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1、2021-2022年六年級科學下冊 放大鏡4教案 教科版教學目的1.培養(yǎng)學生進行探究學習的能力。2.使學生逐步養(yǎng)成嚴謹細致的科學態(tài)度。3.掌握放大鏡的成像規(guī)律。課前準備1.教師準備：掛圖、放大鏡、紙屏、蠟燭、火柴、實驗記錄單、制作照相機材料等。2.學生準備：放大倍數(shù)不同的凸透鏡每組兩個。教學過程導入新課：師：同學們請看，這是什么？生：放大鏡。師：放大鏡又叫放大鏡（板書課題），這節(jié)課，我們就來研究凸透鏡。學習新課：一、放大鏡的作用：會聚光線、放大物體。二、演示實驗：放大鏡成放大的倒立的像。三、學生實驗：放大鏡成放大的或縮小的像。四、學生猜想：（一）“放大鏡成像可能與蠟燭、放大鏡、紙屏之間的距離有
2、關(guān)系?！保ǘ胺糯箸R成像可能與放大鏡的放大倍數(shù)有關(guān)系”等。五、學生實驗驗證。 （一）實驗、整理實驗記錄。 （二）實驗、修正假設(shè)。 （三）匯報、質(zhì)疑。 （四）得出結(jié)論。小結(jié)一、放大鏡成像在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。二、制作照相機。板書設(shè)計 小學 放大鏡 距蠟燭近距紙屏遠，成放大的倒立的像 距蠟燭遠距紙屏近，成縮小的倒立的像 附送：2021-2022年六年級科學下冊 放大鏡5教案 教科版【教學目標】1.正確用放大鏡觀察物體。2.比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同?！窘虒W重點】能正確使用放大鏡觀察物體的細微部分【教學難點】放大鏡是“凸”“透”鏡【教學準備】分組實驗器材：放大鏡（最好每個學生都能有一個放大
3、鏡，如果只能提供給學生一種放大鏡，盡量放大倍數(shù)大一點）科學書或報紙上的照片、計算機或電視機屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、鐵絲、普通玻璃片、平面鏡片、水。教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件（如放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)等）。【教學過程】一、為什么要用放大鏡觀察1. 導入：師出示放大鏡：“看，這是什么？”（生：放大鏡）放大鏡大家很熟悉，能否替放大鏡來介紹一下自己我是放大鏡?？梢詮姆糯箸R的構(gòu)造、作用、用途三個方面展開。2. 小組討論交流放大鏡的構(gòu)造、作用、用途。3. 展示交流放大鏡的構(gòu)造鏡架、鏡片（如果學生能說出凸透鏡也可以）放大鏡的作用放大物體的像（可能學生會說“把物體放大”，提醒學生物體并
4、未變大）放大鏡的用途我們用放大鏡觀察校園里的生物、實驗中在老師指導下觀察花、昆蟲等。它是視力不佳者的助視器，還適用于電子產(chǎn)品檢驗、線路板檢驗、集郵者欣賞鑒定郵票、珠寶商鑒定珠寶、公安人員用它觀察指紋毛發(fā)纖維等、農(nóng)技人員用它觀察花蕊進行人工授粉等、制作微型工藝品的工匠工作時使用4. 讓學生盡量充分地列舉使用領(lǐng)域，交流后填寫第2頁的網(wǎng)狀圖。二、放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)1. 師：誰給大家演示一下放大鏡的正確使用方法？請學生演示放大鏡的使用方法。根據(jù)學生的演示師講解正確使用放大鏡的兩種方法：目、鏡、物三者，目不動，鏡動或物動。2.師：選擇一小塊面積，運用放大鏡仔細觀察圖片、屏幕、織物等看誰會有新的發(fā)現(xiàn)！將新發(fā)
5、現(xiàn)用文字或圖片記錄在科學記錄本上。3.交流新發(fā)現(xiàn)后，師歸納：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看不清的細微之處。三、放大鏡的特點1.師：放大鏡顧名思義是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（鏡片具有“凸”、“透”的特點）老師給大家準備的物品中有沒有像放大鏡那樣能放大物體呢？請同學們找一找。2.學生嘗試利用平面鏡、玻璃、水、水槽、集氣瓶、燒瓶等物體來放大物體的像。（發(fā)現(xiàn)圓柱形及球形的裝滿水的容器及水滴都具有放大的作用）3.師：放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點？（中間凸起，透明的）所以放大鏡也叫“凸透”鏡。放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數(shù)也越大，由此推斷球形的透明物放大倍數(shù)最大。四、小結(jié)1. 師：對于熟悉的放大鏡，通過今天這節(jié)課的學習你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎？（放大鏡也叫凸透鏡，凸度越大放大倍數(shù)越大。運用放大鏡細心地觀察物體，還能看到很多有意思的細節(jié)）2. 課外你可以嘗試著用一些簡易的材料自己制作一面放大鏡，或者用你的放大鏡去仔細觀察身邊的物品，看看還會有什么新的發(fā)現(xiàn)。板書設(shè)計：放大鏡構(gòu)造：鏡架、鏡片（凸 透 “凸透”鏡）作用：“放大”物體的圖像、放大細節(jié)用途：教學后記：
2021-2022年六年級科學下冊 放大鏡4教案 教科版
