《2022秋二年級音樂上冊 第六單元《雪花》教案 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2022秋二年級音樂上冊 第六單元《雪花》教案 新人教版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、雪花課題雪花課型唱歌課時1教學目標1、 通過聽唱歌曲雪花,感受歡快的音樂情緒,了解“雪花”的形成,并能在小組內(nèi)用自己喜歡的方式表達對雪花的喜愛之情;2、 學唱歌曲雪花,了解頓音的唱法,并能按照頓音記號演唱歌曲;3、 聽賞樂曲雪花飛舞,感受樂曲的情緒并用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。重點難點用歡快的音樂情緒準確地演唱歌曲歌曲中連續(xù)的四個八分音符節(jié)奏的準確掌握教學準備教師:鋼琴、錄音機、磁帶、歌篇、圖片、掛圖、各種打擊樂器、電腦課件;學生:無教 學 過 程設計意圖一、感受情趣、主動參與1、 聽歌曲大風車分組律動進入教室2、 師生問好二、欣賞鋼琴獨奏曲雪花飛舞1、 激情導入導言:(唱)大風車轉呀轉悠悠(說
2、)轉來了一陣陣涼爽的風,吹來了一片片可愛的小雪花。下面,就讓我們一起來欣賞一首由法國著名作曲家德彪西(出示掛圖)創(chuàng)作的鋼琴獨奏曲雪花飛舞,小朋友們,可以用動作來表演小雪花在天空中是怎樣飛舞的?2、欣賞雪花飛舞(隨音樂表演)師:音樂漸漸地弱了下來,小雪花也終于回到了大地母親的懷抱。剛才,小朋友們表演得都非常棒!三、聆聽歌曲、初步感受1、生說一說雪花的形成師:那么,你們知道這些小雪花是從哪里來的嗎?生:從天上來的!師:還有嗎?生:師:恩,那么還是讓我們一起聽一聽小雪花是怎樣回答的吧?。▋焊瑁┪已奖臼墙铀?,太陽一曬變云彩。冬天冷得受不了,又變雪花飄下來。2、生說一說雪花有幾顆瓣師:(模仿小雪花的聲
3、音)小朋友們,你們知道我有幾顆小花瓣嗎?生:六顆!師:還有不同意見嗎?生:八顆、十二顆師:那么,它到底有幾顆小花瓣,還是讓小雪花自己來告訴我們吧!3、初聽歌曲(用動作表現(xiàn)四二拍的強弱規(guī)律)4、出示小雪花的圖片師:歌曲中唱的是有六顆花瓣的小雪花。其實,由于雪花形成的環(huán)境不同,還有(出示圖片1)三顆、四顆、六顆、十二顆其中,六顆瓣的小雪花最為常見,它們的形狀也各式各樣。你們瞧?。ǔ鍪緢D片2)師:小朋友們,這些小雪花漂亮嗎?生:漂亮!師:那你們想不想用歌聲來贊美一下這些小雪花?。可合?!5、揭示歌曲師:今天,我們就學唱這首歌曲雪花(揭開布簾、出示歌篇)6、復聽歌曲師:下面,讓我們再來欣賞一遍這首歌曲
4、,感受音樂的情緒是怎樣的?7、生說一說歌曲的情緒師:誰來說一說,歌曲的情緒是怎樣的?生:歡快、活潑的師:揭示歌曲情緒(歡快地),你真聰明!讓我們給他一點兒鼓勵!棒!棒!你真棒!8、再聽歌曲師:下面,讓我們用歡快的情緒隨音樂一起輕聲地唱一唱歌曲,好嗎?生:好!師:小朋友們唱得不錯!四、學唱歌曲、進步體驗1、生隨師按節(jié)奏朗讀歌詞師:下面,跟老師一起有節(jié)奏地讀一下歌詞,好嗎?生:好!師:比一比,哪個小朋友的聲音最好聽?生:分句有節(jié)奏地讀歌詞師:小朋友們說的真棒!2、 師講解歌曲中的音樂記號師:那么,在讀歌詞的時候,你們發(fā)沒發(fā)現(xiàn),歌曲中有很多的音樂記號?生:發(fā)現(xiàn)了!師:這些音樂記號都有自己的名字?。?
5、) 講解頓音記號、生試唱(2) 講解重音記號、生試唱(3) 講解保持音記號、生試唱3、 隨音樂伴奏完整地讀歌詞師:下面,我們再隨著音樂伴奏一起來讀一遍歌詞,好嗎?生:好!師:比一比,哪一個小朋友讀得最準確!4、 分句學唱歌曲(鋼琴伴奏)師:你們想不想再跟老師來分句唱一唱呢?生:想!5、 隨伴奏完整演唱歌曲(用動作表演)6、 分組接唱游戲7、 歌表演師:下面,小朋友們可以用自己喜歡的動作,邊唱邊表演這首歌曲,好嗎?生:好!師:小朋友們表演得真精彩!五、表現(xiàn)歌曲、拓展延伸1、生說一說贊美小雪花的形式師:小朋友們,贊美小雪花的形式還有很多、很多,你們都知道有哪些?生:繪畫、舞蹈、唱歌、打擊樂器、詩歌
6、、兒歌2、分組創(chuàng)編師:下面,就分組用你們喜歡的形式來贊美一下小雪花吧!(時間規(guī)定:四遍歌曲結束后,排練結束),然后我們來比一比,哪個小組創(chuàng)編的表演最棒!3、 分組匯報(1) 繪畫組匯報、師生共評(2) 舞蹈組匯報、師生共評(3) 唱歌組與樂器組匯報、師生共評4、 師生齊表演師:最后讓我們把今天最精彩的表演,獻給喜歡雪的小朋友們和天下所有愛雪的人,好嗎?生:好!六、小結所學、律動下課1、師小結本課師:雪固然美,但是雪下得太大了,就會出現(xiàn)師生:危險!師:所以,我們外出時,一定要注意師生:安全!師:小朋友們,你們準備好了嗎?生:準備好了!師:讓我們一起向著銀色的雪世界出發(fā)吧!2、生隨歌曲鈴兒響叮當律
7、動走出教室通過分組律動進入教室,為學生創(chuàng)設和諧的音樂氛圍。通過欣賞雪花飛舞,感受音樂情緒,體驗雪花在天空中飛舞的情景,激發(fā)學生對雪花的喜愛,引發(fā)對雪花由衷的贊美之情。了解雪花的形成,展示各式各樣的小雪花,調(diào)動學生的學習興趣,增進對雪花的喜愛之情。初聽歌曲,為學生提供完整聆聽音樂的時間與空間,以歌曲感受為主,體驗四二拍的強弱規(guī)律,進一步激發(fā)學生對雪花的喜愛。通過復聽歌曲,引導學生感受音樂情緒,熟悉歌曲旋律,進一步加深了解。再唱歌曲,通過輕聲地隨唱,體驗音樂歡快的情緒。按節(jié)奏朗讀歌詞,突破本課中的教學難點,為學唱歌曲奠定基礎。講解歌曲中的音樂記號,通過試唱,體驗頓音記號、重音記號、保持音記號在歌曲中的作用,以便更好地演唱歌曲。采用分句學唱歌曲、分組接唱游戲等方式,以便學生準確地掌握歌曲,并用自己喜歡的動作表現(xiàn)音樂,調(diào)動學生的積極性,激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。在分組創(chuàng)編中,體驗創(chuàng)編的樂趣,培養(yǎng)學生合作學習能力及創(chuàng)造能力。在分組匯報中,及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,并運用集體的力量,正確地評價別人與自我。利用簡單概括的小結語,將本課的教學內(nèi)容推向高潮。最后,在律動表演中結束,給學生一種意猶未盡的感受。