《六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 第二單元《用紙?jiān)煲蛔皹颉薄方炭瓢妗酚蓵?huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 第二單元《用紙?jiān)煲蛔皹颉薄方炭瓢妫?頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、用紙?jiān)煲蛔皹颉苯虒W(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)1. 設(shè)計(jì)和建造橋需要綜合考慮許多因素，如造橋的要求、材料的特性和數(shù)量、橋的形狀和結(jié)構(gòu)等。2. 應(yīng)用形狀結(jié)構(gòu)的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)滿(mǎn)足要求的紙橋。根據(jù)自己的設(shè)計(jì)展示作品，會(huì)介紹自己的設(shè)計(jì)過(guò)程和思路。3. 發(fā)展尊重他人、認(rèn)真傾聽(tīng)、敢于發(fā)表意見(jiàn)的品質(zhì)。經(jīng)歷介紹交流的過(guò)程，體會(huì)展示設(shè)計(jì)作品的喜悅感和成就感。4. 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)親身設(shè)計(jì)和制作，來(lái)了解設(shè)計(jì)作品、完成項(xiàng)目的基本過(guò)程。意識(shí)到科學(xué)技術(shù)在工程制造中的重要作用。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用所學(xué)形狀與結(jié)構(gòu)知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)一座滿(mǎn)足要求的紙橋。2. 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)，并取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)合自身作品實(shí)際情況來(lái)完善設(shè)計(jì)。
2、三、教學(xué)準(zhǔn)備小組準(zhǔn)備：報(bào)紙、膠帶、剪刀等。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1. 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了橋的形狀和結(jié)構(gòu)，你還記得嗎？（動(dòng)畫(huà)演示橋的結(jié)構(gòu)）2. 同學(xué)們想不想自己動(dòng)手造一座橋呢？今天我們就一起用紙來(lái)造一座橋。（出示課題用紙?jiān)煲蛔皹颉保ǘ┰O(shè)計(jì)造橋的方案我們的目標(biāo)是用普通的報(bào)紙和少量的膠帶來(lái)建造一座紙橋。1. 建紙橋的要求：（1）紙橋的跨度為35厘米；（2）紙橋的寬度大于10厘米；（3）紙橋能承重200克。2. 學(xué)生思考：用紙?jiān)鞓蚩赡軙?huì)遇到什么問(wèn)題？（學(xué)生回答：不結(jié)實(shí)、抗彎曲能力弱等）3. 提問(wèn)：怎樣克服這些缺點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生從材料的特性、橋的形狀和結(jié)構(gòu)，以及各部分連接等方面來(lái)考慮?？梢栽O(shè)計(jì)成圓筒形或
3、瓦楞形來(lái)增強(qiáng)它的承重能力。4. 以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)造橋的方案，并把它記錄下來(lái)。（學(xué)生開(kāi)始設(shè)計(jì)方案，教師巡視指導(dǎo)）（三）造橋并檢測(cè)1. 學(xué)生以小組為單位，開(kāi)始動(dòng)手造橋，教師巡回指導(dǎo)。2. 檢測(cè)我們的橋：在橋面上放鉤碼（每個(gè)鉤碼50克），通過(guò)承受鉤碼的個(gè)數(shù)計(jì)算橋的承重能力。（四）介紹評(píng)價(jià)我們的“橋”1. 學(xué)生可以從以下幾方面來(lái)介紹：（1）橋的名稱(chēng)是什么？設(shè)計(jì)的想法是怎樣形成的？出示設(shè)計(jì)圖或設(shè)計(jì)過(guò)程。（2）橋的長(zhǎng)和寬是怎樣的？橋的最大承重力是多少？（3）應(yīng)用了哪些結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)？我們的橋哪里受壓力，哪里受拉力（4）制作過(guò)程中遇到了什么困難，怎么解決的？哪些地方限于技術(shù)，做得不夠好？哪些地方具有明顯的優(yōu)勢(shì)？2. 教師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們能在這么短的時(shí)間里把紙橋造得這么好，真不容易。雖然有個(gè)別小組的作品沒(méi)有完全達(dá)到要求，但不要緊，可以想辦法改進(jìn)，爭(zhēng)取下節(jié)課再給大家展示出優(yōu)秀的作品來(lái)。關(guān)鍵是同學(xué)們?cè)谶@個(gè)動(dòng)手制作的過(guò)程中，更加深刻地領(lǐng)悟了本單元學(xué)習(xí)的知識(shí)，鍛煉了自己的動(dòng)手能力，增強(qiáng)了合作精神。（五）課堂總結(jié)這節(jié)課我們不僅學(xué)到了建橋的知識(shí)，還體驗(yàn)到了動(dòng)手合作的樂(lè)趣。我們的小橋還有哪些需要改進(jìn)的地方？如果大家有興趣，我們可以改進(jìn)設(shè)計(jì)方案，在課后造一座更美觀、更堅(jiān)固的小橋。
