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1、2022年二年級語文下冊 第五單元 第18課《小鹿的減法》教學設計 語文S版
教案示例
【內(nèi)容簡析】
這是一篇童話故事。講的是小鹿想到河對岸去，需要花一年的時間來造橋；獐子想到山腳下，也需要花一年的時間來鋪路。小鹿經(jīng)過不懈地努力，終于實現(xiàn)了自己的愿望，可獐子卻在困難面前退卻了，所以它永遠不會成功。通過這個故事，培養(yǎng)兒童在困難面前不退卻的堅強意志。
【設計理念】
《語文課程標準》十分重視兒童的生活體驗和獨特的情感。本課設計以朗讀和討論為主，引導學生聯(lián)系生活實際，讀中有所感，有所悟。
【教學目標】
1認識10個生字，會正確書寫8個字。
2能正確、流利
2、地朗讀課文。
3培養(yǎng)兒童在困難面前不退卻的堅強意志。
【重點難點】
引導學生有感情地朗讀課文，培養(yǎng)兒童在困難面前不退卻的堅持意志。
【教具準備】
多媒體課件。
【教學時間】
兩課時。
【教學流程】
第一課時
一實物演示，激趣引入
1出示實物“算盤”，讓學生觀察珠算的減法。
2導入新課。
師：小鹿不但學會了減法，而且在實際生活中運用了減法，戰(zhàn)勝了困難。你們想知道小鹿是怎樣運用減法取得成功的嗎？好，請打開書本第18課。
3板書課題，讀課題。
二初讀課文，認讀生字
1讓學生自讀課文，把課文讀通順、讀
3、流利，并注意把生字讀準。
2檢查生字的讀音，注意糾正學生易錯難讀的字音。
?。?）小組互相檢查、糾正生字讀音。
（2）做“小貓讀詞釣魚游戲”，看誰釣得多。
3自由讀課文，注意不丟字，不添字。
4給課文上序號，指名輪流讀課文，讀后評一評。
三細讀課文，感知內(nèi)容
1教師范讀課文（同時出示課文錄像），邊聽邊想：課文寫了一件什么事？
2自讀思考，小組交流分享：你知道了什么？（即：你明白了什么？）
3自由匯報，誦讀感受，引導評價：
?。?）小鹿面對困難時是怎么做的？它用減法來計算說明什么？
?。?）獐子面對困難時是怎樣想的？怎樣做的
4、？
?。?）你認為自己欣賞或贊同誰的做法，應該學習它的什么？
四拓展延伸，領會深化
1小組討論后交流：你想對小鹿和獐子說些什么？
2假如你是小鹿或獐子，你會怎樣想？
第二課時
一復習引入
1說說課文主要寫了一件什么事。
二指導朗讀
1用自己喜歡的方式讀課文。
2找出小鹿和獐子說的話，先練習讀一讀，再同桌分角色讀一讀。
3一邊聽錄音，一邊想象故事的畫面。
4用自己的話把這個故事說一說。
三指導書寫
1小組合作，識記字形。即出示生字，小組內(nèi)討論討論：你是怎樣讀、怎樣記住這個字的。
2小組向全班匯報
5、是怎樣記住這些生字的。
3指導寫字。
4用會寫字進行組詞和說句。
四鞏固識記
1小組合作，互相檢測（如聽寫）。
2出示生詞讓學生認讀。
五發(fā)展語言
出示課后練習3，讓學生說一說：
·小鹿累得渾身汗淋淋的。
·我累得___________。
·石榴笑得咧開了嘴。
·媽媽笑得___________。
六課后練習
把自己喜歡的詞語抄寫在詞語花籃里。
教學設計2
?。ㄒ唬┘とь}，初讀課文
1.講述故事開頭，創(chuàng)設情境，設計懸念。
2.板書課題，自由讀文，初步感知。
?。ǘW習生字，掃清
6、障礙
1.自主探究、獨立識字。
2.小組合作，學習交流。
3.檢查鞏固，評價反饋。
?。ㄈ┱w感知，默讀課文
提出默讀課文要求，讓學生帶著以下問題邊讀邊想：
1.小鹿想造橋，他的愿望有沒有實現(xiàn)？他是怎樣造橋的？
2.獐子想鋪路，他的愿望有沒有實現(xiàn)？為什么？
?。ㄋ模└形蚶斫?，細讀課文
1.讀一讀。指導朗讀第2自然段。
2.說一說。觀察課文插圖，說說畫面內(nèi)容。
3.演一演。按課文對話的提示，分角色表演獐子和小鹿的對話。
4.議一議。故事的結果說明了什么道理。
?。ㄎ澹┩卣寡由欤e累運用
1.拓展想象：你想對小鹿、獐子說些什么？
2.句子練習。
3.寫字練習。
參考資料
獐子：一種哺乳動物，形狀像鹿而較小，身體上面黃褐色，腹部白色，毛較粗，沒有角，生長在長江流域和福建一帶。
2022年二年級語文下冊 第五單元 第18課《小鹿的減法》教學設計 語文S版
