《山羊分腿騰越》教設(shè)計(jì)及教案

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1、山羊分腿騰越教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)明榮成市幸福街小學(xué) 林樂燕課標(biāo)解讀本節(jié)課依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域水平標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合市義務(wù)教育課程改革試驗(yàn)教材體育與健康五年級(jí)用書.本著健康第一的指導(dǎo)思想,以促進(jìn)學(xué)生的身體健康為總目標(biāo),以學(xué)生的身體練習(xí)為主要手段,在尊重學(xué)生的主體地位、個(gè)體差異以與體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用的前提下,教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與分腿騰越的學(xué)練過(guò)程.教材分析本課教學(xué)內(nèi)容：分腿騰越是五年級(jí)的支撐跳躍類教材.山羊分腿騰越要求學(xué)生在幾秒鐘內(nèi)完成助跑、踏跳、支撐、提臀分腿、推手、騰空、落地等一系列動(dòng)作.特別是快速有力地踏跳和推手,對(duì)發(fā)展學(xué)生腿部和上肢的爆發(fā)力,增強(qiáng)肩臂、腰腹、下肢肌肉與關(guān)節(jié)韌帶的力量有十分重要的作用,

2、并對(duì)發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)性、控制力和平衡能力等素質(zhì)有積極作用；同時(shí)還有利于對(duì)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生空間定向能力,另外本教材的練習(xí)還有助于學(xué)生地克服膽怯心理和畏難情緒,逐步樹立自信心,培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、果斷、克服困難等意志品質(zhì),以體驗(yàn)參與的成功.教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)會(huì)：1運(yùn)動(dòng)認(rèn)知目標(biāo)：能說(shuō)出山羊分腿騰躍動(dòng)作要領(lǐng). 知識(shí)是人對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總和.山羊分腿騰躍動(dòng)作有清晰的助跑、踏跳、騰空和落地四個(gè)階段,傳統(tǒng)的體育教學(xué)中教師一般是通過(guò)講解示范、學(xué)生模仿練習(xí)等方法讓學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)；而這節(jié)課的設(shè)計(jì)是：在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生通過(guò)重點(diǎn)觀察和分步學(xué)習(xí),最終能說(shuō)出：直線加速的助跑、膝蓋微曲的雙腳踏跳、直臂頂肩的

3、推手、身體展開的騰空、曲膝緩沖的落地. 這就要求學(xué)生先通過(guò)自己的感覺器官收集信息看示范、聽講解、親身體驗(yàn)等,再利用大腦綜合、消化、吸收,最后用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái).這樣,學(xué)生自然就學(xué)習(xí)得深刻.常言說(shuō)：內(nèi)行看門道,外行看熱鬧.說(shuō)的就是這個(gè)道理.要讓學(xué)生通過(guò)一節(jié)課有所得,而不能讓學(xué)生看熱鬧,一節(jié)課下來(lái)還是腦袋空空.2運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)60%的學(xué)生獨(dú)立完成、30%的學(xué)生在保護(hù)與幫助下完成、10%的學(xué)生完成騎撐動(dòng)作.技能是掌握和運(yùn)用某種專門技術(shù)的才能,它是由知識(shí)經(jīng)過(guò)實(shí)踐和訓(xùn)練轉(zhuǎn)化而成的.在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中非常重視,尤其是運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律,我們?cè)诒Ａ舻幕A(chǔ)上對(duì)以下兩方面做了改進(jìn)：一方面是符合學(xué)生實(shí)際,這節(jié)課是新授課

4、,學(xué)生的基礎(chǔ)不同,接受能力也不同,要區(qū)別對(duì)待,不能一概而論；另一方面是目標(biāo)定的非常具體,有可操作性,便于檢測(cè)、改進(jìn)和提高.2過(guò)程與方法目標(biāo)會(huì)學(xué)：過(guò)程和方法的實(shí)質(zhì)就是能力.在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)的是結(jié)果,不太注重過(guò)程與方法,而這節(jié)課,通過(guò)輔助練習(xí)、分解練習(xí)、在保護(hù)與幫助下練習(xí)等手段由易到難,一步一步地將學(xué)生引導(dǎo)到完整動(dòng)作練習(xí).在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生通過(guò)探究式的學(xué)習(xí),達(dá)到了知其然,知其所以然的效果,如：在練習(xí)踏跳時(shí),提出問(wèn)題：為什么膝蓋要微曲,這樣做腿的用力不充分,不就跳不高了嗎？教師讓學(xué)生設(shè)計(jì)方法,探究象這樣的反常規(guī)動(dòng)作,學(xué)生通過(guò)在平地上和踏板上起跳的對(duì)比、觀察或測(cè)試踏跳的時(shí)間和踏板彈起的時(shí)間等方

5、法,最終得到了由于踏跳的時(shí)間和踏板反彈的時(shí)間都較短,腿來(lái)不與曲得過(guò)多,否則就會(huì)造成停頓和無(wú)法利用踏板的彈力的結(jié)論.在這個(gè)過(guò)程中,教師要特別注意生成的學(xué)習(xí)資源,積極引領(lǐng)學(xué)生在已有知識(shí)、技能的基礎(chǔ)上,由淺入深的嘗試,最終形成新的知識(shí)與技能,獲得寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,為以后其它項(xiàng)目的學(xué)習(xí)打開一條綠色通道.3情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)樂學(xué)：情感是人對(duì)外界刺激肯定或否定的內(nèi)心體驗(yàn)和心理反應(yīng),表現(xiàn)出來(lái)的喜怒哀樂就是態(tài)度,價(jià)值觀是對(duì)人和事物積極作用的評(píng)價(jià)和取舍的觀念.山羊分腿騰躍的動(dòng)作要求學(xué)生身體騰空越過(guò)障礙物山羊,因此,一般初學(xué)者都會(huì)產(chǎn)生恐懼心理,教師通過(guò)布置保護(hù)器材、講解示范、加強(qiáng)保護(hù)與幫助、不失時(shí)機(jī)地贊揚(yáng)和鼓勵(lì)

6、等手段,消除學(xué)生的恐懼心理,清除學(xué)生樂學(xué)的障礙,讓學(xué)生通過(guò)由不敢做到成功體驗(yàn)完整動(dòng)作的過(guò)程,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)在保護(hù)與幫助中,強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識(shí),增強(qiáng)自信、互信,加強(qiáng)合作,引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,如：通過(guò)看哪個(gè)小組成功完成動(dòng)作的人數(shù)多的方法,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,最終達(dá)到樂學(xué)的目的.教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)本教材的難易程度,與學(xué)生的實(shí)際狀況,將本單元教材分為3課次,現(xiàn)以第1課次為例.本節(jié)課的重點(diǎn)為：助跑、踏跳、撐羊技術(shù).教學(xué)難點(diǎn)：支撐、分腿過(guò)山羊.學(xué)情分析小學(xué)五年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵期,模仿能力強(qiáng).學(xué)生非常喜歡做比較激烈的,又有一定難度的活動(dòng).學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平相對(duì)較好,思維活躍,符合本節(jié)課的教學(xué)特點(diǎn).依據(jù)我校五年級(jí)

7、學(xué)生目前狀況,他們對(duì)器械體操課雖然接觸較少,但表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望,并具有一定的身體條件和能力.但是也有一部分身體條件較差的學(xué)生,還無(wú)法達(dá)到一定的水平,因此,教師要區(qū)別對(duì)待,體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性差異.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)本課所用的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),我們主要采用師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)等相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式,注意對(duì)學(xué)生合作能力、運(yùn)動(dòng)技能、意志品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣以與學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行評(píng)價(jià),以此來(lái)發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)的綜合提升.教學(xué)過(guò)程學(xué)校：幸福街小學(xué) 年級(jí)：五年級(jí) 人數(shù)：40人教師：林樂燕教材1、游戲2、 山羊分腿騰越31學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知：學(xué)生了解山羊分腿騰越的多種練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的能力.技能：通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生初

8、步掌握山羊分腿騰越動(dòng)作,改進(jìn)助跑、踏跳基本動(dòng)作,發(fā)展學(xué)生上下肢與平衡能力.情感：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神,充分感受成功帶來(lái)的喜悅感.重點(diǎn)助跑、踏跳、撐羊技術(shù)難點(diǎn)支撐、分腿過(guò)山羊順序時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容教法與教學(xué)過(guò)程學(xué)法與學(xué)習(xí)過(guò)程組織與要求練習(xí)次數(shù)練習(xí)時(shí)間練習(xí)強(qiáng)度開始部分7課堂常規(guī)師生問(wèn)好宣布內(nèi)容口令指揮語(yǔ)言提示師生對(duì)答激情導(dǎo)入法口令提示法、師生同做集中隊(duì)伍隨口令練習(xí)四列橫隊(duì)要求：精神飽滿如圖一要求：安全團(tuán)結(jié)、互相合作2334小中準(zhǔn)備部分81.游戲：隊(duì)列、找朋友與準(zhǔn)備活動(dòng)相結(jié)合：擴(kuò)胸、振臂、體轉(zhuǎn)、俯背、壓腿、蹲跳起成分腿挺身落地緩沖 游戲：2跳背接力1提示引導(dǎo)2激勵(lì)表?yè)P(yáng)講評(píng)1.按要求進(jìn)行游戲2團(tuán)結(jié)互助、教

9、學(xué)比賽組織：如圖：圖二要求：動(dòng)作正確、遵守規(guī)則、注意安全2344中基本部分201一步上板踏跳、落地緩沖2助跑、踏跳練習(xí)3.踏跳過(guò)山羊、落地緩沖練習(xí)1啟示法在情境中練習(xí)助跑、踏跳2組合練習(xí)3巡視指導(dǎo)4選優(yōu)示范1學(xué)習(xí)3步助跑踏跳2學(xué)習(xí)35步助跑踏跳踏板練習(xí)3學(xué)習(xí)支撐、提臀分腿動(dòng)作4學(xué)生展示5按能力分組練習(xí)6. 按能力選優(yōu)秀學(xué)生過(guò)山羊練習(xí)組織：圖三要求：1.練習(xí)積極認(rèn)真,注意重難點(diǎn)2提高安全意識(shí)、加強(qiáng)保護(hù)5656562356686中結(jié)束部分51放松音律操2教師小結(jié)1隨音樂練習(xí)2語(yǔ)言提示3教師小結(jié)、講評(píng)春曉,師生同做組織：同圖一要求：自然、放松32運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：平均心率1155/分練習(xí)密度：455%場(chǎng)地器材：山羊4個(gè)、踏板4個(gè)、大體操墊4塊、錄音機(jī)、掛圖等.5 / 5