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1、《g k h》
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)聲母g k h,能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。
2.能正確呼讀g k h與單韻母a e u組成的音節(jié),以及相關(guān)的音節(jié)詞、句。
3.正確書寫g。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.學(xué)會(huì)聲母g k h,能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。
2.能正確呼讀g k h與單韻母a e u組成的音節(jié),以及相關(guān)的音節(jié)詞、句。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、漢語(yǔ)拼音卡片若干
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.師:小朋友們,在拼音王國(guó)里,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多朋友。瞧,他們來(lái)了,和他們打個(gè)招呼吧?。ǔ鍪究ㄆ?,生開火車讀)
2.談話:今天,我們又要認(rèn)識(shí)三個(gè)新朋友,他們藏在一幅畫里,想和大家玩捉迷藏的游戲,
2、想一起玩嗎?(展示課文插圖)
3.仔細(xì)看圖,說(shuō)說(shuō)你看到了什么?(指名交流)
4.你找到這三個(gè)新朋友了嗎?他們是g k h。
5.誰(shuí)來(lái)讀讀他們的名字?(指讀g k h)
6.g k h也是聲母,因此我們讀時(shí)應(yīng)該注意什么呢?(短而輕)
7.記住要點(diǎn),短而輕,誰(shuí)再來(lái)讀?(指讀,領(lǐng)讀,齊讀)
二、學(xué)習(xí)g k h
(一)看圖明音、形
1.鴿子圖
(1)圖上畫了什么?(一只鴿子)
(2)怎么幫你記住聲音?(g)(把“鴿子”的“鴿”讀輕讀短)
(3)開火車讀,齊讀。
(4)仔細(xì)看圖,怎么記住g的樣子?(鴿子的腦袋加上脖子上的羽毛)
(5)老師范寫g。
2.蛋殼圖
(1)你看到了
3、什么?(小雞出殼)
(2)怎么記聲音?(k)(把第二聲的“殼”讀第一聲,再變短變輕)
(3)看圖,怎么記住k的形狀?(蛋殼裂開的樣子)
(4)老師范寫k。
3.荷花、荷葉圖
(1)瞧,又有什么展現(xiàn)在我們的眼前啦?(荷花、荷葉)
(2)怎樣幫你記住h的聲音?(把“荷花”的“荷”讀第一聲,再變短變輕)
(3)看看圖中的荷花和荷葉,怎么記住h的樣子?(一片小荷葉靠在荷花苞上休息)
(4)老師范寫h。
4.我們剛才通過(guò)看圖不僅記住了它們的讀音,還記住了它們的形狀。讓我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀吧!讀:g k h
(二)學(xué)習(xí)與g k h相拼的音節(jié)。
師:我們認(rèn)識(shí)了聲母g k h,不過(guò)它們很孤
4、單,孟老師給他們找到了一些韻母朋友,組成了音節(jié),想考考大家,看看你們能不能叫出它們的名字?敢接受我的挑戰(zhàn)嗎?
1.學(xué)習(xí)g k h與a相拼的音節(jié)。
(1)出示ā,這是誰(shuí)?出示g,聲母是?把他們倆連起來(lái),誰(shuí)會(huì)讀?(g?。┮豢诤簦?
(2)韻母還是ā,聲母變成(k),誰(shuí)來(lái)讀?聲母韻母一口呼。
(3)聲母是(h),韻母是ā,連起來(lái)讀作?(hā)在哪聽過(guò)這個(gè)聲音?
(4)瞧,ǎ也想來(lái)交朋友,你能為它找到朋友嗎?師生玩游戲:我的朋友在哪里?并相機(jī)組詞。à也來(lái)了,誰(shuí)來(lái)和它交朋友?
2. 學(xué)習(xí)g k h與e相拼的音節(jié)。
師:看到a與g k h玩得這么開心,e也迫不及待地趕來(lái)交朋友啦!
(1)出示
5、ge,指讀。你發(fā)現(xiàn)了什么?(把g的聲音拉長(zhǎng))強(qiáng)調(diào):聲母輕而短,音節(jié)長(zhǎng)。
(2)出示ke,指讀。好讀嗎?為什么?(把聲母k拉長(zhǎng))
(3)出示he,指讀。這個(gè)音也很好讀,就是把h的聲音拉長(zhǎng)。
3.學(xué)習(xí)g k h與u相拼的音節(jié)。
師:小u聽說(shuō)a和e交到了很多朋友,可著急啦!它也跑著來(lái)交朋友,是否能交成呢?那就要看我們的同學(xué)是否幫忙啦!下面就大家把自己準(zhǔn)備的g k h 與小u拿出來(lái),和同桌一起玩“拼音寶寶1+1”的游戲。(請(qǐng)幾組同學(xué)上臺(tái)帶來(lái)全班同學(xué)練習(xí))
(三)復(fù)習(xí)所學(xué)聲母、音節(jié)。
師:我們今天不僅學(xué)習(xí)了聲母g k h,還學(xué)習(xí)了一些與他們相拼的音節(jié),你還認(rèn)識(shí)他們嗎?我們一起再來(lái)讀一讀。
6、師:小朋友們都會(huì)讀了,真了不起!我們來(lái)做個(gè)課間操放松一下吧!
(四)看圖,學(xué)習(xí)音節(jié)詞、句。
1.圖1,打鼓圖。
(1)看圖,圖上是誰(shuí)?(小哥哥)
(2)出示ɡē ɡe,指讀。這兩個(gè)音節(jié)有什么不同?第二個(gè)ɡe是輕聲,要讀輕一點(diǎn),跟我讀ɡē ɡe。
(3)哥哥在干嘛呢?出示dǎ ɡǔ,指著dǎ,誰(shuí)會(huì)一口呼?指著ɡǔ,誰(shuí)會(huì)一口呼?誰(shuí)能把兩個(gè)音節(jié)連起來(lái)讀?指名讀,齊讀。
(4)這是個(gè)句子,所以我們要在后面加上一個(gè)小圓點(diǎn)表示一句話說(shuō)完了。這個(gè)句子說(shuō)的是ɡē ɡe——dǎ ɡǔ.誰(shuí)能將這句話連起來(lái)完整地讀一讀?指名讀。
2.圖2,弟弟哭了。
(1)看圖,他怎么了?出示:kū le,指著kū,誰(shuí)會(huì)讀?瞧,這是個(gè)輕聲,怎么讀?這兩個(gè)音節(jié)連起來(lái)怎么讀?(指讀)
(2)誰(shuí)哭了?出示:dì di,指讀dì,dì di。
(3)這也是個(gè)句子,誰(shuí)能連起來(lái)讀一讀。
3.圖3,拔河圖。
(1)他們?cè)诟陕铮砍鍪綽á hé,分下來(lái)指讀,再連讀。
(2)誰(shuí)和誰(shuí)拔河呢?出示拼音句ɡē ɡe hé dì di bá hé.
4.學(xué)拼音有趣吧!下面就讓我們把這幾句話連起來(lái)讀一讀。
三、指導(dǎo)書寫。
1.g占下兩格,半圓在中格,要寫飽滿,豎左彎要一直下到下格,不過(guò)不能碰線。
2.老師范寫,學(xué)生描紅,臨寫。