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1、2022年(秋)六年級科學上冊 3.2心靈手巧-制作篇教案 大象版章節(jié)名稱第三單元 2.心靈手巧制作篇學時第一學時學習目標課程標準：大象社xx課標版；能根據(jù)已有的經(jīng)驗進行科學的猜想與假設(shè)，并通過各種途徑搜集事實與證據(jù)加以驗證。本節(jié)（課）學習目標：知識和能力:區(qū)分聲音的大小和高低，找到改變樂器音高的方法。過程和方法:動手實驗找到方法。情感態(tài)度和價值觀:培養(yǎng)學生敢于猜想，勇于探究的精神。學生特征學生沒有音樂基礎(chǔ)，對樂器了解很少，做起來困難。學習 目標描述知識點編 號學習目標具 體 描 述 語 句1.2.3.知識和能力過程和方法情感態(tài)度和價值觀區(qū)分聲音的大小和高低，找到改變樂器音高的方法。動手實驗找
2、到方法.培養(yǎng)學生敢于猜想，勇于探究的精神。項 目內(nèi) 容解 決 措 施教學重點了解樂音的三要素學生自主學習教學難點探究如何改變樂器的音高學生動手做實驗得出結(jié)論教學媒體（資源）的選擇知識點編 號學習目標媒體類型媒體內(nèi)容要點教學作用使用方式所 得 結(jié) 論占用時間媒體來源復習導入學習新知自主探究得出結(jié)論拓展課件課件課件課件課件上節(jié)知識點樂音三要素，聲音響度分級改變音高的方法得出結(jié)論弦樂器圖片JCA,FCIHGBCG復習舊知，引出新知形成概念找到方法得出結(jié)論拓展視野1510410自制課件自制課件自制課件自制課件自制課件媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，
3、建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復習鞏固；K.自定義。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學習者自己操作媒體進行學習；J.自定義。板書設(shè)計第三單元 2.心靈手巧-制作篇 樂音三要素：響度 音高 音色 改變音高的方法：課堂教學過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計教學模式： 教學過程結(jié)構(gòu)：課件開 始一.復習導入 板書課題教師小結(jié) 二.自主學知識學習新
4、知識課件三.自主探究教師指導動手實驗課件教師小結(jié)得出結(jié)論課件 四.拓展（弦樂器欣賞）學生欣賞課件教師講解結(jié)束媒體的應(yīng) 用教學內(nèi)容和教師的活動教師進行邏輯判斷學生的活 動結(jié)束 始開 始教師進行邏輯判斷學生的活 動媒體的應(yīng) 用教學內(nèi)容和教師的活動形成性練習知識點編 號學習目標練 習 題 目 內(nèi) 容123知 識和 能力過 程和 方法情感態(tài)度和價值觀樂音三要素響度分級，共鳴課下試制樂器形成性評價1. 學生知道了樂音的三要素，響度的分級。2. 通過動手實驗找到改變樂音的大小和高低的方法，能根據(jù)科學的猜想和假設(shè)，加以驗證。3.欣賞弦樂器開闊了視野。教學反思 同學們動手做實驗，找到改變樂音的大小和高低的方法，但不能很好的總結(jié)出結(jié)論來，應(yīng)加強語言訓練。有的同學沒有做好準備，導致實驗沒做，沒有得出結(jié)論，是老師督促不到位。
2022年(秋)六年級科學上冊 3.2《心靈手巧--制作篇》教案 大象版
