《2021-2022年人教版六年級下冊《 圓錐的認識 》word教案1》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2021-2022年人教版六年級下冊《 圓錐的認識 》word教案1(6頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、2021-2022年人教版六年級下冊 圓錐的認識 word教案1教學目標:1使同學們認識圓錐,掌握圓錐的特征,會看圓錐的平面圖。2培養(yǎng)同學們觀察事物的能力。3培養(yǎng)同學們的觀察、猜測、操作能力。教學重點及難點:1.掌握圓錐的特征。2.會看圓錐的平面圖。教學用具:多媒體課件,每個小組的學生準備一個空圓錐,一個和它等底等高的空圓柱,若干沙土,統(tǒng)計單等。教學過程:一、 復習引入:出示課本中的插圖,讓學生觀察,然后回答:這些物體的形狀有什么共同特點?二、探究新知1讓學生觀察和擺弄圓錐后,指幾名學生談一談自己的想法。師:這是什么樣的物體呢?(圓錐體)師:對,像這樣的物體就叫做圓錐體,簡稱圓錐,這節(jié)課我們就
2、來學習這種新的立體圖形:圓錐(板書)2.教學例1。師:請同學們仔細觀察圓錐的事物問:圓錐有幾個頂點?它的底面是什么形狀的?然后在圖上標出頂點和底面以及圓心。教師指出:我們所學的圓錐是直圓錐的簡稱。師:請同學們用自己的圓錐實物畫出圓錐的立體圖。師:這就是圓錐的立體圖。問:你發(fā)現(xiàn)圓錐有什么特征嗎?(小組討論)指名學生拿出自己的學具,指指說說圓錐的底面、側面和頂點。多指名學生說說圓錐有什么特征。3.教學測量圓錐的高.教師提出問題,讓學生討論:怎樣測量圓錐的高?請同位倆商量商量。討論之后,全班交流。(指兩名同學合作進行)4.教學圓錐側面展開圖教師提出問題,讓學生自己進行。問:圓錐的側面是指哪一部分?圓
3、錐的側面展開后是一個什么樣的圖形?請同學們自己研究討論。猜測一下:你認為圓錐的體積和什么圖形的體積聯(lián)系最密切呢?三、鞏固練習1.做一做,獨立做后,小組交流。2判斷題(1)圓柱體積是圓錐體積的3倍( )(2)把一個圓柱木塊削成一個最大的圓錐,應削去圓柱體積的( )(3)一個圓錐,底面半徑是6厘米,高是10厘米,體積是20立方厘米( )3.課堂作業(yè):練習九的第3題四、全課小結你有什么收獲?五、實踐作業(yè):測量你身邊的圓錐的底面直徑和高,并算出它的體積。板書設計:圓錐的認識圓錐的有哪些特點?底面是圓、一個頂點、側面是一個曲面,展開是一個扇形。怎樣測量圓錐的高?底面圓心到頂點的距離。測量高:把底面放平用
4、直尺和三角板測量。附送:2021-2022年人教版六年級下冊 復習圓柱與圓錐word教案教學目標:1.復習,使學生比較系統(tǒng)地掌握本單元所學的立體圖形知識,認識圓柱、圓錐的特征和它們的體積之間的聯(lián)系與區(qū)別,掌握圓柱表面積、體積,圓錐體積的計算公式,能正確計算。2.學生的空間觀念,培養(yǎng)學生有條理地對所學知識進行整理歸納的能力。3.學生認真的學習態(tài)度。教學重點:圓柱、圓錐表面積、體積的計算教學難點:圓柱、圓錐的特征和它們的體積之間的聯(lián)系與區(qū)別教學過程:一、設疑自探:1.圓柱的特征(1)教師出示畫有形狀、大小以及擺放位置不同的幾個圓柱的幻燈片。指名讓學生回答:這些圖形叫什么圖形?(圓柱)有什么特點?(
5、圓柱是立體圖形,圓柱有上、下兩個面叫做底面,它們是完全相同的兩個圓,兩個底面之間的距離叫做高,側面是一個曲面。)(2)做第29頁第1題:指出幾個圖形中哪些是圓柱。2.圓柱的側面積和表面積(1)出示畫有圓柱的表面展開圖的投影片。先讓學生觀察,然后讓學生回答:圓柱的側面是指哪一部分?它是什么形狀的?(長方形或正方形)圓柱的側面積怎樣計算?(底面的周長高)為什么要這樣計算?(因為:底面的周長長方形的長,高長方形的寬)(2)表面積是由哪幾部分組成的?(圓柱的側面積兩個底面的面積)(3)第29頁第2題中求圓柱表面積的部分。3.圓柱的體積(1)圓柱的體積怎樣計算?(底面積高)計算公式是怎樣推導出來的?(把
6、圓柱切割開,拼成近似的長方體,使圓柱體的體積轉化為長方體的體積。根據長方體的體積底面積高,推出圓柱體的體積底面積高)圓柱體的體積計算的字母公式是什么?(VSh)(2)做第29頁第2題中關于圓柱體積的部分。4.學生獨立完成第29頁第3題。(先思考“用多少布料”求什么?“裝多少水”又是求什么?區(qū)分清所求的是圓柱的表面積或體積時再計算)二、解疑合探:1圓錐的特征(1)圓錐有哪幾個部分?有什么特點?(是立體圖形,有一個頂點,底面是一個圓,側面是一個曲面。從圓錐的頂點到底面圓心的距離,叫做圓錐的高。)(2)做第91頁第1題的下半題和第2題的第(3)小題讓學生將圓錐的特征自己用簡單的詞匯填寫在表中教師提醒
7、學生:“舉例”一欄要填寫自己知道的形狀是圓錐的實物2圓錐的體積(1)怎樣計算圓錐的體積?(用底面積高,再除以3)計算圓錐體積的字母公式是什么?(V Sh)這個計算公式是怎樣得到的?(通過實驗得到的,圓錐體的體積等于和它等底等高的圓柱體體積的三分之一)(2)做第29頁第2題中有關圓錐體積的部分。三、質疑再探:你還有什么問題,提出來與大家一起討論解決?學生提出問題,教師引導學生討論解決。四、運用拓展:1.做練習五的第1題。(學生獨立判斷,并畫出高,小組討論訂正)2.做練習五的第2題。(1)學生審題后思考:求用多少彩紙是求圓柱的什么?(2)指名板演,其他學生獨立完成于課堂練習本上。3.做練習五第5題。(可建議學生用方程解答)4.作業(yè)練習五的第3、4、6題