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1、買 礦 泉 水教學內容：（北師大版）三年級上冊6263頁內容教學目標：1.應用連乘計算的相關知識解決生活中簡單的實際問題。 2.能結合具體情境進行估算，并理解估算的過程，逐步培養(yǎng)估算的意識和能力。 3.體會解決問題方法的多樣性，培養(yǎng)學生思維的靈活性。 4.在解決簡單實際問題的過程中感受數學學習的作用，進一步體驗數學與實際生活的聯系。教學重難點：1、理解連乘的運算順序，并能正確的計算。2.、能結合具體情境進行估算。教學準備：多媒體課件教學過程： 一、復習導入1、學生獨立完成題目2、出示正確答案，檢驗結果。二、創(chuàng)設情境，提出問題師：同學們，我們學校就要開運動會了！張老師要給同學們買礦泉水，那下面我
2、們就一起看看買礦泉水時存在什么樣的數學問題好嗎？1、提出數學問題課件出示“買礦泉水”情境圖。理解圖意，引導學生思考“大約花了多少錢？”這個問題。 2、引導估算（1）獨立思考，小組交流。 讓學生在獨立思考的基礎上在小組內交流各自估算的方法，展示各小組 在交流中出現的典型做法。（2）全班交流，展示估算方法的多樣化。口答估算過程及結果，學生在交流中可能會出現以下幾種估算方法：把24瓶看成25瓶，2523=150（元），所以150元就夠了；把24瓶看成20瓶，2032=120（元），所以要比120元多；學生可能還有其他估算方法，注意引導學生解釋各自估算的過程。 3、引導精算教師把情境中的問題改成“共花
3、了多少元？”引導學生在獨立思考的基礎上進行交流。全班交流時，教師繼續(xù)引導學生體驗算法的多樣化方法一：一箱礦泉水多少錢？ 243=72（元） 兩箱礦泉水一共需要多少元？ 722=144（元） 讓學生觀察這兩個算式能不能組成一個算式 綜合算式：2432 =722 =144（元）答：一共花了144元。像這樣的兩個乘法號的算式叫做連乘。方法二：兩箱礦泉水一共有多少瓶？242=48（瓶） 兩箱礦泉水一共多少元？483=144（元）觀察這兩個算式能不能組成一個算式？綜合算式：2423 =483 =144（元）答：一共花了144元。小結：連乘的運算順序是：從左往右依次計算。三、鞏固練習第1題：1256 49
4、2 （15+25）4 587讓學生獨立計算，課件出示正確答案。 第2題：讓學生先獨立思考，再進行全班交流。全班交流時，教師鼓勵學生從各種不同的途徑進行。第3題：哪道題的得數大？畫“”。 0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 （ ）0 1 2 3 4 6 7 8 9 （ ）四、全課總結 那下面我們來看看這節(jié)課的收獲吧。這節(jié)課我們用了估算和精算兩種方法解決連乘問題，在現實生活中，我們要善于應用這兩種方法解決簡單的實際問題。五、作業(yè)布置 課本63頁練一練的題目 板書設計： 買礦泉水 方法一： 243=72（元） 722=144（元） 綜合算式：2432 =722 =144（元） 方法二： 242=48（瓶） 483=144（元） 綜合算式：2423 =483 =144（元） 答：一共需要144元。
2022秋三年級數學上冊 第六單元 買礦泉水教案 北師大版
