《四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 -2.7 分離鹽與水的方法|教科版(1)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 -2.7 分離鹽與水的方法|教科版(1)(7頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、分離食鹽與水的方法教學(xué)內(nèi)容: 教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二單元第七課分離食鹽與水的方法教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)概念:食鹽溶解于水的變化過程是一個(gè)可逆的過程。用蒸發(fā)的方法可以分離出溶解在水中的鹽,這種方法被廣泛應(yīng)用于生活中。如:海水曬鹽。2、科學(xué)探究:能運(yùn)用燒杯、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、蒸發(fā)皿等工具進(jìn)行簡單的觀察實(shí)驗(yàn),經(jīng)歷觀察比較、描述、體驗(yàn)研究溶解現(xiàn)象的樂趣,發(fā)展進(jìn)一步探究溶解問題的興趣。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生課外探究的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作和尊重事實(shí)的精神。【教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生正確使用酒精燈學(xué)會(huì)分離鹽和水的方法,【教學(xué)難點(diǎn)】科學(xué)分工,合作完成分離鹽和水的探究過程?!窘虒W(xué)方法】探究法、實(shí)驗(yàn)法。
2、【教學(xué)手段】實(shí)物、多媒體課件?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師備:飽和鹽水、玻璃棒(短的)、裝有清水的燒杯、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、蒸發(fā)皿、火柴、坩堝鉗(在取蒸發(fā)皿時(shí)介紹)、紙片兩個(gè)(自備)、食鹽少許(自備)、有關(guān)海水曬鹽的資料學(xué)生:玻璃棒、燒杯、裝有清水的小水壺、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、蒸發(fā)皿、勺子、坩堝鉗、火柴、放大鏡、【教學(xué)過程】一、 創(chuàng)設(shè)情景,提出問題同學(xué)們好,今天你們高興嗎?生:高興。老師今天也非常高興能夠在這里為大家上課,在上課之前老師這里有一個(gè)謎語想讓大家猜猜看。師:1猜謎語:身體白又小,入水易化了,入口有咸味,生活少不了。 生:食鹽。師:為什么。生:(會(huì)融化,有咸味,白、小顆粒)(設(shè)計(jì)意圖:根
3、據(jù)孩子們的好奇心,導(dǎo)入新課,既引起孩子的興趣又拉近了師生的距離)師:我們這節(jié)課就以食鹽為材料,開展研究活動(dòng)。2教師出示裝有飽和食鹽水的燒杯。師:現(xiàn)在老師這有一杯食鹽水,但里面還有一些食鹽顆粒,有什么辦法可以讓杯里的食鹽顆粒變沒,看看誰想的辦法既簡單又實(shí)用?生:攪拌,加水師:現(xiàn)在老師就按照你們說的做一做。(攪拌,【注一定量的水只能溶解一部分食鹽】還有沒有別的辦法,(加水,【在加水時(shí)要一點(diǎn)點(diǎn)的加】 師問:還能看到食鹽顆粒嗎?生:不能。師:好,那么同學(xué)們猜想一下,有沒有什么辦法可以把食鹽水中的食鹽分離出來呢?(找同學(xué)說一說)生:A、太陽曬。同學(xué)們說的用太陽曬也就是我們常說的 【蒸發(fā)】可問題是這杯食鹽
4、水,在太陽的作用下蒸發(fā)把食鹽和水分開,所需要的時(shí)間會(huì)不會(huì)太長,這節(jié)課恐怕不夠用,誰還能想想其他辦法,讓蒸發(fā)更快些。 生:B、火 燒。用火燒我們?cè)诳茖W(xué)上叫做【加熱】,現(xiàn)在我們就用這個(gè)方法來做做看,好吧。老師準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)室里常見的酒精燈用來加快蒸發(fā)。【多媒體酒精燈的構(gòu)造】(簡單介紹用外焰加熱)【師演示使用注意事項(xiàng)】(使用酒精燈時(shí)用火柴點(diǎn)燃、不能用燈對(duì)火,熄滅時(shí)要用燈帽蓋滅,不能用嘴吹)1、師介紹實(shí)驗(yàn)器材。師:如果我用酒精燈加熱,直接把燒杯放在酒精燈上面可不可以?生:不可以。師:我們還要借助其他的器材,(三角架用來支撐物體;石棉網(wǎng)可以使物體均勻受熱,蒸發(fā)皿裝食鹽水;)利用這些器材就可以組成一個(gè)加熱裝置
5、了。首先在做之前大家看下大屏幕:了解一下實(shí)驗(yàn)步驟 2、實(shí)驗(yàn)步驟。一、 石棉網(wǎng)放置在三角架上。二、5ML食鹽溶液倒在蒸發(fā)皿中。三、放置盛有食鹽溶液的蒸發(fā)皿。四、點(diǎn)燃酒精燈。五、加熱蒸發(fā)。 六、水即將蒸發(fā)干,撤離酒精燈七、用蒸發(fā)皿余溫繼續(xù)蒸發(fā)水分 八、填寫觀察記錄卡。(這就是我們的加熱裝置)幻燈片出示二、分組實(shí)驗(yàn),動(dòng)手操作。1、師:同學(xué)們看明白了嗎?好,接下來我們馬上進(jìn)入實(shí)驗(yàn),不過在做實(shí)驗(yàn)之前老師對(duì)大家提出幾點(diǎn)要求。(看大屏幕)溫馨提示:(一)、正確使用酒精燈,點(diǎn)燃后將火柴放在托盤中。(二)、加熱蒸發(fā)時(shí)酒精燈慢慢移入三角架下面。(三)、水即將蒸發(fā)干時(shí)慢慢移出酒精燈,熄滅。(四)、不能觸摸正在加熱和
6、加熱后沒有冷卻的器材。(五)、安靜的觀察蒸發(fā)皿內(nèi)溶液的變化,在觀察溶液變化時(shí),眼睛不要太靠近蒸發(fā)皿。(六)、將現(xiàn)象填寫在觀察記錄卡中。(記錄員要做好記錄)2、師:現(xiàn)在開始動(dòng)手做試驗(yàn),教師巡視,對(duì)有困難的小組提供幫助?!驹O(shè)計(jì)意圖:學(xué)生自己操作,由扶到放,提問猜想驗(yàn)證解決問題的科學(xué)探究過程,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力】3、匯報(bào)交流.?!驹O(shè)計(jì)意圖:學(xué)會(huì)匯報(bào)結(jié)果、問題和感受的過程,也是學(xué)生交流、評(píng)價(jià)的過程,讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)分工與合作。】師:各小組實(shí)驗(yàn)都做完了,通過剛才的實(shí)驗(yàn),你有什么發(fā)現(xiàn)嗎? 生:(冒煙、冒氣泡、水漸漸減少、白色顆粒)師:同學(xué)們猜想一下白色顆粒可能是什么?生:鹽師提:一定是鹽嗎?你有什么辦法
7、確定它就是鹽?生:嘗(如果對(duì)身體有害呢) (比較)師:對(duì),拿它和生活中的鹽比較一下,利用放大鏡觀察比較一下是否相同。師要求:用坩堝鉗夾住蒸發(fā)皿用小匙取出一些放在白紙上,食鹽放在另一張紙上,研成粉末和鹽比較一下是否相同。(坩堝鉗、放大鏡、紙片、記錄卡、食鹽放在桌堂里)比較(從形狀、顆粒大小、顏色等方面進(jìn)行觀察并記錄) (相同)生答:(交流匯報(bào))(白、顆粒)師導(dǎo):從外部特征看,白色物質(zhì)和鹽很相像,那它是否能夠像鹽一樣可以能溶在水中呢?同學(xué)們想試一試嗎?生:想。師:請(qǐng)同學(xué)們把紙上的白色顆粒放入燒杯中加水?dāng)嚢瑁^察,還能不能看到白色顆粒了。生:不能。師結(jié):白色顆粒在外形上和食鹽差不多,又能溶于水,它肯
8、定就是鹽了,從一開始的一杯鹽水到現(xiàn)在的食鹽,我們能得出什么結(jié)論呢?師生:用蒸發(fā)減少水分的方法可以分離出食鹽,在蒸發(fā)的過程中食鹽并沒有和水一起蒸發(fā)掉。師小結(jié):同學(xué)們你們說得真好,做得也很好。要知道,科學(xué)家就像你們這樣做事說話有理有據(jù)的人成長起來的。祝賀你們,小小科學(xué)家們,你們已經(jīng)用蒸發(fā)的辦法成功分離出食鹽和水了。三、聯(lián)系生活,拓展外延師提:那么同學(xué)們你們知不知道我們生活中的鹽又是從哪里來的呢?(海水中)接下來我們看一下 海水曬鹽的工藝過程多媒體出示師:小結(jié):關(guān)于鹽,還有很多奧秘等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。如果我們能夠一如既往像今天一樣,堅(jiān)持用科學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)問題,用科學(xué)的方法去驗(yàn)證問題,你們一定會(huì)有更大的收獲。四、板書設(shè)計(jì) 分離食鹽與水的方法蒸發(fā)