，詩中提到了花燈的質(zhì)地及制作方法。前后呼應(yīng)“明年我也做花燈。”教學(xué)用具：掛圖、各種形狀和圖案的花燈教學(xué)課時：2課時教學(xué)重難點：花燈如何奇妙，充分展開相象力教學(xué)過程： 第一課時
2、一、激趣導(dǎo)入課題1.師：“孩子們，過節(jié)都去哪兒玩過，看過些什么？”2.生討論，回答。（說出看花燈的活動）3.師：“家鄉(xiāng)舉辦的燈會，有各種各樣漂亮的花燈，說說你見過的花燈?！倍?、整體感知，初讀詩歌1.用你最喜歡的方式讀一讀。（要求不認(rèn)識的字圈出來）2.師巡視，學(xué)生可采用一個人讀，同桌讀，小組讀等。3.師范讀，學(xué)生一邊聽一邊想，你最喜歡什么樣的花燈？4.全班討論，教師出示各種形狀和圖案的花燈。5.師：“大家都和老師一起來讀讀花燈如何奇妙？”6.激發(fā)想象，師讀1-2句，學(xué)生想象畫面中人物歡聚一起，看花燈、過節(jié)時的熱鬧情景。7.用自己的話來描繪燈會上人生鼎沸的樣子。8.討論：你最喜歡課文中哪種花燈？9
3、.分角色朗讀，你最喜歡的句子讀讀10.你問我答a 什么花燈吐泡泡？b 什么花燈眨眼睛？c花燈怎么做？（紙糊、紗做）d走馬燈里有什么？e荷花燈里有什么？11.啟發(fā)孩子指出花燈的奇妙？從文中找動作：吐、眨、追、立12.花燈的樣子和形狀？金魚、猴子、小貓、老鼠、蜻蜓（天上飛的，地上跑的，水里游的）13.全班讀7-8句，小結(jié)。14.引發(fā)學(xué)生“明年我也做花燈”的行動上。三、拓展訓(xùn)練，結(jié)束全文1.比賽讀一讀詩歌。2.能用自己的話描寫你喜歡的花燈？3.畫一畫它是什么樣的嗎？4.動手和爸爸媽媽學(xué)做花燈。（綜合實踐活動）5.師把各種形狀和圖案的花燈給學(xué)生觀察。（培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣）6.總結(jié)，全班有感情的朗讀全文
4、。 第二課時一、復(fù)習(xí)課文二、識字寫字1.小組討論識字，比一比誰認(rèn)的又快又準(zhǔn)。2.分別拼讀各字，做“字娃娃回家”的游戲。燈 花燈金 金魚猴 猴子睛 眼睛3.“夜、紙、吐、泡、立”五個字，互教互學(xué)。4.“各、奇、彩、追、眨”師教讀，識字。5.開火車，鞏固識字。6.選出你覺得最難寫的字7.師示范指導(dǎo)寫“真、年”字真：中間的三橫用紅筆標(biāo)出年：8.其它由各個學(xué)習(xí)小組互教互學(xué)，教師巡視，說說你是怎樣記住的。9.學(xué)生書寫一遍，再描紅。附送：2022年（秋季版）一年級語文下冊 10.1雨鈴鐺教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會本課生字新詞。、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩歌的語言美。、啟發(fā)孩子豐富的想像力，激
5、發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點：、學(xué)會本課生字新詞。、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩歌的語言美。、啟發(fā)孩子豐富的想像力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教具：音樂伴奏生字詞的貼畫教學(xué)過程：一、 啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。師：孩子們認(rèn)真看老師在黑板上寫一個字。（板書：雨）生讀。誰能用這個詞組一個詞（學(xué)生說），再用雨說一句話。（學(xué)生說）師導(dǎo)入：孩子們說得真好，老師忍不住也想說一句：下雨了，你聽，雨聲丁零鐺啷，丁零當(dāng)啷，真像串串小鈴鐺。（師板書：雨鈴鐺）師：這就是我們今天要學(xué)和兒歌雨鈴鐺，大家一起讀一讀。二、 創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)生字詞。、 導(dǎo)入：孩子們，仔細(xì)聽啊，雨鈴鐺走進(jìn)了你的世界。（師配樂朗讀）、 孩
6、子們想讀嗎？（生答：想讀）那么遇到不認(rèn)識的字怎么辦？（學(xué)生回憶學(xué)過的識字方法）、 學(xué)生自由讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。、 學(xué)習(xí)生字詞。（） 出示詞語卡片，檢查詞語的認(rèn)識情況。（齊讀，正音指名請小老師教大家讀）（） 出示字卡，檢查識字情況（師集體檢查請學(xué)生說一說你的發(fā)現(xiàn)，教師相機(jī)指導(dǎo)難點字的寫法）三、 課中操小雨沙沙四、 讀中感悟，學(xué)習(xí)課文。五、 學(xué)習(xí)課文第一句。（） 指名請孩子讀課文第一句。（教師對學(xué)生讀的情況進(jìn)行點評，讀得好要評出哪個詞讀得好，讓其他孩子像他那樣讀；讀的不好則指出孩子的不足，并讓其再讀，直到讀好為止，若再讀不好，那么老師相機(jī)范讀。讀的指導(dǎo)重點放在讀出小雨的“輕”和“柔”）（） 大家
7、一起讀。六、 學(xué)習(xí)課文第二句。（） 指句請孩子讀第二句。（） 教師指導(dǎo)第二句：出示音效小鈴鐺的聲音，告訴學(xué)生這就是雨鈴鐺發(fā)出的聲音，并讓孩子說一說，你聽到了什么樣的聲音。（生答：清脆）（） 師：這樣的聲音很清脆，那么咱們一起來讀一讀。七、 學(xué)習(xí)第三句。（） 師導(dǎo)入：這些悅耳動聽的聲音，好像一首歌，春雨在招呼誰呢？（生答：小燕子）干什么呢？（生答：快快回家蓋新房）（） 指導(dǎo)學(xué)生讀。（） 春雨還在招呼誰呢？（學(xué)生思考，教師出示多媒體）它在招呼（），（）。教師在這個教學(xué)環(huán)節(jié)里應(yīng)點燃學(xué)生想像的激情，啟發(fā)學(xué)生盡情去想像，即使學(xué)生說得很稚嫩，也不需要責(zé)備。應(yīng)以鼓勵為主，讓學(xué)生享受創(chuàng)作帶來的絲絲喜悅。此外，值得注意的是，注意全班每個孩子的成長，關(guān)注每個孩子在這個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。八、 回歸文本，升華感情（） 在音樂的伴奏下，再來美美地讀一讀這首詩。（） 拓展延伸：出示音效：各種雨的聲音，學(xué)生說說自己聽到了什么樣的聲音。 （） 本節(jié)課結(jié)束.
2022年（秋季版）一年級語文下冊 1.2《看花燈》教案3 北師大版
