《三年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元 13 開天辟地教案 蘇教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《三年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元 13 開天辟地教案 蘇教版(2頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、13、開天辟地教學(xué)分析: 這篇神話傳說講的是盤古開天辟地的故事。課文脈絡(luò)清楚,分三個(gè)部分,把盤古“用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”的過程描寫得非常清楚。課文處處充滿了神奇的想象,用生動(dòng)準(zhǔn)確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象,贊美了他為開辟天地而勇于獻(xiàn)身的精神。教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生注意文章在表達(dá)上的這些特點(diǎn),使學(xué)生認(rèn)識(shí)神話這種文學(xué)體裁,體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神,感受我國古代人民的豐富想象力。 學(xué)習(xí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“竭、液”等10個(gè)生字。會(huì)寫“暗、降”等14個(gè)生字。能正確讀寫“宇宙、混沌、冉冉上升、慢慢下沉”等13個(gè)詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文,感受盤古的偉大之處。了解神話故事想象豐富的特點(diǎn),并能把這個(gè)神話
2、講給別人聽。 教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容,激發(fā)閱讀神話故事的興趣,培養(yǎng)想象力。教學(xué)難點(diǎn):有感情地朗讀課文,感受盤古的偉大形象。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí) 課前準(zhǔn)備: 搜集神話故事,尤其是中外有關(guān)創(chuàng)世紀(jì)的神話故事。 第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入 簡介中國的神話故事。 “我記憶中的神話故事”。交流課前部分資料:選擇一個(gè)自己印象最深的神話故事講給同學(xué)聽。 揭題:18盤古開天地。(這樣的設(shè)計(jì),尊重了學(xué)生急于展示自已的感受。又能讓學(xué)生對(duì)古代神話故事產(chǎn)生濃厚的興趣,自然而然地進(jìn)入課文,讓學(xué)生有一種強(qiáng)烈的閱讀愿望,為學(xué)習(xí)本課奠定感情基礎(chǔ)。)二、初讀感知識(shí)記生字。a自讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀正確。 b
3、同座互相認(rèn)讀生字,交流記字方法。 讀通課文。 a自由練讀課文。 b同座合作檢查課文朗讀情況。感知文意:這篇課文主要講了什么?此環(huán)節(jié)符合學(xué)生的年齡認(rèn)知特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了民主、輕松、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,又利用學(xué)生的互助互學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力并節(jié)省了課堂教學(xué)時(shí)間。)三、研讀交流。學(xué)生自讀課文,談?wù)剬?duì)人類的老祖宗盤古的印象,并說一說為什么會(huì)留下這樣的印象。重點(diǎn)研讀課文第二自然段?!拜p而清的東西,緩緩上升,變成了天;重而濁的東西,慢慢下降,變成了地?!?讀一讀,想一想,你有什么新發(fā)現(xiàn)? 重點(diǎn)研讀課文第四自然段。 a引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,人類的老祖宗給我們創(chuàng)造的宇宙的美麗樣子。 b讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)掛圖介紹盤古創(chuàng)
4、造的美麗宇宙。 c選擇感受最深的部分讀一讀。(以上環(huán)節(jié)的教學(xué)在讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生在想一想,看一看,說一說的自主、探究中感悟理解課文內(nèi)容,在朗讀和想象的基礎(chǔ)上進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)盤古的偉大及他所創(chuàng)造的宇宙的美麗形象,培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力、想象思維、理解能力,更鍛煉學(xué)生以自已的感情來指導(dǎo)朗讀。) 四、作業(yè)練讀課文。繼續(xù)搜集有關(guān)神話故事的資料。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)課文,指名朗讀課文,檢查學(xué)生對(duì)課文的理解。復(fù)習(xí)生字詞,開火車讀生字、詞語。二、指導(dǎo)寫字學(xué)生自由觀察字的間架結(jié)構(gòu),并思考怎樣把字寫好。教師重點(diǎn)指導(dǎo)。練習(xí)書寫。寫一遍生字,再抄一遍詞語表中列出的本課的詞語。成果展示,師生評(píng)議。(這樣設(shè)計(jì)讓學(xué)生自已發(fā)現(xiàn)問題,互相評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)能力的提高。)三、朗讀回味 展示讀??凑l讀得最有感情,讀得最美。記憶讀??凑l能記一些優(yōu)美的詞,如“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”。四、練習(xí)復(fù)述同座練說。指名在全班復(fù)述,然后評(píng)議。五、課后拓展 、思考,提供思路:我想把手接在茂盛的花草樹木上,這樣就能摸摸盤古的汗毛。生寫詩句(我想) 、將自已搜集到的神話故事展示給自已的小伙伴們看。如此設(shè)計(jì)思考拓展,讓學(xué)生回過頭來再次感悟,通過讓學(xué)生去想,感悟盤古的偉大之處,激活學(xué)生的思維,創(chuàng)造成性地應(yīng)用語言;第二個(gè)拓展使學(xué)生了解更多的神話故事,并培養(yǎng)了學(xué)生的查找資料的能力。)