2022年六年級品德與社會上冊 站起來的中國人民-新國家 新氣象 2拓展資料 北師大版

《2022年六年級品德與社會上冊 站起來的中國人民-新國家 新氣象 2拓展資料 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年六年級品德與社會上冊 站起來的中國人民-新國家 新氣象 2拓展資料 北師大版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年六年級品德與社會上冊 站起來的中國人民-新國家 新氣象 2拓展資料 北師大版新國家 新氣象 教材分析教材分析：新國家 新氣象是北師大版品德與社會上冊主題二的第三課。從“站起來的中國人民”這一主題，學(xué)生知道：全國解放、中華人民共和國成立只是中國人民民主革命斗爭歷程走完了第一步，擺在全國人民面前的是一個貧窮落后、滿目戰(zhàn)爭瘡痍的爛攤子。全國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，戰(zhàn)勝了一個又一個困難，創(chuàng)造了奇跡，使新中國走向了繁榮富強，展現(xiàn)了新國家、新氣象，了解新中國建設(shè)取得的各項成就，感受處處欣欣向榮的景象。這兩個單元的內(nèi)容歷史性較強，讓學(xué)生通過對中國當代史和我國建國史的了解，激發(fā)民族自尊心和愛黨愛國

2、的感情。學(xué)情分析：本課歷史性較強，內(nèi)容與學(xué)生生活實際相去甚遠，由于學(xué)生小，不容易激發(fā)深刻的感受與體驗。由于是主題二最后一課，滿懷民族豪情的新國家 新氣象，事實上，根據(jù)教學(xué)進度，學(xué)生還沒來得及將這段建設(shè)史完全消化，在感情的體驗上會出現(xiàn)斷層，難以達到深刻感受“新國家、新氣象”的理想境界。根據(jù)學(xué)生實際，通過上網(wǎng)收集資料、問家長、小組合作學(xué)習(xí)與交流，了解新中國成立及成立后自力更生、艱苦奮斗所取得的重要成就，以理解“中國人民站起來了”的重要意義為重點；以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情為主線，通過回憶舊中國的屈辱史到振奮人心的開國大典，從建國初期的許多輝煌“第一”飛速發(fā)展中，讓學(xué)生再次感受“中國人民站起來了”的豪情，

3、使學(xué)生的民族自尊心和自豪感一次比一次強烈，一次比一次深刻，突破難以激發(fā)學(xué)生民族自尊心和自豪感的難點。學(xué)習(xí)目標：1知道全國人民從艱難中起步，豪邁地肩負起建設(shè)新中國的歷史重任，自力更生，艱苦奮斗，勤儉建國，使得朝氣蓬勃的新中國處處呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。激發(fā)民族自尊心和自豪感，樹立振興中華的歷史責(zé)任感。2關(guān)心祖國的命運，關(guān)注祖國的發(fā)展，感受身邊的變化，為自己是中國人感到驕傲。3懂得中華人民共和國成立是中華民族偉大復(fù)興的開始，了解新中國成立初期中國人民奮斗的曲折歷程以及取得的許多新中國“第一”等輝煌成就。 進一步培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力。新中國 新氣象教材分析新國家 新氣象是北師大版品德與社會上冊

4、主題二的第三課。新課程倡導(dǎo)教學(xué)應(yīng)回歸生活，把生活作為本源。但是這一學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容距離學(xué)生已經(jīng)相當久遠了。學(xué)生了解起來就有一定的困難。即使是教師，對這段歷史也因為相隔時間比較久，相對比較陌生。教師可以采用讓學(xué)生調(diào)查、訪問等方式，先讓學(xué)生初步對新中國起步艱辛的經(jīng)歷有一定的了解。因此教材內(nèi)容的選取應(yīng)從生活出發(fā)，教師可以靈活運用教材，進行資源的整合。新國家 新氣象這一主題是歷史性很強的。事實上，根據(jù)教學(xué)進度，學(xué)生還沒來得及將這段建設(shè)史完全消化，在感情的體驗上會出現(xiàn)斷層，難以達到深刻感受“新國家、新氣象”的理想境界。根據(jù)學(xué)生實際，通過上網(wǎng)收集資料、問家長、小組合作學(xué)習(xí)與交流，了解新中國成立及成立后自力更

5、生、艱苦奮斗所取得的重要成就，以理解“中國人民站起來了”的重要意義為重點；以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情為主線，通過回憶舊中國的屈辱史到振奮人心的開國大典，從建國初期的許多輝煌“第一”飛速發(fā)展中，讓學(xué)生再次感受“中國人民站起來了”的豪情，使學(xué)生的民族自尊心和自豪感一次比一次強烈，一次比一次深刻，突破難以激發(fā)學(xué)生民族自尊心和自豪感的難點。，讓學(xué)生通過對中國當代史和我國建國史的了解，激發(fā)民族自尊心和愛黨愛國的感情。附送：2022年六年級品德與社會上冊 第一單元 品格的試金石教案 北師大版單元目標：知識:知道誠信應(yīng)當是公民的覺悟和品德,是個人得到人、群體與社會尊重與接納的必要條件；知道節(jié)儉是優(yōu)良傳統(tǒng)，了解節(jié)儉

6、與環(huán)境資源、社會發(fā)展等方面的關(guān)系；了解成長中健康的心理與行為美，培養(yǎng)美好的道德情操。技能：能夠理解誠信的付出和代價之間的復(fù)雜關(guān)系；能夠區(qū)分什么樣的行為是節(jié)儉，什么樣的行為是浪費；能夠調(diào)整自己的心理，能夠主動替別人著想，盡自己能力去幫助別人。 態(tài)度：相信誠信與節(jié)儉，樂于成為誠信、節(jié)儉的人并且為此努力。理解和尊重他人。形成欣賞和接納他人長處的態(tài)度，愿意為別人著想，從幫助他人的行為中得到滿足。第一課 品格的試金石（2課時）備課人:縣小知識目標：1知道誠實守信的基本含義。2懂得誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要誠實守信。3懂得現(xiàn)代社會更需要誠實守信。技能目標：1學(xué)習(xí)、生活不弄虛作假。2努力做到說話做

7、事實實在在、表里一致，做出承諾后努力兌現(xiàn)。情感態(tài)度：1愿意做誠實守信的人。2以誠實和守信的行為為榮。教學(xué)重點：感知誠信、節(jié)儉的內(nèi)涵，愿意用誠信節(jié)儉的格言自律自勉。教學(xué)難點：學(xué)會辨別怎樣的行為是成長中的心靈美。第一課時教學(xué)過程:一、誠實與信任之間探究的問題:看課本2-3頁導(dǎo)讀、事例、插圖、豆博士啟示。1、請學(xué)生閱讀教科書第2頁的課文，生活中你遇到過吃虧的事嗎？你有什么感受，又是怎樣處理的？如果遇到了類似上面的事，你會怎么辦？2、閱讀討論教科書第3頁一顆棋子的故事。呂元膺因為一顆棋子就辭退了棋友，你認為是小題大做嗎？ 解決的策略：1、學(xué)生個人閱讀、小組討論解決問題。2、小組合作交流收集的資料，展示

8、合作研究的問題。二、誠信的回報探究的問題:看課本4-6頁導(dǎo)讀、事例、插圖、豆博士啟示。1、誠信的回報共有幾個故事，讀了故事你有什么看法？2、是不是做到誠信都會有回報？解決的策略：1、學(xué)生個人閱讀、小組討論解決問題。2、小組合作交流收集的資料，展示合作研究的問題。作業(yè)布置：收集一些誠信的格言自勉。第二課時教學(xué)過程:一、假如生活中沒有了誠信探究的問題:看課本7-9頁導(dǎo)讀、事例、插圖、豆博士啟示。1、假如生活中沒有了誠信列舉了幾個沒有誠信的事例？ 他們?yōu)槭裁催@樣做？ 這樣的做法，給自己帶來了什么？給別人帶來了什么？給社會風(fēng)氣帶來了什么？2、你遇到過或聽說過這樣的類似的事情嗎？有什么感受和想法？解決的策略：1、學(xué)生個人閱讀、小組討論解決問題。2、小組合作交流收集的資料，展示合作研究的問題。二、與誠信“簽約”閱讀課文探究問題:1、看10-11頁插圖談?wù)務(wù)n文講了幾個人的誠信問題？你遇到過這樣的類似的情況怎樣做？你對每個人有什么看法與建議？2、閱讀課本12頁刻骨銘心的一課，談?wù)務(wù)f謊給自己父母的感受給自己造成的后果怎樣？3、閱讀課本14-15頁，說說你收集的名言。4、你認為怎樣開展爭當“誠信星”。解決的策略：1、學(xué)生個人閱讀、小組討論解決問題。2、小組合作交流收集的資料，展示合作研究的問題。作業(yè)布置：開展“與誠信相約”的活動，以小組為單位設(shè)計活動內(nèi)容。