《六年級上冊科學教案 第三單元《電磁鐵的磁力（一）》教科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級上冊科學教案 第三單元《電磁鐵的磁力（一）》教科版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、電磁鐵的磁力（一）教學設(shè)計一、教學目標1. 知道電磁鐵的磁力是可以改變的電磁鐵的磁力大小與線圈的圈數(shù)有關(guān)：圈數(shù)少磁力小，圈數(shù)多磁力大。2. 經(jīng)歷一個完整的科學研究過程提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、進行檢驗、匯報交流、共享成果。3. 培養(yǎng)學生的合作意識和不斷深入研究的探索精神。二、重點難點1. 教學重點：經(jīng)歷探究發(fā)現(xiàn)的全過程，培養(yǎng)學生利用對比實驗解決問題的科學思維能力。2. 教學難點：對學生實驗設(shè)計進行有效的指導和調(diào)控，使探究目標明確、思路清晰。三、教學準備學生分組實驗材料：每組準備較長的絕緣導線1根，電池1節(jié)，鐵釘1顆，訂書針若干。四、教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，導入新課1. 出示制作好
2、的電磁鐵（演示電磁鐵的磁性）。請學生說出電磁鐵的構(gòu)成部分（板書：線圈、鐵芯、電流）。2. 學生分組實驗，制作一個電磁鐵，并試試可以吸起多少個訂書針。（各組報個數(shù)）3. 播放課件：電磁起重機。教師講解：這是一個用在廢鐵處理廠的電磁起重機，一次可以吸起數(shù)噸重的廢鐵！ 4. 電磁起重機為什么會有這么大的磁力？電磁鐵的磁力大小究竟與什么因素有關(guān)呢？今天我們就來研究“電磁鐵的磁力”。（板書課題）（二）大膽猜想，作出我們的假設(shè)1. 在思考電磁鐵磁力大小與什么因素有關(guān)時，先想一想電磁鐵的構(gòu)成，電磁鐵的磁性是怎樣產(chǎn)生的。2. 學生分組討論，作出假設(shè)。影響電磁鐵磁力大小的因素可能有：電池數(shù)量 繞線多少 鐵芯粗細
3、鐵芯長短 導線粗細 鐵芯的形狀（條形或馬蹄形）3. 剛才各個小組作出了自己的假設(shè)，那么在這些因素中，我們推測什么因素可能是影響最大的因素。（引導學生選擇“電磁鐵磁力大小是否與導線纏繞的圈數(shù)有關(guān)”的實驗進行探究。）（三）設(shè)計實驗，檢驗假設(shè)1. 確定研究主題：因為時間關(guān)系，這節(jié)課我們先重點研究線圈圈數(shù)與電磁鐵磁力大小的關(guān)系。2. 制定研究計劃。我們已經(jīng)確定了研究的問題，而且已經(jīng)對這個問題作出了假設(shè)。那么，我們怎樣來設(shè)計這個對比實驗?zāi)兀吭趯嶒炦^程中，我們要明確實驗中可以改變的條件和不可以改變的條件分別是什么？（電池節(jié)數(shù)、鐵芯粗細、鐵芯長短）3. 實施研究計劃。提示：（1）不要長時間接通電池，減少耗電。（2）吸過的釘書針放一邊，不要再吸。（3）為了數(shù)據(jù)更加科學準確，不同圈數(shù)都要進行多次實驗。4. 分組實驗，認真填寫實驗記錄表，分析實驗數(shù)據(jù)。5. 說出結(jié)論。通過實驗我們發(fā)現(xiàn)：電磁鐵磁力大小的確與線圈圈數(shù)有關(guān)。線圈圈數(shù)多，磁力大；線圈圈數(shù)少，磁力小。（四）課堂總結(jié)1. 教師總結(jié)：今天這節(jié)課，我們通過“提出問題作出假設(shè)制訂計劃交流計劃實驗驗證”這樣的步驟研究了電磁鐵的磁力大小與線圈圈數(shù)之間的關(guān)系。我們還提出了其它一些因素也可能影響電磁鐵的磁力大小，下節(jié)課我們再繼續(xù)研究。2. 拓展思考：運用今天所學知識，請你動動腦筋，想想如何制作一個磁力更強的電磁鐵。
六年級上冊科學教案 第三單元《電磁鐵的磁力（一）》教科版
