《2022一年級數(shù)學(xué)上冊 第8單元《20以內(nèi)的加法》（整理與復(fù)習）教案 （新版）冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022一年級數(shù)學(xué)上冊 第8單元《20以內(nèi)的加法》（整理與復(fù)習）教案 （新版）冀教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《整理與復(fù)習》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：
冀教版《數(shù)學(xué)》一年級上冊77、78頁。
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷小組合作整理、交流20以內(nèi)進位加法算式的過程。
2、能把20以內(nèi)的進位加法算式有規(guī)律的整理在加法表中，能夠發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)加法表中的規(guī)律。
3、積極參與小組合作學(xué)習，感受小組合作解決問題的意義。
課前準備：
20以內(nèi)進位加法表，撲克牌。
教學(xué)預(yù)案：
教學(xué)環(huán)節(jié)
設(shè)計意圖
教學(xué)預(yù)設(shè)
一、談話引入
教師進行激勵性談話，提出小組合作整理20以內(nèi)進行加法的要求。
通過激勵性談話，使學(xué)生盡快的投入到學(xué)習活動中。
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了9加幾，8加幾……這樣的20以內(nèi)的
2、加法，老師覺得你們學(xué)得很棒！今天咱們就來分組把學(xué)過的這些算式整理成一個表，好嗎？
二、小組合作
發(fā)放空白加法表，讓學(xué)生觀察教材中的加法表，說一說，看到了什么，想到了什么？
讓學(xué)生觀察教材上的加法表，為小組合作整理提供幫助。培養(yǎng)學(xué)生自主合作的意識。
師：老師給每個組準備一張空白表，分工整理之前，請同學(xué)們先觀察一下教材第77頁的加法表。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：第一列式9加幾的……
生：第二列應(yīng)該寫8加幾的……
師：觀察得不錯，現(xiàn)在小組同學(xué)先分別寫出算式，再整理到加法表中。
三、全班交流
1、請各組選派代表進行匯報，先說一說怎樣分工的，再介紹整理的加法表。
通過交流
3、，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示小組學(xué)習成果的機會，分享他人的學(xué)習成果，使每個人感到自己在小組中的作用。體驗成功的喜悅。
師：哪個小組愿意說一說你們是怎樣整理的呢？先說說分工情況。
學(xué)生可能回答：
●我們組××同學(xué)寫9加幾的，××同學(xué)寫8加幾的……最后整理在加法表中，9加幾的排一列；8加幾的排一列；7加幾的排一列……
2、啟發(fā)思考：觀察加法表，你還能發(fā)現(xiàn)什么？
由于加法表中列和行的排列都有一定的規(guī)律，給學(xué)生創(chuàng)造觀察思考的空間，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。
師：觀察加法表，你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)：
●豎著排列的是9加幾，8加幾，以此類推。
●每一橫行的得數(shù)一樣。
●第一行的得數(shù)是11，第
4、二行的得數(shù)是12……
●每列下面一個算式的書都比上一個算式得數(shù)多1。
●每一斜行的第二個加數(shù)是一樣的。
如果學(xué)生出現(xiàn)其他的想法，只要合理就要給與肯定和鼓勵。
四、課堂練習
1、練一練第1題，讓學(xué)生觀察情境圖，鼓勵學(xué)生根據(jù)學(xué)生說話中的信息提出問題并試著計算。
多種方式呈現(xiàn)問題情景，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察發(fā)現(xiàn)問題的習慣，靈活運用所學(xué)知識解決問題。
師：看第1題的圖，小朋友們在干什么？他們說了什么？
學(xué)生可能會說：
●小朋友在海底世界游玩呢！
●他們一邊玩一邊數(shù)，穿黃衣服小朋友說看見了7條鯊魚……
師：觀察得很仔細！你們能根據(jù)小朋友說話中的信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？
學(xué)生可能提各
5、種問題，只要有道理，能計算就可以。
2、練一練第2題，學(xué)生獨立完成，并交流。
了解學(xué)生對括線圖的掌握情況。
師：請同學(xué)們在書上完成第2題，說一說你為什么這樣列式。
3、第3題，可采用計時競賽的方式進行。
了解學(xué)生20以內(nèi)加減法計算的正確率和速度。
師：觀察得很仔細！你們能根據(jù)小朋友說話中的信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？
學(xué)生可能提各種問題，只要有道理，能計算就可以。
4、練一練第4題，先交流計算方法，再由學(xué)生獨立完成后交流。
20以內(nèi)加減計算和比較大小綜合練習，培養(yǎng)學(xué)生靈活的運用已有的知識進行思考。
師：請同學(xué)們完成第4題，這道題應(yīng)該怎么算呢？
生：先算出左邊的算式等于幾，再把得數(shù)和右邊的數(shù)比較大小。
師：這道題要分兩步進行，同學(xué)們做題一定要細心。
5、第5題，學(xué)生自主完成，集體訂正。
復(fù)習連加的計算。
師：請同學(xué)們完成第5題，看誰算得又對又快。
五、數(shù)學(xué)游戲
說明游戲規(guī)則，分小組每人說一個算式，輪流進行。最后誰得牌多，誰獲勝。進行數(shù)學(xué)游戲。
以游戲的形式對20以內(nèi)的進位加法的口算進行復(fù)習，有利于活躍氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。
師：同學(xué)們都愛玩撲克，今天我們利用撲克玩游戲。規(guī)則是這樣：去掉大、小王和11、12、13幾張牌，先翻開8張牌，輪流說出兩個數(shù)獲三個數(shù)相加的和，說對了，牌就歸誰，8張牌取完了或剩一張時，再翻開8張牌，繼續(xù)玩。
2022一年級數(shù)學(xué)上冊 第8單元《20以內(nèi)的加法》（整理與復(fù)習）教案 （新版）冀教版
