《2022年(秋)五年級數(shù)學上冊 第二單元 小數(shù)乘小數(shù)教案 滬教版五四制》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年(秋)五年級數(shù)學上冊 第二單元 小數(shù)乘小數(shù)教案 滬教版五四制(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(秋)五年級數(shù)學上冊 第二單元 小數(shù)乘小數(shù)教案 滬教版五四制教學目標1通過具體情境,初步了解小數(shù)乘小數(shù)的乘法的意義,探索小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。2初步理解和掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法,能計算出小數(shù)與小數(shù)相乘的得數(shù)。教學重點初步了解小數(shù)乘小數(shù)的乘法的意義,探索小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。教學難點理解和掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法,能計算出小數(shù)與小數(shù)相乘的得數(shù)。課前準備口算題教學資源多媒體教學時間1教時教學過程一探索新知(一)討論探究,展示思維過程1出示例題: 小巧的房間長4.1米,寬3.2米,小巧房間的面積有多大?2嘗試列式解答: 4.13.2=?3. 小組合作中探索小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。(二)加深
2、理解,掌握計算方法1探討性的提問:觀察題目中兩個因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù),你發(fā)現(xiàn)它們之間有什么關(guān)系? 2試一試(1)獨立完成。(2)總結(jié)出小數(shù)乘小數(shù)的計算方法:小數(shù)乘小數(shù)時,先按照整數(shù)乘法的法則算出積;再看兩個因數(shù)中一共有幾位小數(shù),就在積中從右往左數(shù)出幾位,點上小數(shù)點。二分層練習1練一練p132先估算,再豎式計算。 2.11.93 5.84.5 2.0830.5指導學生估算利用學具擺放認知交流各自算法作業(yè)布置練習冊相關(guān)練習板書設(shè)計小數(shù)乘小數(shù)(第一課時)先估算,再豎式計算。 2.11.93 5.84.5 2.0830.5課題:小數(shù)乘小數(shù)(第2、3課時)教學目標1理解、掌握小數(shù)乘小數(shù)的算理及計算方法。2
3、能利用小數(shù)乘法解決日常生活中的簡單問題。教學重點探索小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。教學難點能利用小數(shù)乘法解決日常生活中的簡單問題。課前準備口算題教學資源多媒體教學時間1教時教學過程一鞏固練習1給下面各題的積點上小數(shù)點。 0.8 2.13 10.60.9 0.4 0.05 7 2 8 5 2 5 3 02列豎式計算下面各題。 6.71.3 2.46.5 *0.181.5 0.372.9 0.3510.8 * 0.912.453下面各題的計算正確嗎?把錯誤的算式改正過來寫在下面的橫線上。3.41.5=0.51 1.61.07=11.342 0.442.5=1.1二知識延伸1根據(jù)4532=1440,在下面的
4、( )里填上合適的數(shù)。你能想出幾種填法? 14.4 =( )( ) 1.44 =( )( ) =( )( ) =( )( ) =( )( ) =( )( )2一塊長方形鐵板,長1.35米,寬0.8米;一塊正方形鐵板,邊長1.1米.哪一塊鐵板的面積大一些?大多少平方米?小數(shù)乘小數(shù)(第三課時)教學目標:1進一步掌握小數(shù)乘法的計算方法。2初步培養(yǎng)學生的分析能力、類推能力。教學過程一主動探究,解決問題1出示例題: 小巧的借書證上帖著她的一張1寸照片,這張照片的面積是多少平方分米?2交流計算方法:(解決小數(shù)乘法的一個難點:乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠,怎么點小數(shù)點。)(1)小胖寫出了算式,但產(chǎn)生了疑問:積應(yīng)該
5、有四位小數(shù),現(xiàn)在只有三位,怎么辦?(2)在師生互動中得出結(jié)論:乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時,要在前面用“0”補足,再點上小數(shù)點。 二突破難點,加深理解 2練一練0.430.16 0.210.38 0.350.24三拓展 作業(yè)布置練習冊相關(guān)練習板書設(shè)計小數(shù)乘小數(shù)(第2、3課時)課題:小數(shù)乘小數(shù)(第4課時)教學目標1探究因數(shù)與積之間的大小關(guān)系的規(guī)律。2初步培養(yǎng)學生的推理能力。教學重點探索小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。教學難點探究因數(shù)與積之間的大小關(guān)系的規(guī)律。課前準備口算題教學資源多媒體教學時間1教時教學過程一探究1出示例題:p15下面是小巧家的陽臺平面圖,陽臺長3.2米,寬1.5米.2體會(如果兩個因數(shù)都大于
6、0)當一個因數(shù)大于“1”時,積大于另一個因數(shù);當一個因數(shù)小于“1”時,積小于另一個因數(shù);當一個因數(shù)等于“1”時,積等于另一個因數(shù)。二鞏固1試一試p152先說出每次乘的積比第一個因數(shù)大還是小,再計算。=2.50.41.062.70.08=0.3920.10.031.60.523. 估一估下面各題的得數(shù)是否正確.算一算,你 的估計對嗎?0.560.25=1.4 3.010.49=14.749 9.81.06=9.388 0.243.5=0.84 先讓學生填寫表格,再組織學生探討積與第一個因數(shù)之間的關(guān)系。作業(yè)布置練習冊相關(guān)練習板書設(shè)計小數(shù)乘小數(shù)(第4課時)0.560.25=1.4 3.010.49=14.749 9.81.06=9.388 0.243.5=0.84