2022年(秋)五年級語文上冊 23 信任教學(xué)設(shè)計 西師大版

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1、2022年(秋)五年級語文上冊 23 信任教學(xué)設(shè)計 西師大版 教材分析： 這篇課文作者用輕松、閑適的語言，描寫了她與丈夫的一次有趣而難忘的采摘，將她感受到的美麗的田園風(fēng)光以及人與人之間的信任與被信任傳遞給了讀者。通讀全篇文章，讀者會深深地感受到“我們”始終沉浸在采摘的喜悅之中。這里的“喜悅”包含了兩方面的內(nèi)容：一是采摘本身給“我們”帶來的喜悅，這在文章的描寫當(dāng)中很容易感受到；二是通過采摘感受到人與人之間的信任情感，這種喜悅需要讀者在文章的字里行間中悉心感受。因此，對課文最后一段的學(xué)習(xí)與理解是本課教學(xué)的一個重點。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解“沁人心脾、饞涎欲滴

2、”等詞語的意思。 2、正確流利有感情的朗讀課文，分享人與人之間互相信任的喜悅之情。 3、理解課文最后一句的含義。 教學(xué)重點： 有感情的朗讀課文，體會被人信任的喜悅之情。 教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)側(cè)面描寫的寫作方法，理解最后一句的含義。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)時間： 2課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、激趣導(dǎo)入 1、老師講自己親身經(jīng)歷的被別人信任的故事。引入課題。 2、板書課題，齊讀課題。 二、初讀感知 1、用自己喜歡的方式讀課文。思考：課文講了一件什么事？ 2、學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，用簡練的語言概括課

3、文的主要內(nèi)容。 3、檢查詞語： 信任 威廉 樹陰 豐實 盡收眼底 饞涎欲滴 小心翼翼 淘氣 柵欄 樸實 純潔 沁人心脾 跳躍歡吠 根深葉茂 4、用簡練的語言概括課文的主要內(nèi)容。 三、熟讀課文 1、細讀課文，在自己最受感動的地方做上記號，并簡單批注。 2、抄寫生字詞語。 第二課時 一、設(shè)疑自探 1、導(dǎo)入 上節(jié)課我們預(yù)習(xí)了課文（板書課題），老師想看看大家自學(xué)得怎么樣。請看大屏幕：出示詞語。 信任 威廉 樹陰 豐實 盡收眼底 饞涎欲滴 小心翼翼 淘氣 柵欄 樸實 純潔 沁人心脾 跳躍歡吠 根深葉茂 指名讀，齊

4、讀。 2 、課文主要講了一件什么事？（兩名學(xué)生說） 3、快速瀏覽課文，畫出中心句。 出示：在那兒，我們得到的是人與人之間信任和被信任的喜悅。 讀了句子，你想提出哪些感興趣的問題？ 4、學(xué)生質(zhì)疑，教師梳理。 預(yù)設(shè)： （1）從哪些地方感受到了主人的信任？ （2）為什么相互信任會喜悅？ …… 大家心中有這么多疑問，讓我們走進課文，用心讀書，相信你們會明白的。 5、出示自探提示 自由讀課文，邊讀邊思考剛才提出的問題；畫出我們感受到主人信任的句子，并做簡單批注；和同桌交流自己的讀書感受。 二、解疑合探 1、你從哪些地方感受到了主人對我們的信任？（告示引路） 學(xué)生回答后：還

5、從哪里也能感受到？ 2、出示紙條留言。 從紙條中你獲取哪些信息？（自采自付）如果你來到果園里看到“盡管”這個詞心里怎么想？ 把“然后”換成“一定”讀“紙條留言”，有什么不同？ 你能模仿主人的語氣讀一讀嗎?誰來評一評，他讀的怎么樣？ 3、看了這張紙條你最想干什么？你們的想法與我不謀而合，走，親自體驗一下吧 出示圖文：課文是怎么寫的？你能表演一下“沁人心脾”“饞涎欲滴”嗎？把感受送進文字中美美地讀一讀。 4、親手摘桃子，多有意思，文中哪些詞寫出了我的心情？（跑 沉浸 愉悅 小心翼翼） 你能用“小心翼翼”說個句子嗎？大家說的是古董或易碎的東西，可這是桃子，用在這里合適嗎？ 小

6、結(jié)：一個個水靈靈的桃子，是我們親手采摘的，可更傾注了主人多少心血和汗水，我們怎能不珍視。主人對我們的信任還從哪里能體會到？（板書：貓狗待客） 5、這些事本該誰做的？你想說點什么？ 6、這真是美妙的一天，我心里有說不出的愜意，我的好心情讓先生也受到感染，連我們的對話也輕松幽默起來。 出示最后一段。齊讀------ 這真是給神奇美妙的地方，再讀------ 7、好心情是可以傳遞的，今天，不，一個星期，甚至更長的時間，我的心情都是明朗的，我也會把這明朗的心情傳遞給身邊的每一個人。因為今天，我有了沉甸甸的收獲。出示： 果園之行，我不僅收獲了沉甸甸的果子，還收獲了————————————————--。 三、質(zhì)疑再探 1、快速瀏覽課文，你還有什么感興趣的問題？ 預(yù)設(shè)：（1）主人沒出現(xiàn)，為什么卻能感受到他的善良？ （2）主人為什么讓一只大花貓來收錢？ 2、引導(dǎo)學(xué)生自主解疑。 四、運用拓展 1、學(xué)習(xí)了課文，你有什么收獲？ 2、根據(jù)自己的收獲和平時做過的題型，設(shè)計一兩道題考考大家。 在全班展示典型習(xí)題。 3、教師補充題： 如果你是來到果園的客人，摘完桃子，四周無人，而收銀員是一只大花貓，你會怎么做？為什么？ 4、總結(jié)全課： 主人播下真誠的種子，收獲了信任的果，他也把一顆信任的種子播撒在我們每個人的心間。