2021-2022年人教版四年級(jí)下冊(cè)《 加法結(jié)合律》word教案

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1、2021-2022年人教版四年級(jí)下冊(cè) 加法結(jié)合律word教案教材內(nèi)容教材第29頁例2。上課時(shí)間總課時(shí)12主備教師韓科杰第2課時(shí)教學(xué)要求1.掌握加法結(jié)合律。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、歸納能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。難點(diǎn)重點(diǎn)掌握加法結(jié)合律。教學(xué)媒體投影儀一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。1.出示李叔叔騎自行車旅行畫面。2.談?wù)勀愕母惺堋?.這里還有數(shù)學(xué)問題呢？有興趣學(xué)嗎？二、自主學(xué)習(xí)、合作探究。1.出示三天騎車路程圖。2.這三天李叔叔一共騎了多少千米？請(qǐng)你算一算。3.生小組里交流。 生匯報(bào)。他們運(yùn)算順序?qū)嶋H是：(88+104)+96 88+(104+96)比一比，發(fā)現(xiàn)了什么？4.再比較下面的算式，你發(fā)現(xiàn)了什

2、么？ （69172）+2869（17228） 155（145207）（155145）207 生小組里交流。 生匯報(bào)。 生：三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加再加上第三個(gè)數(shù)，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，再和第一個(gè)數(shù)相加，它們的和不變。（這叫作加法結(jié)合律）5.你能用符號(hào)表示它嗎？你喜歡用哪一種方式表示加法結(jié)合律？三、鞏固運(yùn)用，深化拓展。根據(jù)加法結(jié)合律，在方框里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 （136+257)143136+（口口） (286+2495)105286+（口口） 304+(496+257)（口口）口四、總結(jié)提升。這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么運(yùn)算定律？我們的知識(shí)在增多，我們?cè)絹碓铰斆鳌Ｕ?qǐng)讓我們互相學(xué)習(xí)吧！施教者修改或點(diǎn)評(píng)通

3、過觀察主題圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行列式計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。讓學(xué)生對(duì)兩個(gè)算式進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)比能力，進(jìn)而得出加法結(jié)合律作業(yè)設(shè)計(jì)：課堂作業(yè)本板書設(shè)計(jì)： 加法結(jié)合律abca（bc）（ac）b課后反思：本節(jié)課主要是通過學(xué)生熟悉的事例，采用不同的方法解答，在進(jìn)行一系列的比較，把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，從而抽象概括出加法結(jié)合律，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生比較，推理總結(jié)的能力。附送：2021-2022年人教版四年級(jí)下冊(cè) 小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng) word教案1教學(xué)要求1.掌握小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律。2.應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)大小變化規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。3.初步感知面積單位間的大小關(guān)系。4.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。難

4、點(diǎn)重點(diǎn)應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)大小變化規(guī)律正確計(jì)算。教學(xué)媒體投影一、準(zhǔn)備鋪墊。(1)下列小數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)，大小有什么變化？ 0.9 0.89 0.304 0.0517 (2）把下面各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，讀一讀。 0.72 0.008 5.4二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。(1）出示例6及0.01平方米的方格。把0.01平方米擴(kuò)大到它的10倍，100倍，1000倍各是多少？用尺量一量0.01平方米的方格，它的邊長是多少？（它的邊長是1分米）（2）生交流，匯報(bào)。0.01擴(kuò)大到它的10倍，列式是0.0110，得多少呢？只要把0.01的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位是0.1，那么：0.01100.1（平方米）畫圖演示0.01平方

5、米10（電腦演示）0.01擴(kuò)大到它的100倍，列式是0.01100，得多少呢？只要把0.01的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，就擴(kuò)大到它的100倍。0.01的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位是1，那么：0.011001（平方米）。畫圖演示0.01平方米100（電腦演示）剛好是邊長為1米的正方形。0.01擴(kuò)大到它的1000倍，列式是0.011000，只要把0.01的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位是10，那么：0.01100010（平方米）（3）你能說說把一個(gè)數(shù)分別擴(kuò)大到它的10倍、100倍、1000倍，小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律嗎？（分別把這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位，位數(shù)不夠時(shí)，添零）三、鞏固練習(xí)，深化提高。1.把0.24分別擴(kuò)

6、大到它的10倍、100倍、1000倍是多少？2.去掉下面各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，它們各擴(kuò)大多少倍？0.40.140.0070.3751.03四、總結(jié)提升。這節(jié)課，你有哪些發(fā)現(xiàn)？把一個(gè)小數(shù)分別擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍小數(shù)點(diǎn)是怎樣移動(dòng)的？施教者修改或點(diǎn)評(píng)通過復(fù)習(xí)，回顧所學(xué)知識(shí)，為下面的新課作鋪墊。同哦比較盡可能讓學(xué)生自主歸納小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律。有前面的基礎(chǔ)，此處教師克放手讓學(xué)生自主分析擴(kuò)大到1000倍的情況，注意提醒小數(shù)不分不夠時(shí)該如何處理作業(yè)設(shè)計(jì)：課堂作業(yè)本板書設(shè)計(jì)：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)（二）一個(gè)數(shù)分別擴(kuò)大到它的10倍、100倍、1000倍，小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律：分別把這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位，位數(shù)不夠時(shí)，添零。 課后反思：有效發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，使全體學(xué)生都在探索，交流中清楚地了解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律，讓學(xué)生通過方法的對(duì)比和及時(shí)地聯(lián)系，經(jīng)歷小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的過程，從而掌握小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)和乘法運(yùn)算的關(guān)系。