《2021-2022年蘇教版科學(xué)五下《自行車車輪轉(zhuǎn)動的奧秘》教案設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年蘇教版科學(xué)五下《自行車車輪轉(zhuǎn)動的奧秘》教案設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年蘇教版科學(xué)五下自行車車輪轉(zhuǎn)動的奧秘教案設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：能夠在比較現(xiàn)代自行車與過去自行車的差別中發(fā)現(xiàn)自行車的傳動方式。能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)一些傳動裝置的結(jié)構(gòu)和作用。能夠?qū)煞N傳動方式進(jìn)行比較。會組裝鏈條傳動和齒輪傳動的方式。知識與技能：知道什么是傳動裝置及傳動裝置的作用。知道鏈條傳動和齒輪傳動的結(jié)構(gòu)和功能。了解自行車是怎樣傳動的。認(rèn)識玩具和常見機(jī)械的傳動裝置。情感、態(tài)度與價(jià)值觀樂于進(jìn)行有關(guān)傳動的研究活動。能夠留心觀察所見到的機(jī)械傳動方式。學(xué)習(xí)成果：預(yù)計(jì)學(xué)生能夠：認(rèn)識鏈條傳動和齒輪傳動，知道他們的特點(diǎn)和用途。能夠?qū)︽湕l傳動和車輪傳動進(jìn)行比較，知道他們的應(yīng)
2、該范圍。學(xué)習(xí)成果評價(jià)概念發(fā)展層次1：不知道鏈條傳動和齒輪傳動，不能比較出兩者的區(qū)別和聯(lián)系。層次2：知道鏈條傳動和齒輪傳動，不能比較出兩者的區(qū)別和聯(lián)系。層次3：知道鏈條傳動和齒輪傳動，并能比較出兩者的區(qū)別和聯(lián)系。探究能力： 層次1：不能夠在觀察的基礎(chǔ)上自己組裝鏈條傳動和齒輪傳動，不能組裝簡單的鏈條傳動和車輪傳動。層次2：能夠在觀察的基礎(chǔ)上自己組裝鏈條傳動和齒輪傳動，不能組裝簡單的鏈條傳動和車輪傳動。層次3：能夠在觀察的基礎(chǔ)上自己組裝鏈條傳動和齒輪傳動，并能組裝簡單的鏈條傳動和車輪傳動。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：自行車、齒輪、鏈條、皮尺課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 效 果一、集中話
3、題1. 你們知道自行車為什么會向前進(jìn)嗎？2. 交流。3. 比較兩種自行車的差別。4. 重點(diǎn)觀察現(xiàn)代自行車。5. 讓學(xué)生交流使自行車向前進(jìn)的動力來源。6. 教師講解部分結(jié)構(gòu)，齒輪、鏈條。二、探索和調(diào)查1.自行車是如何利用齒輪和鏈條行進(jìn)的，請學(xué)生畫出示意圖。2.展示、交流示意圖。3.制作鏈條傳動的模型。4.展示制作的模型。5.講解鏈條傳動的概念。6.讓學(xué)生解釋，鏈條傳動需要哪些基本構(gòu)件。7.讓學(xué)生說，鏈條傳動的作用。8.如果沒有了條，兩個齒輪之間可以構(gòu)成簡單機(jī)械嗎？9.出示齒輪傳動裝置。10.講解齒輪傳動的構(gòu)成和名稱。11.比較齒輪傳動和鏈條傳動的區(qū)別。12.觀察傳動裝置的正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)。（大輪帶小輪
4、和小輪帶大輪的區(qū)別）13.齒輪傳動和鏈條傳動在生活中分別適用于什么地方。三、回顧和解釋1.研究自行車蹬一腳踏板，后輪轉(zhuǎn)幾周。2.量量自行車車輪轉(zhuǎn)一圈，在地上行進(jìn)多長距離。附送：2021-2022年蘇教版科學(xué)五下自行車車輪轉(zhuǎn)動的奧秘教案設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）課 題自行車車輪轉(zhuǎn)動的奧秘授課日期 教學(xué)內(nèi)容 1.不知道鏈條傳動和齒輪傳動，不能比較出兩者的區(qū)別和聯(lián)系。 2.知道鏈條傳動和齒輪傳動，不能比較出兩者的區(qū)別和聯(lián)系。 3.知道鏈條傳動和齒輪傳動，并能比較出兩者的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)知道什么是傳動裝置及傳動裝置的作用。知道鏈條傳動和齒輪傳動的結(jié)構(gòu)和功能。了解自行車是怎樣傳動的。認(rèn)識玩具和常見機(jī)械的傳動裝
5、置。樂于進(jìn)行有關(guān)傳動的研究活動。能夠留心觀察所見到的機(jī)械傳動方式。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)過程反思與討論一、導(dǎo)入你們知道自行車為什么會向前進(jìn)嗎？交流。比較兩種自行車的差別。重點(diǎn)觀察現(xiàn)代自行車。讓學(xué)生交流使自行車向前進(jìn)的動力來源。教師講解部分結(jié)構(gòu)，齒輪、鏈條。二、探究幾種傳動裝置的結(jié)構(gòu)和功能1.自行車是如何利用齒輪和鏈條行進(jìn)的，請學(xué)生畫出示意圖。2.展示、交流示意圖。3.制作鏈條傳動的模型。4.展示制作的模型。5.講解鏈條傳動的概念。6.讓學(xué)生解釋，鏈條傳動需要哪些基本構(gòu)件。7.讓學(xué)生說，鏈條傳動的作用。8.如果沒有了條，兩個齒輪之間可以構(gòu)成簡單機(jī)械嗎？9.出示齒輪傳動裝置。10.講解齒輪傳動的構(gòu)成
6、和名稱。11.比較齒輪傳動和鏈條傳動的區(qū)別。12.觀察傳動裝置的正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)。（大輪帶小輪和小輪帶大輪的區(qū)別）13.齒輪傳動和鏈條傳動在生活中分別適用于什么地方。三，回顧和解釋1.研究自行車蹬一腳踏板，后輪轉(zhuǎn)幾周。2.量量自行車車輪轉(zhuǎn)一圈，在地上行進(jìn)多長距離。引起學(xué)生的好奇心由鏈條傳動過度到齒輪傳動。2.將齒輪傳動和鏈條傳動建立聯(lián)系。作業(yè)設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)冊p13、p14的實(shí)驗(yàn)記錄。板書設(shè)計(jì)6.自行車車輪轉(zhuǎn)動的奧秘教學(xué)后記學(xué)習(xí)自行車車輪轉(zhuǎn)動的奧秘一課時(shí)，有一個環(huán)節(jié)是觀察自己的玩具和常見的機(jī)械，找一找哪些部分是起傳動作用的。男同學(xué)的天性愛車，因此在介紹四驅(qū)車是怎樣開動的，男同學(xué)發(fā)言積極熱烈。其中五四班的
7、同學(xué)吳昊是這樣敘述的：通電后，電池讓馬達(dá)上的黑色齒輪轉(zhuǎn)動起來，黑色齒輪帶動它下面的綠色紅色齒輪轉(zhuǎn)動，齒輪上的驅(qū)動桿也開始轉(zhuǎn)動，在驅(qū)動桿上的輪子就會向前移動。當(dāng)我問誰從小搞過“破壞”，把表拆開，見到表里面的構(gòu)造的同學(xué)請舉手，話音剛落地，十幾個男同學(xué)“唰”地舉起了手，女同學(xué)只有潘敏一個人舉手，我當(dāng)時(shí)想：女孩子親自拆過手表的還真不多見，就讓她發(fā)言。沒想到她說得細(xì)致、明白。她介紹到：表針的轉(zhuǎn)動是靠齒輪轉(zhuǎn)動的，三個大小不同的齒輪分別管時(shí)針、分針、秒針，當(dāng)秒針轉(zhuǎn)動60下時(shí)，分針走一格，當(dāng)分針轉(zhuǎn)動60下時(shí)，時(shí)針都在整點(diǎn)上。秒針的齒輪轉(zhuǎn)動的最快，時(shí)針的齒輪轉(zhuǎn)動的最慢。當(dāng)做皮帶傳動和齒輪傳動的實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們很快找出了它們各自的特點(diǎn)：皮帶傳動是大輪轉(zhuǎn)，小輪也跟著轉(zhuǎn)，大小輪轉(zhuǎn)動的方向一致。齒輪傳動是大輪轉(zhuǎn)，小輪也轉(zhuǎn)，大小輪轉(zhuǎn)動的方向相反。五三班的李一程和五四班的張旭在實(shí)驗(yàn)中觀察得更細(xì)致，他倆發(fā)現(xiàn)在皮帶傳動中，小輪轉(zhuǎn)得比大輪快。綜上所述，真切感受到學(xué)生愛動腦，知識面寬。
2021-2022年蘇教版科學(xué)五下《自行車車輪轉(zhuǎn)動的奧秘》教案設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）
