2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第6單元《認(rèn)識(shí)圖形（一）》有趣的拼搭教案2 蘇教版

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1、2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第6單元《認(rèn)識(shí)圖形（一）》 有趣的拼搭教案2 蘇教版 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程，加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征的認(rèn)識(shí)。 2. 體會(huì)平面和曲面的區(qū)別，發(fā)展初步的空間觀念和判斷能力。 3. 通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和想法，能作出判斷和簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、激情導(dǎo)入 1. 上節(jié)課我們學(xué)了認(rèn)物體，請(qǐng)大家回憶一下，學(xué)了哪些物體？（學(xué)生說(shuō)，教師相機(jī)貼出四種立體圖形） 2. 小朋友，這節(jié)課我們一起來(lái)玩積木好嗎？誰(shuí)能在玩的時(shí)候也學(xué)到新的知識(shí)，就能得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花（出示小紅花）

2、。 二、組織活動(dòng) 1. 滾一滾。 描述：請(qǐng)靠左邊坐的四位小朋友按順序分別從袋中拿出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球各一個(gè)，把它們一起放在滑板頂端。右邊的四位小朋友做裁判，觀察這四個(gè)物體同時(shí)往下滑，會(huì)發(fā)生什么。 （1）聽(tīng)口令操作。 （2）討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？ （3）左右兩組輪流操作，結(jié)果是否和其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)的一樣？ （4）師生共同總結(jié)。 （5）評(píng)價(jià)。 2. 堆一堆。 描述：下面我們一邊欣賞音樂(lè)，一邊用這些物體堆一堆，又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象呢？（播放音樂(lè)） （1）操作：請(qǐng)各組的1號(hào)小朋友拿出幾個(gè)正方體，2、3、4號(hào)小朋友

3、也分別拿出幾個(gè)長(zhǎng)方體、圓柱和球，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）討論交流。 （3）學(xué)生評(píng)價(jià)。 3. 摸一摸。 描述：看著小朋友學(xué)得這么投入，有一位老爺爺可高興了，他給小朋友帶來(lái)很多禮物，大家想知道是什么好禮物嗎？ （1）指名上臺(tái)摸，說(shuō)說(shuō)摸出來(lái)的是什么物體。 （2）分小組摸，請(qǐng)每組的小組長(zhǎng)拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的口袋，其余7人挨著順序分別摸出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。 4. 搭一搭。 描述：下面我們來(lái)輕松一下，（播放音樂(lè)）聽(tīng)著美妙的音樂(lè)，請(qǐng)大家來(lái)做一回小小設(shè)計(jì)師，把你剛才拿出的物體搭一搭，你能搭出什么東西來(lái)嗎？ （1）學(xué)生操作，教師巡視。 （2

4、）討論交流：你搭的是什么？用的是什么物體搭的？為什么用這些積木搭？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，了解這些物體在生活中的應(yīng)用。） （3）評(píng)選優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。 5. 數(shù)一數(shù)。 描述：剛才小朋友分別用這四種物體進(jìn)行了一次小小的創(chuàng)作，小朋友真是了不起！下面我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。 （1）投影出示三副圖，說(shuō)說(shuō)圖中搭出的圖形像什么。 （2）分別讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，用了哪些幾何形體，各有多少個(gè)？ （3）打開(kāi)課本，自己看圖填數(shù)。 （4）第三幅圖用了幾種物體，分別是小火車(chē)的哪一部分？為什么要這樣搭？ 三、總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，看看你們組得到什么花，你覺(jué)得你們應(yīng)該向哪個(gè)組學(xué)

5、習(xí)？為什么？你在拼搭積木中，又知道了什么呢？（全班交流） 附送： 2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第6單元《認(rèn)識(shí)圖形（一）》 有趣的拼搭教案3 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 有趣的拼搭 教學(xué)目標(biāo) 1. 使學(xué)生通過(guò)拼搭等實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征的認(rèn)識(shí)。 2. 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念、判斷能力及想像力。 3. 使學(xué)生了解常見(jiàn)幾何形體在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 4. 通過(guò)小組活動(dòng)的形式，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的良好態(tài)度，在有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：在活動(dòng)中體會(huì)平面和曲面的區(qū)別。 難點(diǎn)：體會(huì)平面和曲

6、面的區(qū)別。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 一、揭示課題 二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型 1. 摸一摸 （1）學(xué)生猜一猜。 （2）上臺(tái)摸一摸，說(shuō)摸出的是什么物體。 （3）小組開(kāi)展“摸一摸”活動(dòng)。請(qǐng)每個(gè)小組組長(zhǎng)拿出袋子，每個(gè)同學(xué)都來(lái)摸一摸，可以先摸出物體，再說(shuō)出名稱(chēng)，也可以先報(bào)名稱(chēng)，再摸出物體。 集體交流。 2. 滾一滾 （1）拿出各種物體，放在斜面的頂端，讓他們自由滑下，仔細(xì)觀察一下他們是怎樣往下滾或往下滑的。 （2）動(dòng)手試一試。 （3）討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？哪種物體滾得快？哪種物體滾得慢？ （4）舉一些在生活中應(yīng)用的例子。 3. 堆一

7、堆 動(dòng)手堆一堆。 討論交流：在堆的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？哪些形狀的物體好堆？哪些形狀的物體不好堆？ 舉一些在生活中應(yīng)用的例子。 4．搭一搭 集體討論對(duì)這些形體的新的認(rèn)識(shí)。 用帶來(lái)的物品搭一搭，互相介紹自己搭的作品。 三、組織練習(xí)，完善認(rèn)知 數(shù)一數(shù) （1）數(shù)一數(shù)，一件作品中各種物體各用了多少個(gè)。 （2）看圖說(shuō)說(shuō)： 搭出的圖形像什么？是用哪些形狀的物體搭成的？數(shù)一數(shù)，各種形狀的物體各有多少個(gè)？ 【板塊一】 今天，我們就一起來(lái)動(dòng)手玩“有趣的拼搭”游戲。希望同學(xué)們?cè)谄创畹幕顒?dòng)中能仔細(xì)觀察，積極動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，得到新體會(huì)，獲得新樂(lè)趣。

8、 （板書(shū)課題：有趣的拼搭） 【板塊二】 1. 開(kāi)展“摸一摸”活動(dòng)。 （1） 活動(dòng)導(dǎo)入： （出示裝有四種幾何形體木塊的袋子） 你們想知道它們是誰(shuí)嗎？請(qǐng)大家將它們一個(gè)一個(gè)從袋子里請(qǐng)出來(lái)。 （2）指名上臺(tái)摸一摸，并說(shuō)說(shuō)摸出的是什么物體。 （3）小組開(kāi)展“摸一摸”活動(dòng)。請(qǐng)每個(gè)小組組長(zhǎng)拿出袋子，每個(gè)同學(xué)都來(lái)摸一摸，可以先摸出物體，再說(shuō)出名稱(chēng)，也可以先報(bào)名稱(chēng)，再摸出物體。 2. 開(kāi)展“滾一滾”活動(dòng)。 （1）活動(dòng)導(dǎo)入：小朋友，現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)展誰(shuí)滾得快的比賽。先請(qǐng)每個(gè)組的小朋友分別拿出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球各一個(gè)，把它們一起放在搭好的斜面的頂端，聽(tīng)到老師發(fā)出“開(kāi)始”的口令后，讓它們自由

9、滾或滑下。同時(shí)注意觀察這四個(gè)物體是怎樣往下滾或滑的。 （2）老師發(fā)出“開(kāi)始”口令，各組開(kāi)展“滾一滾”活動(dòng)。 （3）討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？哪種物體滾得快？哪種物體滾得慢？ （4）聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)聯(lián)想應(yīng)用：像圓柱和球這樣形狀的物體容易滾動(dòng)，你能再舉一些在生活中應(yīng)用的例子嗎？ 3. 開(kāi)展“堆一堆”活動(dòng)。 （1）活動(dòng)導(dǎo)入：小朋友，我們?cè)賮?lái)開(kāi)展看誰(shuí)堆得高的比賽。請(qǐng)同一組的4個(gè)同學(xué)分別拿出6個(gè)長(zhǎng)方體、6個(gè)正方體、6個(gè)圓柱、6個(gè)球，把它們分別堆起來(lái)。 （2）小組開(kāi)展“堆一堆”活動(dòng)。 （3）討論交流：在堆的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？哪些形狀的物體好堆？哪些形狀的物體不好堆？

10、 （4）聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)聯(lián)想應(yīng)用：物體表面平的容易堆得高，你能再舉一些在生活中應(yīng)用的例子嗎？ 4. 開(kāi)展“搭一搭”活動(dòng)。 （1）活動(dòng)導(dǎo)入：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們對(duì)各種形體有了新的認(rèn)識(shí)。下面請(qǐng)大家當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”。每個(gè)組的同學(xué)先集體討論，然后大家動(dòng)手，用帶來(lái)的材料搭成自己喜歡的、有趣的作品，比如動(dòng)物呀、交通工具呀、房子呀等等。比一比哪個(gè)組搭的東西既有趣又好看！ （2）小組開(kāi)展“搭一搭”活動(dòng)。 （3）各組介紹作品，組與組互相評(píng)比，教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。 【板塊三】 開(kāi)展“數(shù)一數(shù)”活動(dòng)。 （1）活動(dòng)導(dǎo)入：小朋友們拼搭的東西真有趣?，F(xiàn)在老師請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)，一件作品中各種物體各用了多少個(gè)？ （2）小組開(kāi)展“數(shù)一數(shù)”活動(dòng)。 （3）出示教材上的幾種幾何圖形，要求學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)： 搭出的圖形像什么？是用哪些形狀的物體搭成的？數(shù)一數(shù)，各種形狀的物體各有多少個(gè)？