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1、語文園地
教學(xué)目標(biāo)
1．回顧本單元的課文，交流預(yù)測閱讀的收獲。
2．學(xué)習(xí)用部首查字法查字典識字的方法。
3．根據(jù)字的意思讀準(zhǔn)多音字的讀音。
4．學(xué)習(xí)并理解帶數(shù)字的成語。
5．學(xué)習(xí)引號的用法。
6．理解并積累四句有關(guān)“團結(jié)協(xié)作”的俗語。
重點難點
重點：1.回顧本單元的課文，交流預(yù)測閱讀的收獲。
2．學(xué)習(xí)并理解帶數(shù)字的成語。
3．理解并積累四句有關(guān)“團結(jié)協(xié)作”的俗語。
難點：1.學(xué)習(xí)用部首查字法查字典識字的方法。
2．學(xué)習(xí)引號的用法。
教學(xué)準(zhǔn)備
《新華字典》
教學(xué)課時
3課時
教學(xué)過程
第1課時
一、學(xué)習(xí)“交流平臺”。
過渡語：預(yù)測閱讀是一種很
2、好的閱讀方法，學(xué)習(xí)本組課文時，你是否恰當(dāng)?shù)剡\用了這種方法，又有哪些收獲？
1．小組內(nèi)互相交流自己的收獲。
2．全班交流收獲，教師相機指導(dǎo)并歸納。
預(yù)測是一種很重要的閱讀策略。預(yù)測能引發(fā)我們的閱讀期待，激活我們的背景知識，促進我們的深度思考。
在學(xué)習(xí)課文時，邊讀邊預(yù)測后面的內(nèi)容，能使我們充分調(diào)動自己的閱讀經(jīng)驗，發(fā)揮想象，對課文產(chǎn)生極大的閱讀期待，激發(fā)我們濃厚的閱讀興趣，拉近文本與我們之間的距離。
預(yù)測不等于盲目地猜測，而是讓我們在預(yù)測中初步學(xué)會運用自己的背景知識和課文中的某些細(xì)節(jié)之間的關(guān)聯(lián)，來感知文章的內(nèi)容。
預(yù)測這種閱讀方法，還可以運用于圖書館選書、查找資料等情況。如選書時可以看標(biāo)
3、題猜內(nèi)容，查資料時也可以用預(yù)測的方法來判斷資料是否有價值。
二、學(xué)習(xí)“識字加油站”。
1．出示生詞，學(xué)生自由讀這些生詞，圈出不認(rèn)識的加點字。
2．指導(dǎo)學(xué)生運用部首查字法查不認(rèn)識的生字。
3．談發(fā)現(xiàn)：總結(jié)一下如何運用部首查字法查找生字。教師總結(jié)方法，出示兒歌。
部首查字法兒歌
確定部首數(shù)幾畫，部首目錄里面查。
翻到檢字表頁碼，再數(shù)剩下有幾畫。
檢字表里找到字，看看正文幾頁碼。
正文當(dāng)中查到字，知音解意笑哈哈。
4．學(xué)生朗讀兒歌，加深理解。
5．學(xué)生鞏固認(rèn)讀生字詞。
第2課時
學(xué)習(xí)“詞句段運用”。
1．學(xué)習(xí)多音字。
出示帶多音字的詞語：試著讀一讀，和同學(xué)交流你
4、的發(fā)現(xiàn)。
(1)同桌互讀，交流多音字的意思，讀詞語。
(2)全班交流，教師補充講解歸納。
①“假期、假日”中的“假”是“按照規(guī)定或經(jīng)過批準(zhǔn)暫時不工作或不學(xué)習(xí)的時間”的意思，作名詞用，讀作“jià”；“假扮、假裝”中的“假”是“虛偽的，不真實的，偽造的，人造的，與‘真’相對”的意思，作形容詞用，讀作“ji?！薄?
②“幾”字作“小桌子”的意思講，或作“幾乎，近乎”的意思講時，讀作“jī”，因此“幾乎、茶幾、窗明幾凈”中的“幾”都讀“jī”；“幾”字在表示“數(shù)目”的時候，讀作“jǐ”，如“幾百、幾次、幾本書”等。
③“中毒、中獎、猜中”的“中”都讀“zhònɡ”，是“正對上，恰好合上”或“
5、受到，遭受”的意思；“中”作其他意思講時讀“zhōnɡ”，如“中間、中華、中秋節(jié)”等。
④“處”字作“處置，辦理”的意思講時，讀作“chǔ”，如“處罰、處分、處理”；“處”字作“地方”的意思講時，讀作“chù”，如“到處、住處”。
(3)從以上幾個例子可以看出，多音字的讀音往往和它的詞性、意思相關(guān)，詞性不同，則意思不同，讀音也不同。
2．讀含有數(shù)字的成語，理解意思。
(1)出示課本中的成語，學(xué)生自由讀成語，體會成語意思。
(2)自主理解成語意思。
(3)全班交流，教師補充講解成語意思。
百發(fā)百中：形容射箭或打槍準(zhǔn)確，每次都命中目標(biāo)。也比喻做事有充分把握。
百戰(zhàn)百勝：每戰(zhàn)必勝。形
6、容所向無敵。
百依百順：什么都依從。形容一切都順從別人。
四面八方：指各個方面或各個地方。
四通八達：四面八方都有路可通。形容交通極其便利。也形容通向各方。
四平八穩(wěn)：原形容身體各部位勻稱、結(jié)實。后常形容說話做事穩(wěn)定。也形容做事只求不出差錯，缺乏積極創(chuàng)新精神。
七上八下：形容心里慌亂不安。
七嘴八舌：形容人多口雜。
七手八腳：形容人多手多，動作紛亂。
(4)引導(dǎo)學(xué)生搜集補充含有數(shù)字的成語。
如：五湖四海、五顏六色、五光十色。
3．學(xué)習(xí)引號的用法。
(1)出示有關(guān)語句，抄一抄，體會引號的特點。
(2)小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)全班交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師相機歸納。
引用
7、人物的話有三種不同的方式，提示人物說話時的神態(tài)、動作、語氣等的詞語，稱為提示語。提示語的位置可以在前，也可以在后，還可以在中間。提示語的位置不同，它后面的標(biāo)點也是有變化的。
第一種，提示語在前，“說”的后面用冒號。
第二種，提示語在后，“說”的后面用句號。
第三種，提示語在中間，“說”的后面用逗號。
(4)總結(jié)兒歌：提示語在前面，冒號引號緊相連；提示語在后面，后面畫個小圓圈；提示語在中間，畫個逗點在后面。
(5)學(xué)生試著寫句子，小組相互交流，教師巡視指導(dǎo)。
(6)指名交流寫的句子，教師評價并強調(diào)引號的使用方法。
第3課時
學(xué)習(xí)“日積月累”。
1．出示四句有關(guān)“團結(jié)協(xié)作”的
8、俗語，學(xué)生自由讀。
2．指名讀，教師帶讀正音。
3．談發(fā)現(xiàn)：這些句子有什么特點？
(都是有關(guān)“團結(jié)協(xié)作”的俗語。)
4．品讀并體會俗語的意思。
(1)同桌交流體會，提出不懂的問題。
(2)全班交流，教師補充講解句意。
①人心齊，泰(tài)山移。
意思是只要人們心向一處，共同努力，就能發(fā)揮出移動高山的巨大力量，克服任何困難。
②二人同心，其利斷金。
比喻只要兩個人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。泛指團結(jié)合作。
③三個臭(chòu)皮匠(jiàng)，頂個諸(zhū)葛(ɡě)亮。
意思是三個才能平庸的人，若能同心協(xié)力，集思廣益，也能提出比諸葛亮還周到的計策。比喻人多智慧多，有事情經(jīng)過大家商量，就能商量出一個好辦法來。
④一個籬(lí)笆(bā)三個樁(zhuāng)，一個好漢三個幫。
意思是一個人的能力是很有限的，但是如果有大家的幫助就能辦得更好。所以，我們要團結(jié)一致。
(3)引導(dǎo)學(xué)生體會俗語的特點。
5．有感情地反復(fù)朗讀、背誦。
三年級語文上冊 第四單元 語文園地教案 新人教版
