《2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第三冊下 第3課 Logo命令訓(xùn)練營（二）教案 泰山版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第三冊下 第3課 Logo命令訓(xùn)練營（二）教案 泰山版（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第三冊下 第3課 Logo命令訓(xùn)練營（二）教案 泰山版教學(xué)目標：1. 使同學(xué)們掌握背景和畫筆顏色的設(shè)置。2. 使同學(xué)們會利用命令給給封閉的圖形填充顏色，并會利用這些命令繪制多彩的圖形。3. 在動手動腦的活動中鍛煉同學(xué)們的實踐與探索能力，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點：改變畫筆的顏色、使用彩色的畫布教具學(xué)具準備：多媒體課件、課文插圖教學(xué)方法：教師教，重在引導(dǎo)；學(xué)生學(xué)，重在自主。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：一、出示黑白、彩色的兩張圖：師：請同學(xué)們比較一下，這兩幅圖哪張更漂亮、更吸引人呢？在Logo語言中，我們可以顏色設(shè)置命令設(shè)置好筆的顏色，小海龜就能繪制彩色圖形了。
2、不僅如此，小海龜還可以在彩色的背景上畫圖呢。/背景設(shè)置的命令是：SETBG筆顏色的設(shè)置命令：SETPC命令后面要使用顏色代碼，如紅色用代碼12。當然除此之外，我們也可以直接窗口上的工具欄的“背景色”“畫筆色”按鈕來設(shè)置。二、練習(xí)：請同學(xué)們在黃色的背景下，畫一面小紅旗。學(xué)生上機練習(xí)，老師巡視。師：誰來說一說你怎么做的？做得很好。下面呢，我們再為小紅旗涂上紅色。這就需要用取填色命令“FILL”。使用填色命令，可將空心封閉圖形填成實心圖形，但必須注意三點：（1）填色時小海龜位置必須處于圖形的內(nèi)部；（2）填色前必須落下筆來；（3）填充的顏色必須是圖形邊框的顏色，否則將填充整個屏幕。下面快把你剛才畫的小
3、旗填上紅色吧，看誰畫得最好最快。LOGO具有在計算機顯示不同顏色的圖形和文字的能力，用簡單的編程手段，就可以使圖形改變和添加顏色，極大地增加你的LOGO的表現(xiàn)能力。LOGO繪圖的顏色預(yù)設(shè)如下：/0黑色（black)8深灰色（dark grey)1藍色（blue）9淺藍色（light blue)2綠色（green）10淺綠色（light green)3青色（cyan）11淺青色（light cyan)4紅色（red）12淺紅色（light red）5紫色（violet）13洋紅色（magenta）6棕色（brown）14黃色（yellow）7淺灰色（light grey）15白色（white）學(xué)
4、生上機練習(xí)，老師指導(dǎo)。1.改變筆的粗細。筆粗命令：SETW 數(shù)值作用：設(shè)置畫筆的粗細，數(shù)值越大，畫出的線越粗。學(xué)生試一試：分別輸入SETW 30 FD 10 和SETW 60 FD 10 兩行命令，比較小海龜所畫圖形的不同。2.設(shè)定背景和畫筆的顏色。 繪圖時可以設(shè)置背景和畫筆顏色，有兩種方法改變它們的顏色：即工具方法和命令演示：/（1）工具方法：師:我們可以直接單擊PCLogo窗口工具欄的“背景色”、“畫筆色”按鈕來設(shè)置，大家可別記錯了這兩個畫筆的形狀喲?。?）命令方法：改變背景顏色命令：SETBG 數(shù)值改變畫筆顏色命令：SETPC 數(shù)值試一試：執(zhí)行命令 SETPC 4，小海龜將變成紅色。三、
5、鞏固練習(xí)：1.指揮小海龜繪制紅色的正文形并涂色。2.指揮小海龜繪制藍色的三角形并涂色。附送：2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第三冊下 第5課 LOGO重復(fù)命令的嵌套教案 泰山版教學(xué)目標：1知識目標：通過本課教學(xué)，使同學(xué)們理解重復(fù)命令的嵌套格式，掌握利用旋轉(zhuǎn)畫圖的方法，能夠熟練運用嵌套的重復(fù)命令畫圖。2能力目標：拓展同學(xué)們的思維空間，使同學(xué)們能夠利用信息技術(shù)手段理解旋轉(zhuǎn)畫圖的數(shù)學(xué)思維方式。3情感目標：通過本課的學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，使同學(xué)們在樂中學(xué)，學(xué)中樂，為進一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)重點：理解重復(fù)命令的嵌套格式。教學(xué)難點：掌握利用重復(fù)命令的嵌套畫旋轉(zhuǎn)圖形的方法和規(guī)律。學(xué)
6、生分析：重復(fù)命令的嵌套，對學(xué)生來說理解其格式相對容易一些（只不過是重復(fù)命令里面又套了一個重復(fù)命令），如何利用重復(fù)命令的嵌套畫旋轉(zhuǎn)圖形對學(xué)生來說理解上有一定的難度，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：搞不清畫這個圖形都在重復(fù)哪些動作？畫完單個圖形之后應(yīng)旋轉(zhuǎn)的角度？教學(xué)建議本課的教學(xué)內(nèi)容，必須在學(xué)生充分理解重復(fù)命令的基礎(chǔ)上展開，因此在教學(xué)時，可采用展示作品的形式引入，放手讓學(xué)生大膽討論、實踐，從而總結(jié)歸納出畫這樣圖形的方法。教師在整個教學(xué)過程中要起到穿針引線和啟發(fā)點撥的作用，積極引導(dǎo)、幫助學(xué)生完成自主探索的過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。最后教師可以綜合學(xué)生的課堂表現(xiàn)給出評價，主要從三個方面進行：學(xué)生通過學(xué)習(xí)
7、本課了解、掌握重復(fù)命令的嵌套。運用重復(fù)命令的嵌套能畫出大風(fēng)車和旋轉(zhuǎn)的圖形。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，能運用重復(fù)命令的嵌套繪制出不同的圖形。/教學(xué)方法：采用啟發(fā)式教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。教學(xué)準備：1事前設(shè)計好的幻燈片。2課堂評價表。教學(xué)過程：1教師導(dǎo)入：師生問好，提出任務(wù)師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了利用重復(fù)命令畫正多邊形圖形的方法，同學(xué)們完成的很好。下面請同學(xué)們再來欣賞一幅小海龜畫出的精美圖案（出示幻燈片見圖一）。請同學(xué)們仔細觀察這個圖案有哪幾個圖形組成，如果讓你來指揮小海龜畫這個圖案，你會怎樣想？下達什么命令？請同學(xué)們思考、討論一下，也可以上機試一試？2課程展開/（1）學(xué)習(xí)重復(fù)命令的嵌套學(xué)生活動
8、學(xué)生討論，上機練習(xí)。教師活動巡視解答學(xué)生問題。雙邊活動討論總結(jié)：師：誰來說說這個圖案是由哪幾個圖形組成？（生答）師：對，是由四個相同的長方形組成的。畫這個圖案的思路：可以先畫一個長方形，然后向右轉(zhuǎn)90度，接著再畫下一個長方形，然后再向右轉(zhuǎn)90度，重復(fù)這樣4次即可畫出這個圖案。（播放動畫幻燈片，讓學(xué)生從視覺上感知）師：也就是說畫這個圖案，小海龜畫這個圖案總是在重復(fù)這樣兩個動作：繪制單個圖形；旋轉(zhuǎn)角度。師：板書：重復(fù) 繪制單個圖形 旋轉(zhuǎn)角度師：那下達怎樣的命令？（找生答）板書：REPEAT 2 FD 60 RT 90 FD 60 RT 90 RT 90 （畫出圖案的第一部分）REPEAT 2 FD
9、 60 RT 90 FD 60 RT 90 RT 90 （畫出圖案的第二部分）REPEAT 2 FD 60 RT 90 FD 60 RT 90 RT 90 （畫出圖案的第三部分）REPEAT 2 FD 60 RT 90 FD 60 RT 90 RT 90 （畫出圖案的第四部分）師：請同學(xué)們觀察這些命令，有什么特點？學(xué)生討論/雙邊活動討論總結(jié)：生答：將REPEAT 2 FD 60 RT 90 FD 60 RT 90 RT 90命令重復(fù)執(zhí)行四次。接著問：能否用重復(fù)命令這四組命令簡化一下？生答：REPEAT 4 REPEAT 2 FD 60 RT 90 FD 60 RT 90 RT 90接著問：這個
10、重復(fù)命令和我們前面學(xué)習(xí)的重復(fù)命令有什么不同？生答：這個重復(fù)命令里面還套了一個重復(fù)命令。師：對，像這樣重復(fù)命令里面還套重復(fù)命令，我們稱它為重復(fù)命令的嵌套。板書：重復(fù)命令的嵌套師：使用重復(fù)命令需注意以下問題（教師適當講解）嵌套允許多層嵌套；每層都有自己的重復(fù)次數(shù)；每層各有一對中括號。師：請同學(xué)們上機用重復(fù)命令的嵌套畫出這個圖案。學(xué)生活動學(xué)生上機操作。（2）學(xué)習(xí)繪制旋轉(zhuǎn)圖形的方法：師提出任務(wù)：下面我們再來研究一下小海龜畫這個圖案，是怎樣旋轉(zhuǎn)的？轉(zhuǎn)多少度？有什么規(guī)律？請同學(xué)們分組討論一下。（此時學(xué)生興趣很高，學(xué)習(xí)積極較高，都想第一個探索出這個規(guī)律）學(xué)生活動分組討論并上機練習(xí)。教師活動巡視解答學(xué)生疑問，
11、也可參與到某個小組和學(xué)生一起討論。雙邊活動討論總結(jié)：/師：小海龜是怎樣旋轉(zhuǎn)的？是向右轉(zhuǎn)呢，還是向左轉(zhuǎn)？生答：向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)都可以（教師可適時問：“為什么？”，拓寬了學(xué)生的思維）師：轉(zhuǎn)了多少度？生答：90度。師：有什么規(guī)律？生答：畫這個圖案小海龜共轉(zhuǎn)了四次，由起始向上的方向轉(zhuǎn)了四次后又轉(zhuǎn)為向上的方向，也就是正好轉(zhuǎn)了一圈，一圈是360度，所以每次應(yīng)轉(zhuǎn)的度數(shù)為：360/4=90度。師：表揚回答好的同學(xué)，并適時在黑板上前面板書旋轉(zhuǎn)角度下方板書：旋轉(zhuǎn)的角度=360/旋轉(zhuǎn)次數(shù)師總結(jié)：也就是說利用旋轉(zhuǎn)方法來畫圖我們可以得到這樣一個規(guī)律：將繪制單個圖形的命令重復(fù)旋轉(zhuǎn)指定的次數(shù)就可以了。用命令來表示就是：（在前
12、面板書的基礎(chǔ)上板書）REPEAT 旋轉(zhuǎn)次數(shù) 繪制單個圖形命令 RT（LT） 360 / 旋轉(zhuǎn)次數(shù)3鞏固練習(xí)學(xué)生上機練習(xí)出示題目：利用重復(fù)命令的嵌套畫出下面兩個圖形（見圖二）師提示：如果在繪制圖形時遇到困難，可以和本組的同學(xué)小聲討論，也可以向老師求助。/教師點評一利用寒曉多媒體廣播教學(xué)軟件將制作好的同學(xué)的作品展示給其它同學(xué)看，激發(fā)學(xué)生的自豪感。教師點評二（開展一個集體會診活動）展示個別沒有完成同學(xué)的畫面，讓同學(xué)們診斷一下這個同學(xué)哪個地方出現(xiàn)問題，如何解決？（學(xué)生積極性很高，并且能夠很快發(fā)現(xiàn)問題，效果很好） 4拓展升華師：下面我們來開展一個小比賽，看誰能第一個畫出這些圖形（出示題目見圖三） 學(xué)生活
13、動利用重復(fù)命令的嵌套畫出下面圖形。教師點評展示繪制比較快的同學(xué)的作品，并且提問：畫的個數(shù)你是如何確定的？（數(shù)一下第二個圖的角數(shù)和第三個圖的圓圈數(shù)即可）5課堂評價（你又進步了）師總結(jié)本節(jié)課，表揚好同學(xué)，然后讓學(xué)生們針對自己在本節(jié)課上的表現(xiàn)進行評價，填寫課堂評價表（詳見課堂評價表），最后小組長收齊上報給學(xué)習(xí)委員加分。（此舉一是讓學(xué)生在課堂上自我約束，二是讓學(xué)生對自己在本堂課上的表現(xiàn)有一個明確的認識。小學(xué)生對此還是比較看重，常此做下去，多激勵他們，對調(diào)動學(xué)生積極性、主動性有很大幫助，本人使用此法效果特別明顯，勿需教師過多去維持課堂秩序，學(xué)生就能學(xué)習(xí)得很認真，這大概就是分數(shù)的魅力。）/課堂評價表評價項目個 人 評 價小 組 評 價優(yōu)秀良好一般優(yōu)秀良好一般對知識點的掌握程度上機操作的熟練程度獨立完成作業(yè)的情況學(xué)習(xí)興趣與紀律表現(xiàn)
2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第三冊下 第3課 Logo命令訓(xùn)練營（二）教案 泰山版
