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1、2022春人教版音樂六下第一單元愛的羅曼斯word教學設(shè)計課 題欣賞愛之夢愛的羅曼斯課時數(shù)1 學情分析：本課讓同學們欣賞的是兩首世界有名的歌曲，歌曲都是獨奏曲，一首是鋼琴曲，另一首是吉它獨奏曲，它們的風格特點讓同學們?nèi)ジ惺埽私?。希望同學們欣賞后，本節(jié)課能有所收獲。 教材解讀：愛之夢是被譽為“鋼琴王子”的匈牙利音樂家弗蘭茨 李斯特的一首鋼琴獨奏作品。這首樂曲是他為德國詩人弗來里格特的著名抒情詩愛吧！你可以愛得這樣持久所寫的三首歌曲的曲譜。其中的第三首流傳最廣，教材中選用的就是第三首。作品為三哥部分：第一第二十五小節(jié)是呈示部，旋律寬廣平穩(wěn)、反復(fù)環(huán)繞，給人一種夢幻的感覺：第二十六第五十八小節(jié)是展示
2、部，音樂情緒逐漸熱情：第六十一至七十六小節(jié)是樂曲的再現(xiàn)部，主題旋律在一片寧靜、祥和的氣氛中出現(xiàn)，充滿純凈的夢幻色彩，整曲給人一種甜蜜而優(yōu)雅的感覺。愛的羅曼斯是1952年法國影片被禁止的游戲的主題曲。隨著影片的上映，此曲廣為流傳，至今已成為一首家喻戶曉的世界名曲。該歌曲格調(diào)高雅、清新脫俗，曲調(diào)略帶傷感、感人肺腑。幾乎所以學過吉它的人都彈過這首樂曲。多年來，這首旋律優(yōu)美純樸的音樂小品不僅撥動過無數(shù)人情感的心弦，也喚起過許多人失去的熱情和浪漫情懷。學習目標情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的好習慣。過程與方法：聆聽和感受多首以“愛”為主題的音樂作品，從中感受愛的存在，領(lǐng)會愛在生活中的不同意義。知識
3、與目標：了解作品的創(chuàng)作背景，感受兩首樂曲不同的風格和所表達的意境，體會兩首音樂作品對相同情感的不同詮釋。學習重難點：打擊 培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的好習慣。 聆聽和感受多首以“愛”為主題的音樂作品，從中感受愛的存在，領(lǐng)會愛在生活中的不同意義。 學習過程：個體學習清單（一個學生的課堂上的學習行為）第一板塊目標，時間一、課前音樂第二板塊目標，時間 二、組織教學，師生問好！第三板塊目標，時間 三、導(dǎo)入：請同學們閉上眼聽一首樂曲，這首作品是由什么樂器演奏的？聆聽的時候你聯(lián)想到什么樣的畫面？這首作品可以分為三個部分，請大家欣賞第一部分，這段音樂的力度和速度是怎樣的？觀察下面的樂譜，你知道這段音樂鋼琴采用了什
4、么樣的織體形式嗎？請聽老師演奏的琶音和柱式和弦，說一說它們給你什么不一樣的感覺？第四板塊目標，時間四、新授1.這首作品可以分為三個部分，請大家欣賞第一部分，這段音樂的力度和速度是怎樣的？觀察下面的樂譜，你知道這段音樂鋼琴采用了什么樣的織體形式嗎？2.請聽老師演奏的琶音和柱式和弦，說一說它們給你什么不一樣的感覺？3.請欣賞樂曲的第二部分，說一說第二部分的情緒有什么變化，是通過哪些音樂手段表現(xiàn)出來的？4.再次聆聽第二部分音響，觀察第二部分樂譜，你認為這部分音樂的旋律和第一部分有什么關(guān)系？這段音樂在鋼琴演奏技巧方面有什么變化？5.請同學們對比欣賞第一部分和第三部分音響，這兩部分有什么相同和不同之處？
5、你認為作者為什么要這樣處理？6.這首作品的創(chuàng)作者是李斯特，他是歐洲浪漫主義時期的作曲家，請對比欣賞他的作品鐘和莫扎特的小奏鳴曲的一個樂章，說說你有什么不同的感受。7.請同學們再欣賞一首樂曲，你知道這首樂曲是由什么樂器演奏的嗎？8.這首作品也采用了琶音的織體形式，請對比欣賞愛的羅曼斯和愛之夢的片段，說說它們讓你有什么不同的感受？9.請同學們視唱愛的羅曼斯的主題樂譜，注意輕聲視唱，與樂曲表現(xiàn)的情緒相契合。10.再次欣賞愛的羅曼斯主題片段，隨音樂哼唱主題。11.請完成下面的表格。 第五板塊目標，時間五、拓展：12.你還知道哪些鋼琴和吉他的音樂作品嗎？介紹給大家聽一聽。 第六板塊目標，時間 六小結(jié)：板
6、書設(shè)計： 欣賞愛之夢愛的羅曼斯 教學反思：附送：2022春人教版音樂六下第三單元卡普里島word教案教學目標：1、能夠以優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲卡普里島。2、在演唱的過程中，初步了解意大利民歌熱情，明朗的風格特點，及相關(guān)文化。3、學生能夠認識D.C Fine的反復(fù)記號，準確演唱后半拍起的節(jié)奏。4、能夠運用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲。教學重點：學會用歡樂、跳躍、有彈性的聲音演唱歌曲卡普里島。教學難點：唱準后半拍起的節(jié)奏。教學過程：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1、 聆聽意大利歌曲我的太陽片段。師：你們知道歌曲的名字嗎？是哪個國家的？歌曲的旋律給你怎樣的感受？生：我的太陽。師：這首歌是哪個國家的歌曲？生：意大利。師：
7、大家還知道哪些意大利的歌曲？你對意大利有哪些了解？生：結(jié)合已有經(jīng)驗說出自己所了解的意大利風俗人情、名勝、音樂文化等。（如：意大利美聲唱法、意大利歌劇）2、復(fù)習學過的意大利歌曲桑塔.露其婭。師：我們一起來唱一唱桑塔露其婭。二、新授歌曲（一）聆聽與感受1、 初聽歌曲師：下面我們再來聽一首意大利歌曲，聽聽歌曲中唱到了什么？歌曲的情緒是怎樣的？你有怎樣的感受？生：欣賞歌曲并回答問題（卡普里島、情緒歡快、熱情、明朗）。2、復(fù)聽歌曲師：（出示歌篇，播放音樂）。師：大家再聽歌曲，可以分成幾部分？各自的情緒有什么不同？生：學生能夠聽出歌曲可分成三部分A B A ，并說出第一部分的歡快和第二部分的抒情形成對比。
8、師：我們大家一起再來聽聽歌曲，聽聽歌曲的演唱順序是怎樣的？生：找出歌曲中出現(xiàn)；D.C Fine記號 讓學生自己講解反復(fù)記號的作用。（二）歌曲學唱1、 隨音樂伴奏用lu來哼唱并找出05 13的節(jié)奏，并視唱歌譜。2、 隨音樂伴奏小聲唱把歌詞填上（或者是鋼伴）3、 師指導(dǎo)學生演唱歌曲。4、視唱曲譜（可鋼伴）。5、完整演唱歌曲。6、兔子舞（教師啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲）。教師指導(dǎo)的內(nèi)容：強調(diào)八分休止符唱準確，并適當處理歌。一二段情緒的對比（節(jié)奏舒展，旋律較平穩(wěn)與歡快活潑的對比）D.C Fine這是一種反復(fù)記號。 （師強調(diào)）演唱聲音的指導(dǎo)音樂的風格。三、拓展1、演唱形式師：下面請同學們想一想，歌曲的三部分我們可用什么樣的方法唱出不同的感覺？生：總結(jié)（對唱，齊唱，改變速度）。（師帶領(lǐng)學生用不同形式演唱歌曲）。師：大家唱得那么好，老師也想唱一唱，大家歡迎嗎？師指導(dǎo)學生談吉他的姿勢一起唱！生：鼓掌歡迎！師：師生一起演唱卡普里島，并加入兔子舞。最后請學生與老師一起用熱情明朗的聲音演唱卡普里島。2、音樂風光片欣賞師：大家想看看卡普里島嗎？讓我們大家在歌聲和風光中一起去感受卡普里島無窮的魅力！（師播放卡普里島的照片）四、小結(jié)同學們，卡普里島漂亮嗎？那么就讓我們再次用歌聲把對卡普里島的熱愛唱出來吧?。▽W生邊唱邊走出教室。）
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