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1、2022春人教版音樂六下第一單元《愛的羅曼斯》word教學設計
課 題
欣賞《愛之夢》《愛的羅曼斯》
課時數
1
學情分析：本課讓同學們欣賞的是兩首世界有名的歌曲，歌曲都是獨奏曲，一首是鋼琴曲，另一首是吉它獨奏曲，它們的風格特點讓同學們去感受，了解。希望同學們欣賞后，本節(jié)課能有所收獲。
教材解讀：《愛之夢》是被譽為“鋼琴王子”的匈牙利音樂家弗蘭茨 李斯特的一首鋼琴獨奏作品。這首樂曲是他為德國詩人弗來里格特的著名抒情詩《愛吧！你可以愛得這樣持久》所寫的三首歌曲的曲譜。其中的第三首流傳最廣，教材中選用的就是第三首。
作品為三哥部分：第一—第二十五小節(jié)是呈示部，旋
2、律寬廣平穩(wěn)、反復環(huán)繞，給人一種夢幻的感覺：第二十六——第五十八小節(jié)是展示部，音樂情緒逐漸熱情：第六十一至七十六小節(jié)是樂曲的再現部，主題旋律在一片寧靜、祥和的氣氛中出現，充滿純凈的夢幻色彩，整曲給人一種甜蜜而優(yōu)雅的感覺。
《愛的羅曼斯》是1952年法國影片《被禁止的游戲》的主題曲。隨著影片的上映，此曲廣為流傳，至今已成為一首家喻戶曉的世界名曲。該歌曲格調高雅、清新脫俗，曲調略帶傷感、感人肺腑。幾乎所以學過吉它的人都彈過這首樂曲。多年來，這首旋律優(yōu)美純樸的音樂小品不僅撥動過無數人情感的心弦，也喚起過許多人失去的熱情和浪漫情懷。
學習
目標
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的好習慣。
3、過程與方法：聆聽和感受多首以“愛”為主題的音樂作品，從中感受愛的存在，領會愛在生活中的不同意義。
知識與目標：了解作品的創(chuàng)作背景，感受兩首樂曲不同的風格和所表達的意境，體會兩首音樂作品對相同情感的不同詮釋。
學習
重難點：
打擊 培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的好習慣。
聆聽和感受多首以“愛”為主題的音樂作品，從中感受愛的存在，領會愛在生活中的不同意義。
學習過程：
個體學習清單（一個學生的課堂上的學習行為）
第一板塊[目標，時間]
一、課前音樂
第二板塊[目標，時間]
二、組織教學，師生問好！
第三板塊[目標，時間]
三、導入：請同學們閉上眼
4、聽一首樂曲，這首作品是由什么樂器演奏的？聆聽的時候你聯想到什么樣的畫面？
這首作品可以分為三個部分，請大家欣賞第一部分，這段音樂的力度和速度是怎樣的？觀察下面的樂譜，你知道這段音樂鋼琴采用了什么樣的織體形式嗎？
請聽老師演奏的琶音和柱式和弦，說一說它們給你什么不一樣的感覺？
第四板塊[目標，時間]
四、新授
1.這首作品可以分為三個部分，請大家欣賞第一部分，這段音樂的力度和速度是怎樣的？觀察下面的樂譜，你知道這段音樂鋼琴采用了什么樣的織體形式嗎？
2.請聽老師演奏的琶音和柱式和弦，說一說它們給你什么不一樣的感覺？
3.請欣賞樂曲的第二部分，說一說第二部分的情緒有什么變化，是通
5、過哪些音樂手段表現出來的？
4.再次聆聽第二部分音響，觀察第二部分樂譜，你認為這部分音樂的旋律和第一部分有什么關系？這段音樂在鋼琴演奏技巧方面有什么變化？
5.請同學們對比欣賞第一部分和第三部分音響，這兩部分有什么相同和不同之處？你認為作者為什么要這樣處理？
6.這首作品的創(chuàng)作者是李斯特，他是歐洲浪漫主義時期的作曲家，請對比欣賞他的作品《鐘》和莫扎特的小奏鳴曲的一個樂章，說說你有什么不同的感受。
7.請同學們再欣賞一首樂曲，你知道這首樂曲是由什么樂器演奏的嗎？
8.這首作品也采用了琶音的織體形式，請對比欣賞《愛的羅曼斯》和《愛之夢》的片段，說說它們讓你有什么不同的感受？
9.請同學
6、們視唱《愛的羅曼斯》的主題樂譜，注意輕聲視唱，與樂曲表現的情緒相契合。
10.再次欣賞《愛的羅曼斯》主題片段，隨音樂哼唱主題。
11.請完成下面的表格。
第五板塊[目標，時間]
五、拓展：
12.你還知道哪些鋼琴和吉他的音樂作品嗎？介紹給大家聽一聽。
第六板塊[目標，時間]
六小結：
板書設計： 欣賞《愛之夢》《愛的羅曼斯》
教學反思：
附送：
2022春人教版音樂六下第三單元《卡普里島》word教案
教學目標：
1、能夠以優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲《卡普里島》。
2、在演唱的過程中，初步了解意
7、大利民歌熱情，明朗的風格特點，及相關文化。
3、學生能夠認識D.C Fine的反復記號，準確演唱后半拍起的節(jié)奏。
4、能夠運用不同的演唱形式表現歌曲。
教學重點：
學會用歡樂、跳躍、有彈性的聲音演唱歌曲《卡普里島》。
教學難點：
唱準后半拍起的節(jié)奏。
教學過程：
一、導入環(huán)節(jié)
1、 聆聽意大利歌曲《我的太陽》片段。
師：你們知道歌曲的名字嗎？是哪個國家的？歌曲的旋律給你怎樣的感受？
生：《我的太陽》……。
師：這首歌是哪個國家的歌曲？
生：意大利。
師：大家還知道哪些意大利的歌曲？你對意大利有哪些了解？
生：結合已有經驗說出自己所了解的意大利風俗人情、名勝、音樂
8、文化等。（如：意大利美聲唱法、意大利歌?。?
2、復習學過的意大利歌曲《桑塔.露其婭》。
師：我們一起來唱一唱《桑塔露其婭》。
二、新授歌曲
（一）聆聽與感受
1、 初聽歌曲
師：下面我們再來聽一首意大利歌曲，聽聽歌曲中唱到了什么？歌曲的情緒是怎樣的？你有怎樣的感受？
生：欣賞歌曲并回答問題（《卡普里島》、情緒歡快、熱情、明朗）。
2、復聽歌曲
師：（出示歌篇，播放音樂）。
師：大家再聽歌曲，可以分成幾部分？各自的情緒有什么不同？
生：學生能夠聽出歌曲可分成三部分A B A ，并說出第一部分的歡快和第二部分的抒情形成對比。
師：我們大家一起再來聽聽歌曲，聽聽歌曲的演唱順序
9、是怎樣的？
生：找出歌曲中出現；D.C Fine記號 讓學生自己講解反復記號的作用。
（二）歌曲學唱
1、 隨音樂伴奏用lu來哼唱并找出05 13的節(jié)奏，并視唱歌譜。
2、 隨音樂伴奏小聲唱把歌詞填上（或者是鋼伴）
3、 師指導學生演唱歌曲。
4、視唱曲譜（可鋼伴）。
5、完整演唱歌曲。
6、兔子舞（教師啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲）。
教師指導的內容：強調八分休止符唱準確，并適當處理歌。一二段情緒的對比（節(jié)奏舒展，旋律較平穩(wěn)與歡快活潑的對比）D.C Fine這是一種反復記號。 （師強調）演唱聲音的指導音樂的風格。
三、拓展
1、演唱形式
師：下面請同學們想一想，歌曲的三部分我們可用什么樣的方法唱出不同的感覺？生：總結（對唱，齊唱，改變速度）。
（師帶領學生用不同形式演唱歌曲）。
師：大家唱得那么好，老師也想唱一唱，大家歡迎嗎？師指導學生談吉他的姿勢一起唱！
生：鼓掌歡迎！
師：師生一起演唱《卡普里島》，并加入兔子舞。
最后請學生與老師一起用熱情明朗的聲音演唱《卡普里島》。
2、音樂風光片欣賞
師：大家想看看卡普里島嗎？讓我們大家在歌聲和風光中一起去感受卡普里島無窮的魅力?。◣煵シ趴ㄆ绽飴u的照片）
四、小結
同學們，卡普里島漂亮嗎？那么就讓我們再次用歌聲把對卡普里島的熱愛唱出來吧?。▽W生邊唱邊走出教室。）
2022春人教版音樂六下第一單元《愛的羅曼斯》word教學設計
