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1、2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 第6單元《認(rèn)識圖形(一)》
有趣的拼搭教案2 蘇教版
活動目標(biāo):
1. 經(jīng)歷活動過程,加深對長方體、正方體、圓柱和球的特征的認(rèn)識。
2. 體會平面和曲面的區(qū)別,發(fā)展初步的空間觀念和判斷能力。
3. 通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)與他人合作的意識,學(xué)會傾聽他人的意見和想法,能作出判斷和簡單的評價。
活動過程:
一、激情導(dǎo)入
1. 上節(jié)課我們學(xué)了認(rèn)物體,請大家回憶一下,學(xué)了哪些物體?(學(xué)生說,教師相機貼出四種立體圖形)
2. 小朋友,這節(jié)課我們一起來玩積木好嗎?誰能在玩的時候也學(xué)到新的知識,就能得到老師獎勵的小紅花(出示小紅花)
2、。
二、組織活動
1. 滾一滾。
描述:請靠左邊坐的四位小朋友按順序分別從袋中拿出長方體、正方體、圓柱和球各一個,把它們一起放在滑板頂端。右邊的四位小朋友做裁判,觀察這四個物體同時往下滑,會發(fā)生什么。
(1)聽口令操作。
(2)討論交流:你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?
(3)左右兩組輪流操作,結(jié)果是否和其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)的一樣?
(4)師生共同總結(jié)。
(5)評價。
2. 堆一堆。
描述:下面我們一邊欣賞音樂,一邊用這些物體堆一堆,又會發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象呢?(播放音樂)
(1)操作:請各組的1號小朋友拿出幾個正方體,2、3、4號小朋友
3、也分別拿出幾個長方體、圓柱和球,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)討論交流。
(3)學(xué)生評價。
3. 摸一摸。
描述:看著小朋友學(xué)得這么投入,有一位老爺爺可高興了,他給小朋友帶來很多禮物,大家想知道是什么好禮物嗎?
(1)指名上臺摸,說說摸出來的是什么物體。
(2)分小組摸,請每組的小組長拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的口袋,其余7人挨著順序分別摸出長方體、正方體、圓柱和球。
4. 搭一搭。
描述:下面我們來輕松一下,(播放音樂)聽著美妙的音樂,請大家來做一回小小設(shè)計師,把你剛才拿出的物體搭一搭,你能搭出什么東西來嗎?
(1)學(xué)生操作,教師巡視。
(2
4、)討論交流:你搭的是什么?用的是什么物體搭的?為什么用這些積木搭?(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際,了解這些物體在生活中的應(yīng)用。)
(3)評選優(yōu)秀設(shè)計師。
5. 數(shù)一數(shù)。
描述:剛才小朋友分別用這四種物體進行了一次小小的創(chuàng)作,小朋友真是了不起!下面我們一起來數(shù)一數(shù)。
(1)投影出示三副圖,說說圖中搭出的圖形像什么。
(2)分別讓學(xué)生說說,用了哪些幾何形體,各有多少個?
(3)打開課本,自己看圖填數(shù)。
(4)第三幅圖用了幾種物體,分別是小火車的哪一部分?為什么要這樣搭?
三、總結(jié)
通過這節(jié)課的活動,看看你們組得到什么花,你覺得你們應(yīng)該向哪個組學(xué)
5、習(xí)?為什么?你在拼搭積木中,又知道了什么呢?(全班交流)
附送:
2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 第6單元《認(rèn)識圖形(一)》
有趣的拼搭教案3 蘇教版
教學(xué)內(nèi)容
有趣的拼搭
教學(xué)目標(biāo)
1. 使學(xué)生通過拼搭等實踐活動,加深對長方體、正方體、圓柱和球的特征的認(rèn)識。
2. 在活動中培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念、判斷能力及想像力。
3. 使學(xué)生了解常見幾何形體在日常生活中的簡單應(yīng)用,初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
4. 通過小組活動的形式,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的良好態(tài)度,在有趣的學(xué)習(xí)活動中獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
教學(xué)重、難點
重點:在活動中體會平面和曲面的區(qū)別。
難點:體會平面和曲
6、面的區(qū)別。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
一、揭示課題
二、自主學(xué)習(xí),建構(gòu)模型
1. 摸一摸
(1)學(xué)生猜一猜。
(2)上臺摸一摸,說摸出的是什么物體。
(3)小組開展“摸一摸”活動。請每個小組組長拿出袋子,每個同學(xué)都來摸一摸,可以先摸出物體,再說出名稱,也可以先報名稱,再摸出物體。
集體交流。
2. 滾一滾
(1)拿出各種物體,放在斜面的頂端,讓他們自由滑下,仔細觀察一下他們是怎樣往下滾或往下滑的。
(2)動手試一試。
(3)討論交流:你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?哪種物體滾得快?哪種物體滾得慢?
(4)舉一些在生活中應(yīng)用的例子。
3. 堆一
7、堆
動手堆一堆。
討論交流:在堆的過程中,你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?哪些形狀的物體好堆?哪些形狀的物體不好堆?
舉一些在生活中應(yīng)用的例子。
4.搭一搭
集體討論對這些形體的新的認(rèn)識。
用帶來的物品搭一搭,互相介紹自己搭的作品。
三、組織練習(xí),完善認(rèn)知
數(shù)一數(shù)
(1)數(shù)一數(shù),一件作品中各種物體各用了多少個。
(2)看圖說說:
搭出的圖形像什么?是用哪些形狀的物體搭成的?數(shù)一數(shù),各種形狀的物體各有多少個?
【板塊一】
今天,我們就一起來動手玩“有趣的拼搭”游戲。希望同學(xué)們在拼搭的活動中能仔細觀察,積極動腦,發(fā)現(xiàn)新知識,得到新體會,獲得新樂趣。
8、
(板書課題:有趣的拼搭)
【板塊二】
1. 開展“摸一摸”活動。
(1) 活動導(dǎo)入:
(出示裝有四種幾何形體木塊的袋子)
你們想知道它們是誰嗎?請大家將它們一個一個從袋子里請出來。
(2)指名上臺摸一摸,并說說摸出的是什么物體。
(3)小組開展“摸一摸”活動。請每個小組組長拿出袋子,每個同學(xué)都來摸一摸,可以先摸出物體,再說出名稱,也可以先報名稱,再摸出物體。
2. 開展“滾一滾”活動。
(1)活動導(dǎo)入:小朋友,現(xiàn)在我們來開展誰滾得快的比賽。先請每個組的小朋友分別拿出長方體、正方體、圓柱和球各一個,把它們一起放在搭好的斜面的頂端,聽到老師發(fā)出“開始”的口令后,讓它們自由
9、滾或滑下。同時注意觀察這四個物體是怎樣往下滾或滑的。
(2)老師發(fā)出“開始”口令,各組開展“滾一滾”活動。
(3)討論交流:你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?哪種物體滾得快?哪種物體滾得慢?
(4)聯(lián)系生活實際,引導(dǎo)聯(lián)想應(yīng)用:像圓柱和球這樣形狀的物體容易滾動,你能再舉一些在生活中應(yīng)用的例子嗎?
3. 開展“堆一堆”活動。
(1)活動導(dǎo)入:小朋友,我們再來開展看誰堆得高的比賽。請同一組的4個同學(xué)分別拿出6個長方體、6個正方體、6個圓柱、6個球,把它們分別堆起來。
(2)小組開展“堆一堆”活動。
(3)討論交流:在堆的過程中,你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?哪些形狀的物體好堆?哪些形狀的物體不好堆?
10、
(4)聯(lián)系生活實際,引導(dǎo)聯(lián)想應(yīng)用:物體表面平的容易堆得高,你能再舉一些在生活中應(yīng)用的例子嗎?
4. 開展“搭一搭”活動。
(1)活動導(dǎo)入:通過剛才的活動,我們對各種形體有了新的認(rèn)識。下面請大家當(dāng)“小小設(shè)計師”。每個組的同學(xué)先集體討論,然后大家動手,用帶來的材料搭成自己喜歡的、有趣的作品,比如動物呀、交通工具呀、房子呀等等。比一比哪個組搭的東西既有趣又好看!
(2)小組開展“搭一搭”活動。
(3)各組介紹作品,組與組互相評比,教師表揚鼓勵。
【板塊三】
開展“數(shù)一數(shù)”活動。
(1)活動導(dǎo)入:小朋友們拼搭的東西真有趣?,F(xiàn)在老師請大家數(shù)一數(shù),一件作品中各種物體各用了多少個?
(2)小組開展“數(shù)一數(shù)”活動。
(3)出示教材上的幾種幾何圖形,要求學(xué)生看圖說說: 搭出的圖形像什么?是用哪些形狀的物體搭成的?數(shù)一數(shù),各種形狀的物體各有多少個?