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1、2021-2022年二年級語文上冊 動手試一試 4教案 北京版
教學目標
1．鞏固認識的6個左右結(jié)構(gòu)的生字，學會另外的3個生字，認讀6個生字。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．理解課文內(nèi)容，明白遇到問題不要想當然，而應該動手試一試，才能找到正確的答案。
教學重點、難點：
學習本課的生字新詞、理解科學家的話所表達的意思。
教具準備：生字卡片。
教學過程
一、復習鞏固
（一）出示生字詞卡片，抽讀。
（二）開火車讀，并組詞。
（三）全班學生玩游戲鞏固生字。
摘蘋果，學生會認會組詞就可摘走蘋果。
（四）指名朗讀課文，集體評議。
（五）全班朗讀課文。
二、拓展延伸
2、（一）你能說說課文講了一個什么故事嗎？（學生說故事。）
（二）為什么其他同學沒有發(fā)現(xiàn)科學家提的問題是錯誤的？（學生自由發(fā)言。）
（三）伊琳娜是怎樣得到正確答案的？（學生自由回答。）
（四）你從這個故事中明白了什么？（小組內(nèi)討論交流。）
學生反饋：
遇到問題，要學會動手做一做，就會得出正確的答案。我明白了，只靠想是得不到正確答案的。我明白了，要動手試一試，會得到正確的答案?！?
（五）今后，無論在學習中，或是在生活中，如果你遇到問題，你會怎樣解決？（學生自由發(fā)言。）
三、指導寫字
（一）出示要寫的3個生字，學生觀察書空、再書寫
（二）指名學生認讀。
（三）開火車認讀并組詞。
3、
（四）說說你是怎樣記住這些生字的？
教師強調(diào)：難字的記憶
（五）引導學生觀察這些字在田字格中的位置。（小組內(nèi)交流。）
（六）學生書寫，教師巡視，個別輔導。
（七）展示寫得好的作業(yè)。
板書設(shè)計
問題？？？？
動手試一試 找 放 問 正確答案
課后反思：
學生能夠理解朗志萬說的話。
附送：
2021-2022年二年級語文上冊 動手試一試 5教案 北京版
教學目標：
1. 鼓勵學生運用靈活多樣的識字方法進行識字，學習學會本課的8個生字，認讀6個字。認識“石字旁”。
2. 能按要求抄寫指定的詞語。
3.
4、認識冒號和引號。
4. 朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道有些問題要動手試一試才能弄明白。
教學重點：識字、寫字的過程，學習本課的第5. 6自然段。
教學難點：了解課文內(nèi)容，理解朗志萬最后所說的話。
課時：2課時。
第一課時
教學目標：
1. 鼓勵學生用靈活多樣的識字方法進行識字學習，學會本課的8個生字，認讀6個字，認識“石字旁”；
2、 學生在自學生字的過程中，能夠提出不懂的問題。
教學重點：識字、寫字的過程。認識“石字旁”。
教學難點：區(qū)別兩個同音字的不同之處。
教學過程：
一、復習學過的字：是、女、口、角、安、木
二、新授：
1. 初讀課文，整體感知。（按音節(jié)把課文
5、讀準確）
2. 課文中有一些生字詞朋友，大家能試著讀準它們嗎？（在課文中找到本課的生字并用自己喜歡的方式畫下來）
3. 誰愿意給大家讀一讀你找到的生字朋友？（指名讀，其余同學評價）
4. 出示詞語，讀一讀：科學 提出 問題 正確 另外 答案
大家能把這些詞語帶到課文中讀一讀嗎？
5. 自由讀課文。（把課文讀的比較流利）
6. 自愿朗讀課文。
7. 同學們讀的真好，那么你們想不想把這些生字朋友記住呢？看看誰的方法最好。（小組合作進行識字學習，可以和復習的生字觀察、比較發(fā)現(xiàn)多種識記生字的方法）
8. 誰來告訴大家你都記住了哪些生字，是用什么方法記住的？你們認為哪位同學的方
6、法最好？（學習匯報）
9. 個別指導：題和提，這兩個同音字，指導學生從字形和字義兩方面進行比較區(qū)別。
10.再讀一讀課文，把課文讀準確，理解兩個同音字的使用。
三、練習：
1. 觀察生字在田字格中的位置，按照正確的筆順和書寫姿勢描寫書上的生字。
2. 描一描，寫一寫。
四、作業(yè)：
1. 熟讀課文。
2. 聽寫生字。
第二課時
教學目標：
1. 能夠正確流利的朗讀課文，并能按要求抄寫指定的詞語；
2. 認識冒號和引號；
3. 了解課文內(nèi)容，知道有些問題要動手試一試才能弄明白。
教學重點：學習本課的第5. 6自然段。
教學難點：了解課文內(nèi)容，理解朗志萬最后所說的話。
7、
教學過程：
一、導入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習《動手試一試》，然后大家思考一下，通過學習這篇課文你學到了什么？
二、新授：
1. 初讀課文。（自由讀課文）
2. 問：朗志萬向小朋友提了一個什么問題？什么情況下水不會漫出來？（熟
讀課文，理解但是、如果）
他是真的那樣做了嗎？（在文中含義）
3. 同學們是怎樣認為的？（讀一讀，個別回答）
4. 想一想：伊林娜在媽媽的啟發(fā)下，怎么做的？結(jié)果怎樣？（自由讀課文，學習匯報）
5. 出示朗志萬說的話，讀了這段話，你知道了什么？（讀一讀朗志萬的話，說一說自己的理解）
6. 聯(lián)系生活實際說一說自己體會。
三、認識冒號和引號：
例：媽媽說：“不能光想，要做做看?！保ㄗx句子，認識冒號和引號，試著在課文中找一找像這樣的句子）
四、作業(yè)：抄寫課后的詞語。
2021-2022年二年級語文上冊 動手試一試 4教案 北京版
