2021-2022年三年級品德與社會(huì)上冊 愛護(hù)公共設(shè)施教案 泰山版

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1、2021-2022年三年級品德與社會(huì)上冊 愛護(hù)公共設(shè)施教案 泰山版教學(xué)目標(biāo)1、知道如何愛護(hù)公共設(shè)施，如何遵守公共秩序2、培養(yǎng)學(xué)生初步判斷是非的能力3、引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使他們愿意通過自己的努力爭做文明小公民教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生知道公共設(shè)施的重要性，懂得如何愛護(hù)公用設(shè)施不損壞公用設(shè)施，并能自覺地去愛護(hù)公用設(shè)施教學(xué)過程（1）今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)游戲，你們想做嗎？（2）這個(gè)游戲叫做“拼字游戲”。游戲的要求是把這幾個(gè)凌亂的漢字，組成一句話。（3）現(xiàn)在，就請同學(xué)們小組合作完成這個(gè)游戲吧。（4）誰來給大家大聲的讀出來。（5）通過開展創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市的活動(dòng)，在你的身邊，都發(fā)生了哪

2、些變化呢？誰來談一談。（6）是呀，我們的城市變得越變越美了，而且，還帶來了很多新朋友。讓我們一起走向街頭，認(rèn)識一下這些新朋友吧。（7）小結(jié)：這些朋友有一個(gè)共同的名字，你知道它們叫什么嗎？公共設(shè)施-板書1、今天呀，老師還帶來了一幅圖畫。畫面上的內(nèi)容你熟悉嗎？猜猜這是什么地方？2、同學(xué)們真聰明，現(xiàn)在我們再來做一個(gè)游戲。這個(gè)游戲叫：拼圖游戲。3、這個(gè)游戲的規(guī)則就是將這些公共設(shè)施帖在圖中合適的位置。4、各組展示，提問：為什么要把它放在這里？5、教師小結(jié)：這些公共設(shè)施每一天都默默的在為我們的生活服務(wù)著，它們是我們誰也離不開的好朋友?？墒?，我們的一些好朋友最近生病了，老師把它們也帶來了。 （1）播放圖片。

3、 （2）提問：看到這些生病的好朋友，你的心情怎樣呢？ （3）你知道它們?yōu)槭裁磿?huì)生病呀？ （4）（以學(xué)生拼出的圖為例）如果這里的電話亭由于一些人的不文明行為而生病，那么，可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？5、小結(jié)：破壞公共設(shè)施，就是在破壞我們自己創(chuàng)造的美好生活。1、同學(xué)們，你們知道嗎？破壞公共設(shè)施的行為其實(shí)是一種違法的行為。2、出示中華人民共和國治安管理處罰條例第二十五條有關(guān)規(guī)定。3、學(xué)生齊讀。4、那么，我們應(yīng)該做一個(gè)怎樣的小公民呢？附送：2021-2022年三年級品德與社會(huì)上冊 愛護(hù)自己的名譽(yù) 1教案 冀教版學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)1.使學(xué)生理解和懂得自尊、自愛，有羞恥感，愛護(hù)自己的名譽(yù)，學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為

4、。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄自己的成長軌跡，能夠張顯自己的優(yōu)勢，看到自己的不足，繼續(xù)努力。能力目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，客觀地評價(jià)自己和他人以及自我悅納的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.通過活動(dòng)、事例的分析，使學(xué)生初步具有珍愛自己名譽(yù)的情感和積極上進(jìn)的生活態(tài)度。2.通過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識自己各方面的進(jìn)步，由此產(chǎn)生自信心，懂得進(jìn)步是成長的階梯，要看到自己的優(yōu)勢。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生理解和懂得自尊、自愛，有羞恥感，愛護(hù)自己的名譽(yù)，學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力；并使學(xué)生初步具有珍愛自己名譽(yù)的情感和積極上進(jìn)的生活態(tài)度。教

5、學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】老師：同學(xué)們，大家知道什么是“美”嗎?學(xué)生：（略）老師：我們從下面幾位同學(xué)的行為來具體學(xué)習(xí)一下什么是“美”。（過渡）【講授新課】一、誰最美（板書）老師：同學(xué)們，大家先打開課本第十四頁，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？學(xué)生：（略）老師：他們的這些做法好嗎？為什么？大家討論一下，然后說一說。學(xué)生：（略）老師：在家庭、在社會(huì)里、在學(xué)校中，懂禮貌、講文明、誠實(shí)的人，會(huì)贏得人們的稱贊，他們就是“美”的，反之就是“丑”的。（讓同學(xué)們欣賞視頻“心靈美”。）老師：這回大家明白什么是“美”了嗎？學(xué)生：（略）老師：下面大家看課本第十五頁，看看圖中發(fā)生了什么事情？學(xué)生：（略）老師：在我們的身邊如果

6、發(fā)生了這樣的事情，你將怎樣解決呢？大家討論一下，然后說一說。學(xué)生：（略）老師：我們應(yīng)該向那些“美”的同學(xué)學(xué)習(xí)，這樣做會(huì)贏得人們的稱贊，同時(shí)也是愛護(hù)自己名譽(yù)、自己的名聲。(過渡)二、愛護(hù)自己的名譽(yù)（板書）老師：我們打開課本第十六頁，我們看一看圖中的同學(xué)發(fā)生了一個(gè)什么故事？然后說一說。學(xué)生：（略）老師：大家討論一下，這個(gè)故事中的同學(xué)做的對嗎？它告訴了我們什么？你有什么想法？學(xué)生：（略）老師：從故事中，我們知道：不能隨便拿不屬于自己的東西，這樣做會(huì)損害自己的名聲。大家明白了嗎？學(xué)生：（略）（給同學(xué)們講“摘梨”的故事，詳見文本資源。）老師：對于個(gè)人來說，要珍惜自己的名譽(yù)，在海外的中華兒女心中，祖國的名

7、譽(yù)比個(gè)人的名譽(yù)更重要。我們來看課本第十七頁的小故事。學(xué)生：（略）老師：大家還知道那些愛惜名譽(yù)的小故事呢？給同學(xué)們講一講。（可給同學(xué)們講“楊震拒金”的故事，詳見文本資源。）學(xué)生：（略）老師：我們該怎樣愛惜自己的名譽(yù)呢？大家討論一下，說一說。學(xué)生：（略）老師：懂禮貌、講文明、誠實(shí)等都是愛惜自己名譽(yù)的行為，但如果我們不慎做錯(cuò)了事，我們又該怎樣維護(hù)我們的名譽(yù)呢？（過渡）三、懂得羞恥（板書）老師：大家打開課本第十八頁，我們看一看圖中的同學(xué)都發(fā)生了什么事情？學(xué)生：（略）老師：假如做錯(cuò)事的同學(xué)是你，你又會(huì)怎樣做呢？學(xué)生：（略）老師：做錯(cuò)事是難免的，只要勇于改正，就會(huì)進(jìn)步的更快。大家有沒有做錯(cuò)事，勇于改正的事

8、例呢？給大家講講吧！學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞視頻“亡羊補(bǔ)牢”；欣賞圖片“承認(rèn)錯(cuò)誤”、“要懂得羞恥”、“知錯(cuò)就改”。）老師：隨著我們年齡的增長，我們在逐漸的長大，在成長過程中，大家都會(huì)有令自己高興進(jìn)步，下面我們就來互相交流一下，我們在成長中都有哪些進(jìn)步？四、我在進(jìn)步（板書）老師：大家先打開課本第十九頁，我們看一看圖中的同學(xué)都有哪些進(jìn)步？說一說。學(xué)生：（略）老師：我們都有哪些進(jìn)步呢？下面大家自由結(jié)組，互相交流一下吧！學(xué)生：（略）（最后，讓同學(xué)們把自己取得的成績畫出來，并指出哪些是需要繼續(xù)努力的。）【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力；并使學(xué)生初步具有了珍愛自己

9、名譽(yù)的情感和積極上進(jìn)的生活態(tài)度；還讓同學(xué)們互相交流了一下自己在成長中的進(jìn)步，增強(qiáng)了學(xué)生的自尊心和自信心。教學(xué)思路 三年級小學(xué)生對于名譽(yù)的認(rèn)識基本上是空白。他們還不能從字面上理解自尊、名譽(yù)、羞恥感等詞的含義。所以，教材在呈現(xiàn)方式上，更注重體驗(yàn)與創(chuàng)設(shè)情景的結(jié)合，同時(shí)注意了學(xué)生的參與度。力求最大限度地與學(xué)生的生活緊密結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生對相關(guān)的原有認(rèn)知的反思和聯(lián)想。為力求貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，本主題的內(nèi)容采取了深人淺出的形式。由“誰最美” 導(dǎo)人，讓學(xué)生通過對事例的辨析，懂得在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該怎樣維護(hù)自尊、珍惜名譽(yù)。教材安排的內(nèi)容來自學(xué)生的生活，他們對此并不陌生，但是如何與自尊、名 譽(yù)、羞恥感的認(rèn)識掛上鉤，卻是難點(diǎn)。希望教師廣開思路，不局限于教材，探索多種形式和方法，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感。本主題不同于前面的呈現(xiàn)形式，教材的內(nèi)容都是從正反兩個(gè)方面出現(xiàn)的，目的就是培養(yǎng)學(xué)生的分辨能力，使學(xué)生在思考辨析中，明確自己應(yīng)該怎樣做。教師要注重發(fā)揮指導(dǎo)作用，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的思想動(dòng)態(tài)，以便有的放矢地進(jìn)行教育。