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1、2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第三冊下 第3課 Logo命令訓(xùn)練營（二）教案 泰山版
教學(xué)目標(biāo)：
1. 使同學(xué)們掌握背景和畫筆顏色的設(shè)置。
2. 使同學(xué)們會利用命令給給封閉的圖形填充顏色，并會利用這些命令繪制多彩的圖形。
3. 在動手動腦的活動中鍛煉同學(xué)們的實踐與探索能力，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重難點：改變畫筆的顏色、使用彩色的畫布
教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、課文插圖
教學(xué)方法：教師教，重在引導(dǎo)；學(xué)生學(xué)，重在自主。
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
一、出示黑白、彩色的兩張圖：
師：請同學(xué)們比較一下，這兩幅圖哪張更漂亮、更吸引人呢？在Logo語言中，我們可以顏色設(shè)
2、置命令設(shè)置好筆的顏色，小海龜就能繪制彩色圖形了。不僅如此，小海龜還可以在彩色的背景上畫圖呢。/
背景設(shè)置的命令是：SETBG
筆顏色的設(shè)置命令：SETPC
命令后面要使用顏色代碼，如紅色用代碼12。
當(dāng)然除此之外，我們也可以直接窗口上的工具欄的“背景色”“畫筆色”按鈕來設(shè)置。
二、練習(xí)：請同學(xué)們在黃色的背景下，畫一面小紅旗。
學(xué)生上機練習(xí)，老師巡視。
師：誰來說一說你怎么做的？做得很好。
下面呢，我們再為小紅旗涂上紅色。這就需要用取填色命令“FILL”。
使用填色命令，可將空心封閉圖形填成實心圖形，但必須注意三點：
（1）填色時小海龜位置必須處于圖形的內(nèi)部；
（2）填
3、色前必須落下筆來；
（3）填充的顏色必須是圖形邊框的顏色，否則將填充整個屏幕。
下面快把你剛才畫的小旗填上紅色吧，看誰畫得最好最快。
LOGO具有在計算機顯示不同顏色的圖形和文字的能力，用簡單的編程手段，就可以使圖形改變和添加顏色，極大地增加你的LOGO的表現(xiàn)能力。
LOGO繪圖的顏色預(yù)設(shè)如下：/
0
黑色（black)
8
深灰色（dark grey)
1
藍(lán)色（blue）
9
淺藍(lán)色（light blue)
2
綠色（green）
10
淺綠色（light green)
3
青色（cyan）
11
淺青色（light cyan)
4
紅色（red
4、）
12
淺紅色（light red）
5
紫色（violet）
13
洋紅色（magenta）
6
棕色（brown）
14
黃色（yellow）
7
淺灰色（light grey）
15
白色（white）
學(xué)生上機練習(xí)，老師指導(dǎo)。
1.改變筆的粗細(xì)。
筆粗命令：SETW 數(shù)值
作用：設(shè)置畫筆的粗細(xì)，數(shù)值越大，畫出的線越粗。
學(xué)生試一試：
分別輸入SETW 30 FD 10 和SETW 60 FD 10 兩行命令，比較小海龜所畫圖形的不同。
2.設(shè)定背景和畫筆的顏色。
繪圖時可以設(shè)置背景和畫筆顏色，有兩種方法改變它們的顏色：即工具方法和命
5、令
演示：/
（1）工具方法：
師:我們可以直接單擊PCLogo窗口工具欄的“背景色”、“畫筆色”按鈕來設(shè)置，大家可別記錯了這兩個畫筆的形狀喲！
（2）命令方法：
改變背景顏色命令：SETBG 數(shù)值
改變畫筆顏色命令：SETPC 數(shù)值
試一試：
執(zhí)行命令 SETPC 4，小海龜將變成紅色。
三、鞏固練習(xí)：
1.指揮小海龜繪制紅色的正文形并涂色。
2.指揮小海龜繪制藍(lán)色的三角形并涂色。
附送：
2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第三冊下 第5課 LOGO重復(fù)命令的嵌套教案 泰山版
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使同學(xué)們理解重復(fù)命令的嵌套格式，掌握利用
6、旋轉(zhuǎn)畫圖的方法，能夠熟練運用嵌套的重復(fù)命令畫圖。
2．能力目標(biāo)：拓展同學(xué)們的思維空間，使同學(xué)們能夠利用信息技術(shù)手段理解旋轉(zhuǎn)畫圖的數(shù)學(xué)思維方式。
3．情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，使同學(xué)們在樂中學(xué)，學(xué)中樂，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下堅實基礎(chǔ)。
教學(xué)重點：理解重復(fù)命令的嵌套格式。
教學(xué)難點：掌握利用重復(fù)命令的嵌套畫旋轉(zhuǎn)圖形的方法和規(guī)律。
學(xué)生分析：
重復(fù)命令的嵌套，對學(xué)生來說理解其格式相對容易一些（只不過是重復(fù)命令里面又套了一個重復(fù)命令），如何利用重復(fù)命令的嵌套畫旋轉(zhuǎn)圖形對學(xué)生來說理解上有一定的難度，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：
①搞不清畫這個圖形都在重復(fù)哪些動作
7、？
②畫完單個圖形之后應(yīng)旋轉(zhuǎn)的角度？
教學(xué)建議
本課的教學(xué)內(nèi)容，必須在學(xué)生充分理解重復(fù)命令的基礎(chǔ)上展開，因此在教學(xué)時，可采用展示作品的形式引入，放手讓學(xué)生大膽討論、實踐，從而總結(jié)歸納出畫這樣圖形的方法。教師在整個教學(xué)過程中要起到穿針引線和啟發(fā)點撥的作用，積極引導(dǎo)、幫助學(xué)生完成自主探索的過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。最后教師可以綜合學(xué)生的課堂表現(xiàn)給出評價，主要從三個方面進(jìn)行：①學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課了解、掌握重復(fù)命令的嵌套。②運用重復(fù)命令的嵌套能畫出大風(fēng)車和旋轉(zhuǎn)的圖形。③培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，能運用重復(fù)命令的嵌套繪制出不同的圖形。/
教學(xué)方法：
采用啟發(fā)式教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。
8、
教學(xué)準(zhǔn)備：1．事前設(shè)計好的幻燈片。2．課堂評價表。
教學(xué)過程：
1．教師導(dǎo)入：
［師生問好，提出任務(wù)］
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了利用重復(fù)命令畫正多邊形圖形的方法，同學(xué)們完成的很好。下面請同學(xué)們再來欣賞一幅小海龜畫出的精美圖案（出示幻燈片見圖一）。請同學(xué)們仔細(xì)觀察這個圖案有哪幾個圖形組成，如果讓你來指揮小海龜畫這個圖案，你會怎樣想？下達(dá)什么命令？請同學(xué)們思考、討論一下，也可以上機試一試？
2．課程展開/
? ?。?）學(xué)習(xí)重復(fù)命令的嵌套
? ?。蹖W(xué)生活動］學(xué)生討論，上機練習(xí)。
? ?。劢處熁顒樱菅惨暯獯饘W(xué)生問題。
? ?。垭p邊活動］討論總結(jié)：
? 師：誰來說說這個圖案是由
9、哪幾個圖形組成？（生答）
? 師：對，是由四個相同的長方形組成的。
? 畫這個圖案的思路：可以先畫一個長方形，然后向右轉(zhuǎn)90度，接著再畫下一個長方形，然后再向右轉(zhuǎn)90度，重復(fù)這樣4次即可畫出這個圖案。（播放動畫幻燈片，讓學(xué)生從視覺上感知）
? 師：也就是說畫這個圖案，小海龜畫這個圖案總是在重復(fù)這樣兩個動作：①繪制單個圖形；②旋轉(zhuǎn)角度。
? 師：板書：重復(fù)? [繪制單個圖形??? 旋轉(zhuǎn)角度]
? 師：那下達(dá)怎樣的命令？（找生答）
? 板書：
? REPEAT 2 [FD 60? RT 90? FD 60? RT 90]? RT 90? （畫出圖案的第一部分）
?
10、REPEAT 2 [FD 60? RT 90? FD 60? RT 90]? RT 90? （畫出圖案的第二部分）
? REPEAT 2 [FD 60? RT 90? FD 60? RT 90]? RT 90? （畫出圖案的第三部分）
? REPEAT 2 [FD 60? RT 90? FD 60? RT 90]? RT 90? （畫出圖案的第四部分）
? 師：請同學(xué)們觀察這些命令，有什么特點？
? ?。蹖W(xué)生討論］/
? [雙邊活動]討論總結(jié)：
? 生答：將REPEAT 2 [FD 60? RT 90? FD 60? RT 90]? RT 90命令重復(fù)執(zhí)行四次。
?
11、接著問：能否用重復(fù)命令這四組命令簡化一下？
? 生答：REPEAT 4 [REPEAT 2 [FD 60 RT 90 FD 60 RT 90] RT 90]
? 接著問：這個重復(fù)命令和我們前面學(xué)習(xí)的重復(fù)命令有什么不同？
? 生答：這個重復(fù)命令里面還套了一個重復(fù)命令。
? 師：對，像這樣重復(fù)命令里面還套重復(fù)命令，我們稱它為重復(fù)命令的嵌套。
? 板書：重復(fù)命令的嵌套
? 師：使用重復(fù)命令需注意以下問題（教師適當(dāng)講解）
? ?、偾短自试S多層嵌套；
? ?、诿繉佣加凶约旱闹貜?fù)次數(shù)；
? ?、勖繉痈饔幸粚χ欣ㄌ?。
? 師：請同學(xué)們上機用重復(fù)命令的嵌套畫出這個圖案。
?
12、 ?。蹖W(xué)生活動］學(xué)生上機操作。
? ?。?）學(xué)習(xí)繪制旋轉(zhuǎn)圖形的方法：
? 師提出任務(wù)：
? 下面我們再來研究一下小海龜畫這個圖案，是怎樣旋轉(zhuǎn)的？轉(zhuǎn)多少度？有什么規(guī)律？請同學(xué)們分組討論一下。（此時學(xué)生興趣很高，學(xué)習(xí)積極較高，都想第一個探索出這個規(guī)律）
? ?。蹖W(xué)生活動］分組討論并上機練習(xí)。
? ?。劢處熁顒樱菅惨暯獯饘W(xué)生疑問，也可參與到某個小組和學(xué)生一起討論。
? ?。垭p邊活動］討論總結(jié)：/
? 師：小海龜是怎樣旋轉(zhuǎn)的？是向右轉(zhuǎn)呢，還是向左轉(zhuǎn)？
? 生答：向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)都可以（教師可適時問：“為什么？”，拓寬了學(xué)生的思維）
? 師：轉(zhuǎn)了多少度？
? 生答：90度。
13、
? 師：有什么規(guī)律？
? 生答：畫這個圖案小海龜共轉(zhuǎn)了四次，由起始向上的方向轉(zhuǎn)了四次后又轉(zhuǎn)為向上的方向，也就是正好轉(zhuǎn)了一圈，一圈是360度，所以每次應(yīng)轉(zhuǎn)的度數(shù)為：360/4=90度。
? 師：表揚回答好的同學(xué)，并適時在黑板上前面板書旋轉(zhuǎn)角度下方板書：
? 旋轉(zhuǎn)的角度=360/旋轉(zhuǎn)次數(shù)
? 師總結(jié)：也就是說利用旋轉(zhuǎn)方法來畫圖我們可以得到這樣一個規(guī)律：將繪制單個圖形的命令重復(fù)旋轉(zhuǎn)指定的次數(shù)就可以了。
? 用命令來表示就是：（在前面板書的基礎(chǔ)上板書）
? REPEAT? 旋轉(zhuǎn)次數(shù) [繪制單個圖形命令? RT（LT）? 360 / 旋轉(zhuǎn)次數(shù)]
? 3．鞏固練習(xí)
?
14、 [學(xué)生上機練習(xí)]出示題目：利用重復(fù)命令的嵌套畫出下面兩個圖形（見圖二）?
? 師提示：如果在繪制圖形時遇到困難，可以和本組的同學(xué)小聲討論，也可以向老師求助。/
? ?。劢處燑c評一］利用寒曉多媒體廣播教學(xué)軟件將制作好的同學(xué)的作品展示給其它同學(xué)看，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
? ?。劢處燑c評二］（開展一個集體會診活動）展示個別沒有完成同學(xué)的畫面，讓同學(xué)們診斷一下這個同學(xué)哪個地方出現(xiàn)問題，如何解決？（學(xué)生積極性很高，并且能夠很快發(fā)現(xiàn)問題，效果很好）
? 4．拓展升華
? 師：下面我們來開展一個小比賽，看誰能第一個畫出這些圖形（出示題目見圖三）
?
? ［學(xué)生活動］利
15、用重復(fù)命令的嵌套畫出下面圖形。
? ?。劢處燑c評］展示繪制比較快的同學(xué)的作品，并且提問：畫的個數(shù)你是如何確定的？（數(shù)一下第二個圖的角數(shù)和第三個圖的圓圈數(shù)即可）
? 5．課堂評價（你又進(jìn)步了）
? 師總結(jié)本節(jié)課，表揚好同學(xué)，然后讓學(xué)生們針對自己在本節(jié)課上的表現(xiàn)進(jìn)行評價，填寫課堂評價表（詳見課堂評價表），最后小組長收齊上報給學(xué)習(xí)委員加分。（此舉一是讓學(xué)生在課堂上自我約束，二是讓學(xué)生對自己在本堂課上的表現(xiàn)有一個明確的認(rèn)識。小學(xué)生對此還是比較看重，常此做下去，多激勵他們，對調(diào)動學(xué)生積極性、主動性有很大幫助，本人使用此法效果特別明顯，勿需教師過多去維持課堂秩序，學(xué)生就能學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，這大概就是分?jǐn)?shù)的魅力。）/
課堂評價表
評價項目
個 人 評 價
小 組 評 價
優(yōu)秀
良好
一般
優(yōu)秀
良好
一般
對知識點的掌握程度
上機操作的熟練程度
獨立完成作業(yè)的情況
學(xué)習(xí)興趣與紀(jì)律表現(xiàn)
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2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第三冊下 第3課 Logo命令訓(xùn)練營（二）教案 泰山版
