《2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 比較教案 冀教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 比較教案 冀教版(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 比較教案 冀教版單元教材分析:單元教材分析:本單元教科書是在第一課“師生交流”的基礎(chǔ)上開始的。比較的思想和方法是數(shù)學(xué)課程的重要內(nèi)容,本單元結(jié)合學(xué)生的游戲和身邊熟悉的事物,通過學(xué)生能夠理解的一些簡(jiǎn)單概念,初步了解比較的思想和方法,主要內(nèi)容有“同樣多、多些、少些”“高矮”“長短”“大小”和“輕重”等。數(shù)學(xué)中,要注意加強(qiáng)學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)和書本內(nèi)容的聯(lián)系,要重視學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的交流,豐富和提高。使學(xué)生體會(huì)比較的思想和方法,經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理活動(dòng),初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系和學(xué)習(xí)中的樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。單元教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:使學(xué)生了解“同樣多、多些、少些”“高、矮”
2、“長、短”“大、小”和“輕、重”的含義,會(huì)判斷并會(huì)用這些術(shù)語描述生活中的一些事物。讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。過程與方法:通過“做游戲”“討論、交流”等方式,使學(xué)生初步了解比較的思想和方法,經(jīng)歷將生活中的事物用數(shù)學(xué)語言描述的過程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生了解生活中有許多有趣的事情都是數(shù)學(xué)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、善于思考的習(xí)慣。教學(xué)總時(shí)數(shù):3課時(shí)同樣多、多些、少些教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:使學(xué)生能結(jié)合具體事物說出“誰比誰多”“誰比誰少”以及“誰和誰同樣多”。過程與方法:通過做游戲,使學(xué)生體驗(yàn)多、少和同樣多的含義。情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過做游戲,激發(fā)學(xué)生參與
3、數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、椅子和花片學(xué)習(xí)方式:游戲活動(dòng)、體驗(yàn)交流、動(dòng)手操作教學(xué)過程:一、情境創(chuàng)設(shè):教師談話引入:同學(xué)們喜歡做游戲嗎?這節(jié)課,我想請(qǐng)幾位同學(xué)來玩做椅子游戲,誰想來?(教師在教室前面準(zhǔn)備好5把椅子)6個(gè)小朋友玩做椅子游戲,其他同學(xué)觀察結(jié)果。創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。二、探究與體驗(yàn):(一)認(rèn)識(shí)多少。1、提問:發(fā)生了什么事情?2、提問:椅子為什么不夠啦?你知道了什么?3、出示小朋友和椅子一一對(duì)應(yīng)的圖,提問:誰比誰多,誰比誰少?在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上,教師小結(jié)。(二)認(rèn)識(shí)同樣多。1師:同學(xué)們真聰明,能夠從游戲中學(xué)到知識(shí),真棒!現(xiàn)在老師又拿
4、來一把椅子,我們?cè)賮碜鲆淮斡螒?,怎么樣?這一次的結(jié)果怎么樣?3出示小朋友和椅子一一對(duì)應(yīng)圖,提問:小朋友和椅子怎么樣?(在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上教師小結(jié))學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生討論,知道有6個(gè)小朋友,5把椅子,小朋友多,椅子少。學(xué)生全班交流,說出小朋友比椅子多,椅子比小朋友少。6個(gè)小朋友接著做游戲,其他學(xué)生觀察討論。學(xué)生自由發(fā)言:得出這回都有座位了。全班交流,小朋友和椅子同樣多兩次游戲的設(shè)計(jì)目的在于引導(dǎo)學(xué)生在玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題,體驗(yàn)多少和同樣多的含義,提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。三、實(shí)踐與應(yīng)用1、完成練一練第1題。教師提出要求:擺黃色的花片要與紅色的花片同樣多。2、完成練一練第2題。出示水果圖,提
5、問:哪種水果多?哪種水果少?你是怎么知道的?學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[,動(dòng)口說。學(xué)生觀察水果圖,重點(diǎn)說一說自己是怎么比的。通過讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[、動(dòng)口說,把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐活動(dòng)中,提高學(xué)生動(dòng)手操作及對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。通過讓學(xué)生觀察圖畫比較多少,提高學(xué)生觀察和分析能力。附送:2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 比較教案 青島版教學(xué)目標(biāo):1通過觀察、操作,按指定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類,會(huì)比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等。2在活動(dòng)中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較能力,并學(xué)會(huì)交流。3經(jīng)歷活動(dòng)過程,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的比較事物的方法。教學(xué)重、難點(diǎn):在動(dòng)手實(shí)踐與合作交流中,把數(shù)
6、學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來,研究簡(jiǎn)單的比較事物的方法。教學(xué)過程:(一)情境延續(xù),激發(fā)興趣師:上一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了分類整理,大家會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn),整理自己的書包、臥室等,深深地感受到分類整理在生活中的用處,下面請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅圖畫(出示情境圖)。問:你看到了什么?你想提出什么問題?(誰的衣服多?)小組討論。(二)探究活動(dòng)1. 活動(dòng)一你怎么知道媽媽的衣服多?小組討論,學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種情況:根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)直接想到媽媽衣服多。數(shù)一數(shù)。根據(jù)衣服的厚薄。2. 活動(dòng)二誰的衣服長?誰的衣服短?引導(dǎo)學(xué)生比較小明和媽媽的衣服的長短。 學(xué)生可能用量一量、比一比,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)個(gè)子高矮等來比較。3. 活動(dòng)三還可以比什么? 引導(dǎo)學(xué)生比櫥柜上其他物品,如比輕重,比高矮,長短,寬窄,遠(yuǎn)近,粗細(xì)等。 引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,運(yùn)用不同的方法進(jìn)行比較,并會(huì)用“誰比誰”的形式表達(dá)比較的結(jié)果。4. 活動(dòng)四在我們周圍,還可以比什么?(三)解決問題自主練習(xí):1. 比較容易,讓學(xué)生獨(dú)立完成。2. 先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)天平,再進(jìn)行判斷,并說出判斷的理由,培養(yǎng)初步的推理能力。3. 由學(xué)生獨(dú)立思考完成。4. 可組織實(shí)踐活動(dòng),由教師、大同學(xué)、小同學(xué)進(jìn)行比較,在兩兩比較的基礎(chǔ)上通過推理得出。5. 這是一道開放題,可引導(dǎo)學(xué)生借助生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推理比較并進(jìn)行交流。