《2022年(春)六年級語文下冊 16《我的故鄉(xiāng)在北京》教案 鄂教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年(春)六年級語文下冊 16《我的故鄉(xiāng)在北京》教案 鄂教版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(春)六年級語文下冊 16我的故鄉(xiāng)在北京教案 鄂教版教學(xué)目標:1、學(xué)會10個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。3、理解課文內(nèi)容、聯(lián)系上下文體會重點語種蘊含的思想感情。4、了解文章的表達方式,引導(dǎo)學(xué)生感受北京西山、昆明湖、八達嶺長城的美麗,深入體會作者對故鄉(xiāng)的眷戀,熱愛之情。教學(xué)重難點:1、引導(dǎo)學(xué)生理解文章的重點語句,感受昆明湖,八達嶺長城的美麗,體會作者對故鄉(xiāng)深深的熱愛、眷戀之情。2、領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)文章的表達方式。教學(xué)過程:第一課時一、導(dǎo)入,整體感知。1、生命中總有些東西讓我們魂牽夢繞,古往今來,不知多少作家抒發(fā)過自己的情懷,今天,我們再學(xué)習(xí)一篇課文,共同走進
2、作者的真情之中吧!2、這是一篇抒情散文,真可謂“景語皆情語”。自由讀課文,邊讀,邊感受作者的情感。3、作者的故鄉(xiāng)北京什么地方最吸引你,能把描寫它的段落讀給大家聽 ?4、從這字字句句中你感受到什么?5、課文中有一句話集中表達了這些感受,你找到了嗎?7、細讀這句話,你仿佛看到了什么? 走進作者的文字中,細細閱讀,細細體會,用心感受畫面的美,感受文字的美,把感受最深的段落勾畫下來。二、感受畫面,感悟情感。1、作者說:“西山的歌有碧綠的翅膀”。你能從哪些文字中讀出這滿目的碧綠呢?2、當老師讀到這兩段的時候,有些詞深深地吸引了我。從橫飄“這個詞,你感受到了什么?3、這樣的詞語,你能發(fā)現(xiàn)嗎?相機理解“凄婉
3、“,讓學(xué)生感受。4、指導(dǎo)朗讀。 第二課時一、復(fù)習(xí)回顧,感知“思鄉(xiāng)情” 今天,就讓我們跟隨作者思鄉(xiāng)的腳步一起繼續(xù)去聽聽故鄉(xiāng)美妙的歌。打開書102頁,快速瀏覽課文5-12自然段,想想這部分主要寫了什么內(nèi)容。 抓文眼。上節(jié)課,我們了解到文中有一句話,集中表達了這些感受,那就是(課件出示:西山的歌有碧綠的翅膀,昆明湖的歌有清亮的翅膀,長城的歌有帶花的翅膀。)齊讀。 二、精讀感悟,品味“思鄉(xiāng)情”A品味“昆明湖”1、師:西山帶給我們的是滿目的碧綠,那么,作者說:“昆明湖的歌有清亮的翅膀?!蹦x課文5-7自然段,看看你從哪讀出了“清亮”?(板書:清亮)2全班交流,教師隨機點撥指導(dǎo)。生:(讀句子)(課件出示:
4、秋高氣爽翱翔。)師:(課件示湖水圖)大家看,這是作者在遠遠望去時看到的昆明湖的美景,真是一片清亮(課件劃紅“遠遠望去”)讓我們一起去感受一下(配樂齊讀)。(點停音樂)指導(dǎo)個性化朗讀。師:還有哪些地方讓你讀出了“清亮”,把你感受最深的句子讀給大家聽聽。生:讀“或從樹隙里搖曳”。(課件出示句子:“或從樹隙里搖曳”。)師:是呀,(課件示湖水樹葉圖片)這是作者斷斷續(xù)續(xù)從(生:樹隙里望到的)(課件劃紅“從樹隙里望”),對,才會看到清亮的湖水、點點的小船、大團的樹葉.生:讀“或許天地間清亮的水”。師:當我們細細地打量從眼底向天邊擴展著的清亮的昆明湖,不能忽視了和昆明湖融為一體的十七孔橋。(課件出示句:“那
5、寬闊的云霧中”)(生讀句)師:這是作者(生:登高遠望)(課件劃出“登高遠望”)時看到的美景,一橋飛架湖面,無限開闊,真是景無邊,意不盡,一起來讀讀。生:在我心中,沒有比這湖水和藍天更親切的了。聽那水聲,就像聽自己童年的故事。師:“水聲”和“童年的故事”會有什么聯(lián)系?5、師小結(jié):大家看(課件示:昆明湖的歌有清亮的翅膀,5-7自然段),作者是抓住什么怎樣描繪昆明湖,借景抒情的?(課件劃紅觀察點的詞)B品味“八達嶺長城“1、師:當作者登上最愜意的八達嶺長城她又是怎樣形容的?生:長城的歌有帶花的翅膀。 (板書:帶花)2、師:瀏覽第8自然段,看看給你留下什么印象?師:美在何處?如果你就是位畫家,你會怎樣
6、畫?默讀第8自然段,勾畫出對你作畫有幫助的詞句,細細品味。3、全班交流。師:誰先來試試?展現(xiàn)出你感受最美的畫面。預(yù)設(shè)學(xué)情:生:如果我是畫家,會畫出無邊無際的綠色的山環(huán)繞著長城,伸到天邊。師:你為什么這樣畫?生:如果我是畫家,會畫出到處都是綠,一層層包裹的綠。師:怎么說是“綠色的風”,“綠色的短笛”?生:如果我是畫家,我會畫出千變?nèi)f化的綠,深淺不一。因為讀句“一杈杈樹枝不同深淺的綠來”。師:你還會怎樣畫?生:我還要畫出漫山遍野的花。讀句“在春天漫山遍野都是”。我要在一望無際的高山上大片涂色,畫出花團錦簇,零星點上小花,這樣畫面綠中帶花,不會單調(diào)。 師引讀: 長城的歌有帶花的翅膀4、師:夜深的長城在作者心中可另有一番韻味。(課件示句:“夜深的時候月色里了”配樂)聽老師讀,大家閉上眼用心去感受。 三、總結(jié)全文,升華“思鄉(xiāng)情” 師:故鄉(xiāng)的一切都充滿詩情畫意,傳遞著溫馨,讓作者眷戀,她不由得說:(課件出示:“我戀著西山、昆明湖和長城”) 生讀。 四、學(xué)習(xí)寫作,延伸“思鄉(xiāng)情”(課件示課后作業(yè):寫一寫,運用這一課學(xué)到的借景抒情的方法,介紹自己的故鄉(xiāng)。背一背文章中自己喜歡的部分。讀一讀有關(guān)思念故鄉(xiāng)的文章或詩詞。)板書設(shè)計: 西山 碧綠16、我的故鄉(xiāng)在北京 昆明湖 清亮 熱愛 眷戀 長城 帶花