2022二年級語文下冊 課文4 語文園地五教案 新人教版

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1、語文園地五 《快樂讀書吧·大頭兒子和小頭爸爸》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標? 1.通過閱讀《大頭兒子和小頭爸爸·十個會變魔術(shù)的雞蛋》一書，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣。? 2.通過活動，重溫《大頭兒子和小頭爸爸》的內(nèi)容，感受文字中蘊含的內(nèi)容比動畫片更加豐富。? 3.了解作者鄭春華女士。? 4.通過繪制簡單的情節(jié)梯和意見椅，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、運用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。? 二、教學(xué)難點及重點? 通過繪制簡單的情節(jié)梯和意見椅，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、運用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。? 三、學(xué)情分析? 通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自覺

2、的閱讀習(xí)慣、一定的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣等。隨著學(xué)生閱讀量的增加，學(xué)生的閱讀能力有所提高，大多數(shù)同學(xué)都能讀懂短文，并能根據(jù)短文內(nèi)容回答簡單的問題。? 四、閱讀準備? 1.課外讀物《大頭兒子和小頭爸爸》。? 2.故事梗概及精彩片段。? 3.大頭兒子和小頭爸爸》動畫片主題曲。? 五、教學(xué)過程? （一）回顧動畫，激發(fā)興趣? 1.同學(xué)們，我們來聽一首歌兒歌，放松一下吧！（播放：動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》的主題曲）。這部動畫片名字叫——《大頭兒子和小頭爸爸》。大頭兒子是這部動畫片中的主要角色，是小頭爸爸與圍裙媽媽的兒子。喜歡踢足球、下象棋，夢想當宇航員。同學(xué)們，你們喜歡大頭兒子嗎？為什

3、么？? 2.大頭兒子是個活潑可愛的小男孩兒，又聰明又淘氣，心地善良，鬼點子很多，是家里的開心果。有一天，老師在當當網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了《大頭兒子和小頭爸爸》這本書（出示書），買回家以后就迫不及待地閱讀。你們知道嗎？跟著書中的文字重溫動畫片，是一件非常幸福的事！我竟然發(fā)現(xiàn)，原來作者在書里表達的內(nèi)容更加豐富。你們想讀這本書嗎？那你們知道怎樣讀整本書嗎？要想讀好這本書，有五個秘訣！想學(xué)嗎？? 【設(shè)計意圖】從動畫片主題曲切入，激發(fā)孩子閱讀的興趣。? （二）利用封面，了解價值? 1.拿到一本書的時候，我們最看到的是封面，也就是書籍的最外一層。我們看看上面都有什么信息。? 2.學(xué)生觀察封面，歸納信息：作者

4、、書名、出版社、影響度。? 3.在這些信息中，哪一個我們最應(yīng)該了解呢？為什么？ ?4.作者簡介在內(nèi)折頁里，出示作者簡介。? 鄭春華，著名作家，曾就讀于魯迅文學(xué)院、南京大學(xué)中文系。1980年開始幼兒文學(xué)創(chuàng)作，主要作品有：中篇幼兒故事《紫羅蘭幼兒園》《貝加的櫻桃班》，幼兒詩集《圓圓和圈圈》，幼兒系列故事《大頭兒子和小頭爸爸》，小學(xué)生活故事《非常小子馬鳴加》《小女生毛毛蟲》等。她創(chuàng)作的“大頭兒子和小頭爸爸”系列讀物，被改編為動畫片，廣為人知，深受讀者的喜愛。? 作者榮獲的主要獎項：? 國際兒童讀物聯(lián)盟?“小松樹”獎?全國優(yōu)秀圖書獎?國家圖書獎提名獎?中國作家協(xié)會兒童文學(xué)獎?陳伯吹兒童文學(xué)園

5、丁獎? 5.如果你喜歡這位作者的話，可以找來他的其他作品看一看。這也是讀整本書的第一個秘訣：知作者。? 【設(shè)計意圖】以作者簡介為激趣點。在作者簡介里，有一個重要信息提供給孩子們，那就是她的其它作品。很多時候，孩子喜歡一個作者，可能會把她的其它作品找來讀一讀，激發(fā)了孩子讀同一作者作品的愿望。? 6.鄭春華名氣這么大，作品又這么多?！洞箢^兒子小頭爸爸》這本書就一定好嗎？在你沒有讀之前，怎么知道這本書好不好呢？有一些名人讀過這本書，還給予了一定的評論，或許他們的評論對我們有價值。? 有一支彩筆和一顆善感的心靈，自然如意地從常見的素材中提煉出意趣橫生的故事，從平淡的故事中翻出無限的波瀾。?

6、——金波（首都師范大學(xué)教授、著名兒童文學(xué)作家）? “大頭兒子和小頭爸爸·原著經(jīng)典故事”系列喚起了我的美好記憶。那是十多年前，我與兒子一同沉浸在這對奇妙父子演繹的奇妙故事里的親子時光。時間流逝，這個好玩兒又好看的故事還在，故事里的童真、童趣還在。愿好故事留存于溫馨的過去，也走向幸福的未來，讓更多的孩子、更多的父母沉醉其中。? ——王珺（《中國教育報·讀書周刊》主編）? 7.一位是大教授，一位是雜志的大主編，他們都說這本書好，相信他們，準沒錯。這也是我們閱讀整本書的第二個秘訣：看評論。? 【設(shè)計意圖】利用封底上的媒體和名人對該書的評論，不僅讓學(xué)生了解到這本書的價值，為學(xué)生今后選擇閱讀提供了

7、參考。? （三）認識目錄，知道作用? 1.這本書里是由18個有趣的故事組成的，你會怎么讀？如果我想了解一下故事內(nèi)容，或者先讀自己最感興趣的故事，你會怎么做？你們太有經(jīng)驗了，讀目錄，這也是我們讀整本書的第三個秘訣。目錄一般都在最前面，由左右兩列組成，一列是篇章標題，一列是篇目對應(yīng)的頁碼，它相當于一本書的內(nèi)容提要，方便我們找到想要讀的內(nèi)容。那請同學(xué)們?yōu)g覽一個書的目錄，你想讀哪一個故事呀？為什么？? 老丁叔叔來做客? 一個真開心很開心非常開心的節(jié)假日?再也不會看錯的信箱又聰明又愚蠢的好辦法?好大好大的陽光雨落在雨傘上?惡作劇大拼盤?老丁叔叔做“家長”?超級瞌睡蟲大王?十個會變魔術(shù)的雞蛋?屋子

8、里的漫天雪花?找呀找?端午節(jié)大游行?船長爸爸?企鵝爸爸?五顏六色的太陽?當爸爸?拼賽車? 2.接下來，就讓我們讀一讀這本書的最精彩的故事《十個會變魔術(shù)的雞蛋》。? 【設(shè)計意圖】在已經(jīng)對目錄作用認識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生瀏覽目錄，思考：你最想讀哪一個故事？為什么？相機總結(jié)目錄的作用，抓住了教學(xué)的重點。同時，指導(dǎo)學(xué)生通過目錄及封面插圖，讓學(xué)生預(yù)測故事內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的閱讀期待。本節(jié)課的教學(xué)重點就是讓學(xué)生初步學(xué)會看目錄，能從目錄中大致了解書里主要寫了什么，要讀的內(nèi)容從哪一頁開始。在這個環(huán)節(jié)中得到了很好的落實。? （三） 畫情節(jié)梯，復(fù)述故事? 1.指名讀故事的起因。? 2.古人說：“不動筆墨不讀書

9、”，我們怎樣快速地了解，故事的內(nèi)容呢？老師再教你們一招，就是繪制“情節(jié)梯”。這就是“情節(jié)梯”，樣子有些像梯子。它的每一級臺階就是文章中的一個故事情節(jié)，若干個故事情節(jié)組成一座梯子。當我們繪制完“情節(jié)梯”后，也就梳理出了課文的主要內(nèi)容?！扒楣?jié)梯”很好繪制，臺階的上面寫上誰做了什么菜，下面填小頭兒子做了些什么。例如：杜工程師做了（醋熘魚片），大頭兒子（搶著）吃。接了下，發(fā)生了怎樣的故事情節(jié)呢？請同學(xué)們一邊默讀故事，一邊填寫情節(jié)梯。? 3.自主閱讀，完成情節(jié)梯。? 4.展示交流。? 【設(shè)計意圖】在指導(dǎo)學(xué)生閱讀《十個會魔術(shù)的雞蛋》的故事時，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中小頭爸爸、客人們及大頭兒子的行為，把最能

10、顯示故事情節(jié)的關(guān)鍵詞，用階梯式的圖示勾勒出來。這樣就相當于展示了一個故事的全景圖，很好地幫助學(xué)生理清了故事的結(jié)構(gòu)。? （四）小小辯論，開拓思維? 1.通過讀這個故事，大頭兒子做了惡作劇，你喜歡他嗎？今天老師教你們一種表達自己觀點的方法——意見椅，這也是第五個秘訣：會思考。椅子面是你的觀點，填“喜歡”或“不喜歡”。在椅子腿抄幾個支持你的觀點的詞語或句子。你的理由越充分，椅子越穩(wěn)哦！? 2.重讀故事，填寫意見椅。? 3.生交流，并把關(guān)鍵詞寫到黑板上。? 4.大頭子有優(yōu)點，也有缺點，你們還喜歡他嗎？? 5.你們自己有沒有做過惡作劇呢？那你的爸爸媽媽還喜歡你嗎？? 6.其實，我們也像大頭兒子一樣很調(diào)皮，做一些惡作劇，但爸爸媽媽依然愛我們。在老師和家長們的教育下，我們會漸漸改掉身上的一些缺點，變和越來越成熟穩(wěn)重。? 【設(shè)計意圖】當學(xué)生閱讀完這個故事后，對大頭兒子有了新的認識。為了避免學(xué)生籠統(tǒng)地說“喜歡”或“不喜歡”，或者脫離文本，漫無邊際地談感受，運用了“意見椅”這一形式，讓學(xué)生從故事中找到關(guān)鍵詞談大頭兒子的印象。以此訓(xùn)練學(xué)生表達自己的觀點要有理有據(jù)。? （五）學(xué)以致用，拓展延伸? 同學(xué)們，看這是什么？整套的《大頭兒子和小頭爸爸》，想不想看？請學(xué)們將這五個秘訣：知作者、看評論、讀目錄、曉內(nèi)容和會思考，運用到讀整本書里，你一定會成為一個閱讀小達人的！