《2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 乘法的初步認(rèn)識(shí)教案 北京版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 乘法的初步認(rèn)識(shí)教案 北京版（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 乘法的初步認(rèn)識(shí)教案 北京版教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步感受乘法的含義。2.能力目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)乘法與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生觀察比較問題的能力和分析問題的能力。3.情感目標(biāo)：提供算法多樣化，為學(xué)生個(gè)體發(fā)展創(chuàng)造空間。教學(xué)重點(diǎn)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。教學(xué)難點(diǎn)：解決同一個(gè)問題，由于觀察的角度不同，列的加法算式也不同。 教具準(zhǔn)備：筆、 實(shí)物投影。 教學(xué)過程：一、新課的引入。 1.請(qǐng)同學(xué)們觀察，教室里的書包柜。以小組為單位說一說求一共有多少個(gè)書包柜可以用什么方法計(jì)算？把算式寫在紙上。 2.小組活動(dòng) 二、新
2、知的傳授。 1.以組為單位說一說。出現(xiàn)多種情況，如： 橫著看： 每行6個(gè)書包，有4行 用加法算： 6+6+6=18用乘法算： 36=18或 6318豎著看： 每列3個(gè)書包，有6行 用加法算：3+3+3+3+3+3=18用乘法算： 36=18或 63182.根據(jù)圖意列算式。圖意一：* 加法：6+6+6=18* 乘法：6 3 = 18 * 認(rèn)識(shí)乘法算式各部分名稱因數(shù) 因數(shù) 積圖意二：* 加法：3+3+3+3+3+3=18* 乘法：3 6 = 18* 鞏固乘法算式各部分的名稱3.比較* 觀察每組的兩個(gè)算式（加法算式和乘法算式），你發(fā)現(xiàn)了什么？(1)哪相同，哪不同？你有什么想法？加法和乘法的計(jì)算結(jié)果一
3、樣。 (2)既然加法能解決問題，為什么還學(xué)乘法？求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法做比較簡(jiǎn)便。* 比較兩個(gè)乘法算式，你又發(fā)現(xiàn)了什么？6個(gè)3的和與3個(gè)6的和相同。乘法算式相同。兩個(gè)因數(shù)的位置交換了4.小結(jié)在解決同一個(gè)問題時(shí)，由于看待問題的角度不同，所以所列出的算式也就不同，求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。 “”前面的數(shù)和后面的數(shù)都叫做因數(shù)；兩數(shù)相乘所得的的數(shù)叫積。 三、鞏固練習(xí)。1.把加法算式改寫成乘法算式7+7=（ ）（ ）1+1+1+1+1=（ ）（ ）2+1+2+2=（ ）（ ）6+6+6+6=（ ）（ ）9+9+9=（ ）（ ）2. 看圖說圖意三群孩子在玩球，每群有7人，一共有多少個(gè)人？
4、列式加法：7+7+7=21相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)相同加數(shù)？是（ ）個(gè)（ ）相加？乘法：7 3 =21 3 7 =21說說乘法算式各部分名稱3. 看圖說圖意：橫看墻上有2行畫，每行有3張畫，一共有多少?gòu)埉嫞控Q看墻上有3列，每列有2張畫，一共有多少?gòu)埉嫞?根據(jù)自己的想法完成練習(xí)* 加法：3+3=6這是（2）個(gè)（3）乘法：32=6* 加法：2+2+2=6這是（3）個(gè)（2）乘法：23=6四、擴(kuò)展練習(xí)。 求一共有多少只小鳥？1.能列出乘法算式嗎？2.動(dòng)腦筋，在和不變的情況下，怎么能讓每個(gè)加數(shù)都相同呢？五、反饋：這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)： 乘法的初步認(rèn)識(shí) 6+6+6=18 3+3+3+3+3+3=18
5、 6 3 = 18 3 6 = 18 因數(shù) 因數(shù) 積 因數(shù) 因數(shù) 積 附送：2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 乘法的初步認(rèn)識(shí)教案 新人教版教學(xué)內(nèi)容：課本第2022頁教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生在具體情境中初步體會(huì)乘法的意義，掌握乘法算式的寫法和讀法。2.通過動(dòng)手操作，幫助學(xué)生理解同數(shù)連加與乘法的關(guān)系。3.使學(xué)生在從簡(jiǎn)單的實(shí)際問題中抽象出求幾個(gè)幾相加是多少的數(shù)學(xué)問題，并根據(jù)數(shù)學(xué)問題列乘法算式的活動(dòng)中，培養(yǎng)有條理地思考的習(xí)慣，提高解決問題的能力。4.讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作交流、解決問題的過程中，初步體驗(yàn)乘法在日常生活中的作用。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道乘法的意義。突破方法：結(jié)合具體的事例，溝通同數(shù)相加和乘法的
6、關(guān)系。難點(diǎn)：理解乘法的含義。突破方法：讓學(xué)生在動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)中領(lǐng)悟。教法與學(xué)法：教法：創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究式的方法。學(xué)法：小組合作、自主探究。教學(xué)準(zhǔn)備： 主題圖、小棒、圓片。教學(xué)過程：一、新知鋪墊（1）初步認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾相加（出示主題圖）在春光明媚的一天，小白兔和它的鄰居雞一起來到綠油油的草地上，一邊玩著，一邊尋找食物。請(qǐng)仔細(xì)看圖，小白兔是幾只幾只在一起的？雞呢？（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察：小白兔是2只2只在一起的，雞是3只3只在一起的。）你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生回答。誰能用算式表示小白兔一共有幾只？2+2+2=6（只）這里有幾個(gè)2相加，得多少？（板書：3個(gè)2相加得6）誰能用算式表
7、示雞一共有多少只？3+3+3+3=12(只)，4個(gè)3相加得12請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這兩個(gè)算式的加數(shù)，它們有什么特點(diǎn)？（同組小朋友互相討論）加數(shù)都相同。（2） 試一試一次擺2根小棒，擺5次。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺。教師巡視。一共有多少根小棒？2+2+2+2+2=105個(gè)2相加得10。二、探究新知（1）初步認(rèn)識(shí)乘法創(chuàng)設(shè)情境，引入乘法。出示：一張電腦桌上有2臺(tái)電腦，4張電腦桌上一共有多少臺(tái)電腦？你是怎么知道的？ 4個(gè)2相加。2+2+2+2=8加入有6張桌子呢？9張桌子呢？請(qǐng)學(xué)生把算式寫在練習(xí)紙上。你們?cè)诹惺綍r(shí)感覺怎么樣？學(xué)生可能會(huì)說算式太長(zhǎng)了，很麻煩。說明：有一種方法能解決這個(gè)問題，想學(xué)嗎？（2）感知乘法。像4
8、個(gè)2相加，還可以用乘法算。寫作42=8或24=8介紹乘號(hào)、乘數(shù)、積的名稱（板書42=8或24=8并在算式下邊標(biāo)注乘號(hào)、乘數(shù)、積）算式的讀法42讀作：4乘2；24讀作2乘4.（3）反思乘法的意義4個(gè)2相加中“2”表示什么？“4”表示什么？“2”表示相同的加數(shù)。“4”表示相同加數(shù)的個(gè)數(shù)。4個(gè)2相加，是怎么樣用乘法算的？42和24在這里，42和24這兩個(gè)乘法算式都表示什么？4個(gè)2相加。（4）試一試出示小雞圖。學(xué)生說一說圖意。5個(gè)4相加。加法算式：4+4+4+4+4=20（只）乘法算式：45=20（只） 或54=20（只）（5）回顧剛才的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。三、
9、知識(shí)運(yùn)用（1）“想想做做”第1題（出示題目）從圖中你能知道些什么？你能用圖在括號(hào)里填上數(shù)，寫出加法算式和乘法算式嗎？學(xué)生填好后集體訂正。(2) “想想做做”第2題一起來玩一個(gè)擺圓片的游戲，按要求擺。每堆擺3個(gè)，擺4堆。擺完后，在練習(xí)本上寫出加法算式和乘法算式。每堆擺4個(gè)，擺3堆。擺完后，在練習(xí)本上寫出加法算式和乘法算式。（3）“想想做做”第3題學(xué)生同桌互相讀和說（4）“想想做做”第4題學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評(píng)。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？你認(rèn)為自己在這節(jié)課上表現(xiàn)怎么樣？第二課時(shí) 練習(xí)四教學(xué)內(nèi)容：課本第2324頁教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在已有乘法的知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過自主探究、小組合作加
10、深對(duì)乘法意義的認(rèn)識(shí)，熟記乘法算式中各部分名稱，正確讀寫乘法算式，并能熟練地用加法算得乘法的積及解決一些相關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)際問題。2.讓學(xué)生經(jīng)歷合作學(xué)習(xí)、相互展示、相互交流的過程，培養(yǎng)興趣，提高應(yīng)用乘法解決問題的能力。3.讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)乘法的意義，感受數(shù)學(xué)的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：加深對(duì)乘法的意義理解。突破方法：在練習(xí)中鞏固。難點(diǎn)：把加法算式改寫成乘法算式。突破方法：借助乘法和加法之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：投影、小棒。教學(xué)過程：一、知識(shí)回顧（1）看圖先填空，再寫加法和乘法算式。 一共有（ ）個(gè)3.加法算式：（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ）乘法算式：（ ）（ ）=（ ）或（ ）（ ）=（ ）（2）讀乘法
11、算式，再說出乘數(shù)和積各是多少。 54=20 62=12 38=24二、知識(shí)鞏固（1）擺一擺。按要求擺小棒。學(xué)生擺，教師巡視。（2）看圖寫算式。（課本第23頁第2題）引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解題意。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。（3）看圖寫算式。（課本第23頁第3題）引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解題意。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。思考：觀察寫出的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生討論交流。（4）看圖寫算式。（課本第23頁第4題）引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解題意。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。（5）看圖寫算式。（課本第24頁第5題）學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。（6）改寫算式。（課本第24頁第6題）學(xué)生獨(dú)立完成。交流改寫的方法。先找出相同的加數(shù)，再找出相同加數(shù)的個(gè)數(shù)。（7）看圖填空。（課本第24頁第7題）引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解題意。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。（8）你能列出幾道乘法算式？（課本第24頁第8題）投影出示圖。學(xué)生觀察、獨(dú)立寫算式。集體交流。三、課時(shí)總結(jié)，課外延伸這節(jié)課的學(xué)習(xí)，是否對(duì)乘法也有更深入的了解呢？ 思考：在生活中你能發(fā)現(xiàn)乘法問題嗎？
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