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1、2021-2022年一年級語文下冊 蘭蘭過橋教案 人教新課標版
學(xué)習(xí)目標：
1.認識“梁、程”等12個生字，會寫“蘭、各”等6個字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.通過對兩種很有特色的橋的認識，激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造欲。
課前準備：
教學(xué)掛圖，生字詞卡片。
第 一 課 時
一、導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，你們見過什么樣的橋？（學(xué)生自由答）
2.今天，我們學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，（板書課題）課文里所講的橋會讓大家大開眼界。
二、初讀課文
1.老師范讀課文。
2.學(xué)生借助拼音初讀課文。要求：a.讀準字音，b.讀通課文。
3.四人小組分自然段讀課文，互相糾正字音。
4.出
2、示生字卡片，檢查生字的讀音。
三、初步學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容
1.指名分段朗讀課文。
2.蘭蘭跟爺爺過了幾種橋？（兩種橋：潛水橋、塑料橋）
a.你是從課文的哪個地方找到這個答案的？（第2段最后一句話）
b.鼓勵引導(dǎo)：你很會讀書，請再往下讀課文，看看爺爺是怎么告訴蘭蘭的。
3.課文的哪段寫潛水橋？誰來讀讀？
4.課文的哪段寫塑料橋？誰愿意讀讀？（請舉手的同學(xué)齊讀）
5.再讀全文。
第 二 課 時
一、朗讀課文，熟悉課文內(nèi)容
朗讀感悟
1.學(xué)習(xí)課文第1～4自然段。
a.你喜歡哪種橋？（指名說）請喜歡潛水橋的同學(xué)讀一讀描寫潛水橋的第1～4自然段。
b.四人小組討論思考
3、：潛水橋有什么特點？（（潛）、結(jié)實、透明）
c.蘭蘭在潛水橋里看到了什么？（圖文結(jié)合回答）
2.學(xué)習(xí)課文第6～9自然段。
a.朗讀第6～9自然段，思考：你從這幾個自然段中知道了什么橋？
b.蘭蘭剛開始看到的塑料橋是什么樣的？讀出課文中的句子。過了橋后，把塑料橋怎么辦呢？讀出課文中的句子。
c.說一說塑料橋有什么特點。（輕巧、攜帶方便）
3.學(xué)習(xí)第10自然段。
a.齊讀第10自然段。思考：爺爺是個什么樣的人？（橋梁專家）
b.爺爺真會變魔術(shù)嗎？（是科技的力量）
二、朗讀全文
第 三 課 時
一、復(fù)習(xí)課文
1.朗讀全文。
2.課文中蘭蘭過了哪兩種橋？潛水橋和塑料橋各有
4、什么特點？
二、鞏固識記，書寫生字
1.學(xué)生識記生字，自讀生字表中的字。
2.互讀、互查。
3.教師檢查讀生字。按序抽讀生字：齊讀，分組讀，個人開火車讀，打亂順序指名讀。
三、書寫生字
1.教師范寫生字，師生共同突破重難點。
本課要求寫的字以上下結(jié)構(gòu)為主。提示：
坐：a.兩個“人”要寫小，注意“捺”變?yōu)椤包c”；b.“豎”要寫長，寫在田字格的豎中線上；c.“下橫”要寫長，以托住整個字。
座：強調(diào)把“坐”字寫得小一點，偏右一點。
2.學(xué)生書空。
3.學(xué)生練習(xí)，互相評價。
四、激發(fā)創(chuàng)新思維
以“說說你心目中的橋”為題，鼓勵學(xué)生的奇思妙想。
板書設(shè)計：
32 蘭蘭
5、過橋
潛水橋 結(jié)實、透明
塑料橋梁 輕巧、攜帶方便
附送：
2021-2022年一年級語文下冊 古詩兩首一2教案 人教新課標版
學(xué)習(xí)目標：
1.認識“古、詩”等13個字，會寫“古、聲”等6個字。
2.正確、流利地朗讀古詩、背誦古詩。
重難點：識字寫字。背誦古詩。
第一課時
課時目標：
1.認識13個字，會寫6個字。
2.正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1.學(xué)了前面幾篇課文，你覺得春天怎樣？（指名說）
2.古代的人也喜歡春天，他們寫了好多的詩篇來歌頌春天，今天我們將來學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。
3.板
6、書課題，認讀生字“古、詩、首”。
4.下面我們學(xué)習(xí)第一首古詩《春曉》。，誰能讀一讀？
二、初讀感知。
1.老師感悟。
2.學(xué)自由讀，要求讀準字音，讀順詩句。
3.分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的生字。
4.誰能勇敢地站起來讀給大家聽聽？
三、再讀感悟。
1.課文插圖。
你看到了什么？詩中哪里講了鳥？讀給大家聽聽？哪里講了花？用詩句來告訴我們。
2.這么美麗的畫面，大家一定很喜歡吧？那該怎樣讀這首詩呢？
3.指導(dǎo)朗讀。
四、讀詩想畫面，指導(dǎo)背誦。
1.把眼睛閉上，聽老師讀古詩。你眼前浮現(xiàn)出了什么？
2.指導(dǎo)背誦。
五、擴展活動：
這么美麗的
7、畫面，拿出你們手中七彩的筆，畫出七彩的春天吧。
第二課時
課時目標：能背誦古詩。
教學(xué)過程：
一、猜謎游戲
1.小朋友，今天老師為大家?guī)Я艘粋€謎語，請大家聽清謎面。
2.這是什么？
3.大家經(jīng)常放風(fēng)箏嗎？覺得有趣嗎？
二、揭題
1.出示課文插圖
2.詩人高鼎把它們寫進了一首詩中，我們來讀一讀。
3.板書課題：《村居》，讀準“村”。
三、初讀感悟。
1.自由讀古詩，借助[拼音讀準字音。
2.同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的生字。
3.指名讀，齊讀。
四、圖文對照，讀中感悟。
1.看圖，幾個小伙伴在干什么？大家看詩中是怎樣寫的呢？
2.全班齊讀。
3.看看圖中的景物怎樣？
4.詩中是怎樣寫的呢？
5.小伙伴在這么美的風(fēng)景下放風(fēng)箏，構(gòu)成了一幅美麗的畫面，詩人寫成了一首富有情趣的詩，讓我們一起來讀一讀吧。
五、讀詩想畫面，指導(dǎo)背誦。
1.師配樂朗誦，小朋友閉上眼睛，再說說剛才仿佛看見了什么？
2.看圖背誦，全班齊背。
六、擴展活動：有條件的同學(xué)可小組合作制作風(fēng)箏，開展放風(fēng)箏活動。
2021-2022年一年級語文下冊蘭蘭過橋教案 人教新課標版
