《2022秋四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第七單元 正負(fù)數(shù)教案 北師大版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022秋四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第七單元 正負(fù)數(shù)教案 北師大版(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、正負(fù)數(shù)【學(xué)習(xí)主題】在情境中體會(huì)正數(shù)和負(fù)數(shù)的意義,理解正數(shù)、0、負(fù)數(shù)三者之間的關(guān)系,運(yùn)用正、負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量。【定向?qū)W(xué)互動(dòng)展示當(dāng)堂反饋】課 堂 元 素自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示表現(xiàn)環(huán)節(jié)自 學(xué) 指 導(dǎo)( 內(nèi)容學(xué)法時(shí)間 )互 動(dòng) 策 略 (內(nèi)容形式時(shí)間)展 示 方 案(內(nèi)容方式時(shí)間)例題導(dǎo)析與方法探究【溫故知新】 2表示什么?把6、-2、9、-15、0、2這些溫度從高到低排列上一課的學(xué)習(xí)知道了溫度有零上溫度和零下溫度,還有零度?!尽?”、“ -”表示的意義】 自學(xué)課本86頁看一看說一說中的四幅圖,其中用了幾種表示方法? 比較這些數(shù)據(jù),你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(提示:“+”、“ -”表示的
2、意義)【認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)】1、分別舉例說說怎么樣的數(shù)是正數(shù)和負(fù)數(shù);正數(shù)、負(fù)數(shù)分別有多少個(gè)?2、“0”是正數(shù)還是負(fù)數(shù)呢?3、讀一讀、分一分60, 0,100, 6,8,38,21, 3, 66分成幾類? 4、什么是整數(shù),它與正數(shù)、負(fù)數(shù)和0三者之間有什么關(guān)系?5、舉例:生活中運(yùn)用正負(fù)數(shù)的例子(至少兩個(gè))6、了解正負(fù)數(shù)的歷史(書本87頁“你知道嗎”)自學(xué)評(píng)價(jià):( )師友小對(duì)子:交流與分享自學(xué)成果等級(jí)認(rèn)定幫扶檢測(cè):記錄數(shù)據(jù)的表示方法“+”、“ -”表示的意義正負(fù)數(shù)的理解檢測(cè)型展示導(dǎo)師就兩人小對(duì)子的交流合作成果,進(jìn)行雙基檢效性展示。圖中數(shù)據(jù)用了幾種表示方法“+”、“ -”表示怎樣的意義(可借助例子)正數(shù)、負(fù)數(shù)
3、的理解學(xué)習(xí)共同體分工與預(yù)展科研組長(zhǎng)就本組學(xué)情將本組分為:板書組:結(jié)合展示方案,規(guī)劃版面。預(yù)展組:針對(duì)規(guī)劃的板書內(nèi)容做好組內(nèi)小展示。過關(guān)組:過關(guān)“雙基”內(nèi)容。方式與方法:1、在組長(zhǎng)的主持下確定好需要展示的題目;2、確定好本組所拓展的題目;3、進(jìn)行展示任務(wù)分工,做好展示前的準(zhǔn)備。主題型展示各小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲,其他小組注意傾聽,及時(shí)補(bǔ)充糾正。方法與形式:第一步:“+”、“ -”表示怎樣的意義(可借助例子)第二步:舉例說說什么是正數(shù)、負(fù)數(shù)第三步:給定數(shù)的分類第四步:整數(shù)的理解,以及它與正數(shù)、0、負(fù)數(shù)三者之間的關(guān)系第五步:生活中運(yùn)用正負(fù)數(shù)的例子當(dāng)堂反饋總結(jié)歸納環(huán)節(jié) 潛能生暴露優(yōu)生修正幫扶教師點(diǎn)化提
4、升 反饋型展示:三層級(jí)能力達(dá)標(biāo)反饋題 自評(píng): 師評(píng) 基礎(chǔ)題:2、填空。(1)、如果下降5米,記作5米,那么上升4米記作( )米;如果2千克表示增加2千克,那么3千克表示( )。(2)、二月份,媽媽在銀行存入5000元,存折上應(yīng)記作( )元。三月一日媽媽又取出1000元,存折上應(yīng)記作( )元。(3)、8讀作( ),13讀作( )。(4)、海平面的海拔高度記作0m,海拔高度為450米,表示( ),海拔高度為102米,表示( )。5、如果把平均成績(jī)記為0分,9分表示比平均成績(jī)( ),18分表示( ),比平均成績(jī)少2分,記作( )。發(fā)展題:提高題:張明和王偉兩人做游戲,贏一場(chǎng)得1分,輸一場(chǎng)得-1分。現(xiàn)在張明得3分,王偉得-3分,王偉要贏得幾場(chǎng)比賽才可以把分?jǐn)?shù)追平?【培輔課】(附培輔單)疑惑告知: 效果描述: 【反思課】: 今日心得: 今日不足: 【教師寄語】新課堂,我展示,我快樂,我成功今天你展示了嗎!