2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-第24課《渡者之言》練習(xí)-鄂教版

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1、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第24課《渡者之言》練習(xí) 鄂教版 [文筆精華]美文中散步，品嘗心靈的雞湯…… ◎…… [自主積累]積累中運(yùn)用，構(gòu)建知識(shí)的殿堂…… 1．給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。 庚寅（ ） 縈樹(shù)（ ） 歸宿（ ） 則闔（ ） 牡下（ ） 蛟川城（ ） 2.解釋加點(diǎn)的字。 （1）予自小港欲入蛟川城_______ （2）命小奚以木簡(jiǎn)束書(shū)從____________ （3）望城二里許_________ （4）因問(wèn)渡者_(dá)_____________ （

2、5）徐行之__________ （6）趨行_____________ （7）及半_________ （8）理書(shū)就束_____________ （9）天下之以躁急自敗_______ （10）其猶是也夫_______________ 3. 對(duì)下面各句中的“束”字意義和用法，理解正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） ①命小奚以木簡(jiǎn)束書(shū)從。②束斷書(shū)崩，啼未即起。③理書(shū)就束，而前門(mén)已牡下矣。 A. 三個(gè)“束”字都用作動(dòng)詞，意為“捆綁”。 B. 三個(gè)“束”字都用作名詞，意為“繩子”。 C.

3、 兩個(gè)用作動(dòng)詞，一個(gè)用作名詞。 D. 兩個(gè)用作名詞，一個(gè)用作動(dòng)詞。 4.翻譯句子。 （1）時(shí)西日沉山，晚煙縈樹(shù)。 （2）予慍為戲，趨行。 （3）予爽然，思渡者言近道。 （4）天下之以躁急自敗，窮募無(wú)所歸宿者，其猶是也夫。 5.填空。 （1）《渡者之言》的作者是

4、 ，明清之際的 家，字茂三，善長(zhǎng) ，工書(shū)畫(huà)。 （2）“渡者之言”的意思是 。本文運(yùn)用以 的寫(xiě)法，通過(guò)記敘一則小故事，闡明了一個(gè)極其深刻的大道理： 。 [閱讀探究]品讀中探究，體味語(yǔ)言的蘊(yùn)籍…… （一） 課內(nèi)精讀 庚寅冬，予自小港欲入蛟州城，命小奚以木簡(jiǎn)束書(shū)從。時(shí)西日沉山，晚煙縈樹(shù)，望城二里許。因問(wèn)渡者：“尚可得南門(mén)開(kāi)否？”渡者熟視小奚，應(yīng)曰： “徐行之，尚開(kāi)也；速進(jìn)，則闔?！庇钁C為戲。趨行及半，小奚仆，束斷書(shū)崩，啼未即起。理書(shū)就束，而前門(mén)已牡下矣。 予爽然，思渡

5、者言近道。天下之以躁急自敗，窮募無(wú)所歸宿者，其猶是也夫！ 6. 下列加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分） A. 望城二里許（左右） B. 窮暮而無(wú)所歸宿者（貧窮） C. 予慍為戲（怨恨） D. 因問(wèn)渡者（于是） 7. 下列句中加點(diǎn)詞意思相同的兩項(xiàng)是（ ）和（ ）。 A．束斷書(shū)崩 B．人不知而不慍 C．以木簡(jiǎn)束書(shū)從 D．予慍為戲 8. 文中渡者所言“徐行之，尚開(kāi)也；速進(jìn)，則闔”。是否有道理？渡者之言是戲言嗎？如果不是，從文中哪個(gè)詞可以看出來(lái)？ ___________________________________

6、_____________ 9. “予爽然，思渡者言近道?！弊髡邚男新愤@件小事中悟出了什么道理？ 10. 渡者說(shuō)：“徐行之，尚開(kāi)也；速進(jìn)，則闔?！彼@樣說(shuō)的依據(jù)是什么？ 11. 聯(lián)系生活實(shí)際，談一談你學(xué)完本文后受到了哪些啟

7、發(fā)。 （二）課外拓展 老馬識(shí)途 ①管仲、隰朋從桓公伐②孤竹，春往冬返，迷途失道。管仲曰：“老馬之智可用也?！蹦朔爬像R兒隨之，遂得道。 行山中無(wú)水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽(yáng)，夏居山之陰，③蟻壤一寸而仞有水。”乃掘地，遂得水。 以管仲之④圣，而隰朋之智，至其所不知，⑤不難師于老馬與蟻。今人不知以其愚而師⑥圣人之智

8、，不亦過(guò)乎？ （選自《韓非子》） 注釋?zhuān)孩俟苤佟②襞螅簝扇硕际驱R桓公得大臣。 ②孤竹：指孤竹國(guó)，在今河北盧龍。 ③蟻壤一寸而仞有水：據(jù)說(shuō)蟻封（蟻穴周?chē)烙晁酶叱龅孛娓⊥粒└咭淮纾湎掳顺咧幈阌兴?。仞，古代八尺叫一仞?④圣：精明通達(dá)。⑤不難：“不以……為難”。⑥圣人：有智慧的人。 12.短文的前一段是一個(gè)成語(yǔ)的出處，請(qǐng)寫(xiě)出該成語(yǔ)并寫(xiě)出它的比喻意。 13.點(diǎn)明全文主旨的一句是

9、 14.從這個(gè)故事中你受到什么啟發(fā)？ [中考鏈接]真題中擷英，把握中考的脈搏…… （一） 閱讀鏈接（廣西河池市實(shí)驗(yàn)區(qū)中考題） 蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái) 清 徐珂 蔡璘，字勉旃，吾縣人。重諾責(zé)，敦風(fēng)義。有友某以千金寄之，不立劵。亡何，其友亡。蔡召其子至，歸之，愕然不受，曰：“嘻！無(wú)此事也，安有寄千金而無(wú)劵者？且父未嘗語(yǔ)我也。” 蔡笑曰：“劵在心，不在紙。而翁知我，故不語(yǔ)郎君?！弊漭偠林?。 15.文

10、中對(duì)加粗的詞注音、解釋正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） （1）亡何，其友亡。 （2）且父未嘗語(yǔ)我也。 A、（1）wáng 逃亡 （2）y ì 語(yǔ)言 B、(1)wú 不 （2）yù 告訴 C、(1)wú 不 （2）yù 詞語(yǔ) D、（1）wáng 死亡板 （2）yù 語(yǔ)句 16.下面加粗的詞解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分） 有友某以千金寄之，不立劵。 之：他 安有寄千金而無(wú)劵者？ 而：卻 且父未嘗語(yǔ)我也

11、。 且：將 而翁知我，故不語(yǔ)郎君。 故：所以 17.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。（4分） （1）重諾責(zé)，敦風(fēng)義。 譯文： 。 （2）卒輦而至之。 譯文： 。 18.在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，你認(rèn)為是否還需要“重諾責(zé)，敦風(fēng)義”？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā＃?分） 答：

12、 。 （二） 新題鏈接（廣西河池市實(shí)驗(yàn)區(qū)中考題） 19.下面這段對(duì)話(huà)中“乙”的答話(huà)不甚得體，請(qǐng)將你認(rèn)為得體的答話(huà)寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。（2分） 甲：國(guó)民黨主席連戰(zhàn)是4月幾號(hào)來(lái)大陸訪(fǎng)問(wèn)的？ 乙：我怎么會(huì)知道！ 甲：你對(duì)連戰(zhàn)的來(lái)訪(fǎng)有什

13、么感想？ 乙：這關(guān)我什么事？ 答：[1]： 。 [2]： 。 20.請(qǐng)仿照下面句子，在寫(xiě)出兩種幸福的情景來(lái)。（3分） 例句：在開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小道上，一群群活蹦亂跳的少年追逐嬉戲是幸福的；在鋪滿(mǎn)黃葉的公園里，一對(duì)對(duì)銀發(fā)夫婦相攜漫步也是幸福的。 仿句： ， ；

14、 ， 。 [創(chuàng)新寫(xiě)作]共鳴中揮筆，放飛思想的小鳥(niǎo)…… 21.讀《渡者之言》有感，300字左右。 要求：不能復(fù)述愚公的故事來(lái)代替自己的感想，也不能脫離這個(gè)故事說(shuō)自己的想法，做到中心明確。 24. 渡者之言 1. yín；yííng；sù；hé；mǔ；jiāo。2.（1）我；從；（2）用；捆扎；跟隨；（3）大約；（4）于是；（5）緩慢地；（6）疾走；（7）到，達(dá)；（8）完成；（9）因?yàn)?；?0）語(yǔ)氣詞；這；語(yǔ)氣詞。3.C。點(diǎn)撥

15、：①動(dòng)詞，捆綁。②名詞，繩子。③動(dòng)詞，捆綁。4.（1）當(dāng)時(shí)，西邊的太陽(yáng)已經(jīng)落山，傍晚的霧氣縈繞在樹(shù)林間。（2）我惱怒艄公是在開(kāi)玩笑，就快步走。（3）我豁然開(kāi)朗，思考艄公的話(huà)很有道理。（4）天下因?yàn)榧痹甓匀∈?，一直到晚上還沒(méi)有地方歸宿的人，真的像這樣??！5.（1）周容；文學(xué)；詩(shī)；（2）艄公的話(huà)；小見(jiàn)大；欲速則不達(dá)。6. B。點(diǎn)撥：窮——窮盡。7.B；D。點(diǎn)撥A.束，名詞，繩子。C.束，動(dòng)詞，捆綁。8. 有道理。渡者之言并非戲言，他是從自身豐富的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)而說(shuō)的。文中“熟視”一詞可看出他決非妄下虛言，而是經(jīng)過(guò)觀(guān)察、思考的，是從小僮當(dāng)時(shí)的實(shí)際情形出發(fā)而下的結(jié)論。9. 欲速則不達(dá)。（意近即可）。

16、10．渡者根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在仔細(xì)觀(guān)察小書(shū)童（小書(shū)童人小書(shū)重，書(shū)捆得又不結(jié)實(shí)）后，作出了這樣的應(yīng)答。（如用文中的句子回答也可，例如：小奚以木簡(jiǎn)束書(shū)從；時(shí)西日沉山；望城二里許；渡者熟視小奚等。）11. 做事應(yīng)有條不紊，不急不躁，如盲目求快，則可能事與愿違或欲速則不達(dá)。12.老馬識(shí)途； 比喻富于經(jīng)驗(yàn)的人在工作中熟悉情況，容易把工作做好。 13.今人不知以其愚而師圣人之智，不亦過(guò)乎。 14.答案要點(diǎn)：⑴像管仲、隰朋這樣的圣人，在“至其所不知”的時(shí)候，尚且能“不難師于老馬與蟻”，這說(shuō)明了人們應(yīng)該向他人或事物學(xué)習(xí)有益的知識(shí)。⑵要學(xué)會(huì)因地制宜，利用一切可以利用的條件。15.B 16.C 17.答：

17、（1）守信用，重情誼。（2）最終用車(chē)子運(yùn)著送還給他。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：能準(zhǔn)確地譯出原句意思，語(yǔ)言通順，每句 2分。18.開(kāi)放題。例一：需要。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)往來(lái)中最重要的是講信譽(yù)，只有“重諾責(zé)，敦風(fēng)義”，才能得到別人的信任，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)才能得以順利進(jìn)行。 例二：不需要。追求最高利益是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主要目的，而“重諾責(zé)，敦風(fēng)義”是次要的。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：有觀(guān)點(diǎn)，有材料，材料能證明觀(guān)點(diǎn)，語(yǔ)言通順的給3分，答得不完滿(mǎn)的酌情扣分。19.開(kāi)放題。例：（1）對(duì)不起，我也不大清楚。 （2）對(duì)不起，我沒(méi)考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：使用禮貌用語(yǔ)，語(yǔ)氣委婉，語(yǔ)言通順的給滿(mǎn)分，不完美的酌情扣分。20.答：在寬敞明亮的教室里，一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)是幸福的；在寬廣肥沃的田野上，一群群勤勞樸實(shí)的農(nóng)民辛勤勞作也是幸福的。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：能摹仿例句結(jié)構(gòu)和內(nèi)容寫(xiě)出幸福情景，語(yǔ)言通順的給滿(mǎn)分，否則，酌情扣分。21.略。