《六年級上冊科學(xué)教案 第三單元《電磁鐵的磁力(一)》教科版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《六年級上冊科學(xué)教案 第三單元《電磁鐵的磁力(一)》教科版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《電磁鐵的磁力(一)》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標
1. 知道電磁鐵的磁力是可以改變的——電磁鐵的磁力大小與線圈的圈數(shù)有關(guān):圈數(shù)少磁力小,圈數(shù)多磁力大。
2. 經(jīng)歷一個完整的科學(xué)研究過程——提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、進行檢驗、匯報交流、共享成果。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和不斷深入研究的探索精神。
二、重點難點
1. 教學(xué)重點:經(jīng)歷探究發(fā)現(xiàn)的全過程,培養(yǎng)學(xué)生利用對比實驗解決問題的科學(xué)思維能力。
2. 教學(xué)難點:對學(xué)生實驗設(shè)計進行有效的指導(dǎo)和調(diào)控,使探究目標明確、思路清晰。
三、教學(xué)準備
學(xué)生分組實驗材料:每組準備較長的絕緣導(dǎo)線1根,電池1節(jié),鐵釘1顆,訂書針若干。
四、教
2、學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,提出問題,導(dǎo)入新課
1. 出示制作好的電磁鐵(演示電磁鐵的磁性)。
請學(xué)生說出電磁鐵的構(gòu)成部分(板書:線圈、鐵芯、電流)。
2. 學(xué)生分組實驗,制作一個電磁鐵,并試試可以吸起多少個訂書針。(各組報個數(shù))
3. 播放課件:電磁起重機。
教師講解:這是一個用在廢鐵處理廠的電磁起重機,一次可以吸起數(shù)噸重的廢鐵!
4. 電磁起重機為什么會有這么大的磁力?電磁鐵的磁力大小究竟與什么因素有關(guān)呢?今天我們就來研究“電磁鐵的磁力”。
(板書課題)
(二)大膽猜想,作出我們的假設(shè)
1. 在思考電磁鐵磁力大小與什么因素有關(guān)時,先想一想電磁鐵的構(gòu)成,電磁鐵的磁性是怎樣產(chǎn)
3、生的。
2. 學(xué)生分組討論,作出假設(shè)。
影響電磁鐵磁力大小的因素可能有:
①電池數(shù)量 ②繞線多少 ③鐵芯粗細
④鐵芯長短 ⑤導(dǎo)線粗細 ⑥鐵芯的形狀(條形或馬蹄形)
3. 剛才各個小組作出了自己的假設(shè),那么在這些因素中,我們推測什么因素可能是影響最大的因素。
(引導(dǎo)學(xué)生選擇“電磁鐵磁力大小是否與導(dǎo)線纏繞的圈數(shù)有關(guān)”的實驗進行探究。)
(三)設(shè)計實驗,檢驗假設(shè)
1. 確定研究主題:因為時間關(guān)系,這節(jié)課我們先重點研究線圈圈數(shù)與電磁鐵磁力大小的關(guān)系。
2. 制定研究計劃。
我們已經(jīng)確定了研究的問題,而且已經(jīng)對這個問題作出了假設(shè)。那么,我們怎樣來設(shè)計這個對比實驗?zāi)??在實驗過程
4、中,我們要明確實驗中可以改變的條件和不可以改變的條件分別是什么?(電池節(jié)數(shù)、鐵芯粗細、鐵芯長短)
3. 實施研究計劃。
提示:
(1)不要長時間接通電池,減少耗電。
(2)吸過的釘書針放一邊,不要再吸。
(3)為了數(shù)據(jù)更加科學(xué)準確,不同圈數(shù)都要進行多次實驗。
4. 分組實驗,認真填寫實驗記錄表,分析實驗數(shù)據(jù)。
5. 說出結(jié)論。
通過實驗我們發(fā)現(xiàn):電磁鐵磁力大小的確與線圈圈數(shù)有關(guān)。線圈圈數(shù)多,磁力大;線圈圈數(shù)少,磁力小。
(四)課堂總結(jié)
1. 教師總結(jié):今天這節(jié)課,我們通過“提出問題——作出假設(shè)——制訂計劃——交流計劃——實驗驗證”這樣的步驟研究了電磁鐵的磁力大小與線圈圈數(shù)之間的關(guān)系。我們還提出了其它一些因素也可能影響電磁鐵的磁力大小,下節(jié)課我們再繼續(xù)研究。
2. 拓展思考:運用今天所學(xué)知識,請你動動腦筋,想想如何制作一個磁力更強的電磁鐵。