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1、口語交際：講民間故事第一課時教學(xué)設(shè)計及反思( 部編本五年級上冊 )課題講民間故事課型口語交際授課時間 1 課時教學(xué)目標(biāo)1. 創(chuàng)設(shè)交際情境，激發(fā)學(xué)生的交際欲望，讓學(xué)生樂于參與到交際活動中。2. 在講故事的過程中豐富細節(jié)， 甚至模仿人物的語氣、 動作等， 把故事講得更加生動。3. 讓學(xué)生在充分親近神話人物與角色體驗中，真切感受民間故事的魅力與情趣，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)神話傳說的興趣。教學(xué)重點 1. 創(chuàng)設(shè)交際情境，激發(fā)學(xué)生的交際欲望，讓學(xué)生樂于參與到交際活動中。2. 在講故事的過程中豐富細節(jié)， 甚至模仿人物的語氣、 動作等， 把故事講得更加生動。教學(xué)難點 讓學(xué)生在充分親近神話人物與角色體驗中，真切感受民間
2、故事的魅力與情趣，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)民間故事的興趣。教學(xué)過程一、漫聊民間故事，激發(fā)興趣。1. 同學(xué)們， 神奇有趣的民間故事一直深受大家的喜愛。 誰來說說你最喜歡的民間故事的名字?（指名發(fā)言 ）2. 是啊， 惹人喜愛的民間故事實在是太多了！ 今天我們就開一場民間故事會， 讓大家講一講自己喜歡的民間故事。板書：民間故事會【設(shè)計意圖： 通過設(shè)計這一環(huán)節(jié)， 激發(fā)學(xué)生對民間故事的興趣， 激起他們參與的欲望?！慷?、創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)。（出示課件1-6 ）小組活動，互相講故事。1. 小組成員每個人都講一個民間故事，選出最好的在全班交流。2. 在講故事的過程中， 我們可以適當(dāng)豐富細節(jié)， 并填入人物對話等。 3.
3、努力做到人物形象生動、鮮明。如，不僅可以適當(dāng)添加細致的人物形象的描繪，還可以模仿人物的動作、表情等。4. 各小組要對其他小組的故事進行評議，評議的要點如下：A. 主講人所講故事的情節(jié)是否完整； B. 講故事時主講人是否面向聽眾， 態(tài)度是否自然大方，有沒有符合故事情節(jié)的動作展示；C.主講人聲音是否適當(dāng)，眼神和聽 眾是否有交流。板書：講故事三、小組推薦，組員匯報。生交流、匯報。每個小組推薦一名同學(xué)講一個民間故事。板書：大家推薦故事【設(shè)計意圖： 明確任務(wù)這個環(huán)節(jié)， 能指導(dǎo)同學(xué)們在講故事的過程中盡量做到生動形象，激發(fā)他們的想象力。評議的環(huán)節(jié)對提高學(xué)生傾聽、總結(jié)能力非常有效?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘 四：課堂總結(jié)，拓展延伸。（出示課件）師：孩子們，一個個精彩紛呈的民間故事，就像大千世界的一扇扇天窗，給我們帶來了許多美好的遐想。 親近民間故事吧， 它能滋養(yǎng)我們的心靈， 豐富我們的想象。【板書設(shè)計】講故事民間故事會大家推薦故事教學(xué)反思然后讓讓學(xué)生成1. 在這堂課的教學(xué)中， 我讓學(xué)生們通過小組活動的方式進行講故事比賽，他們推薦出本小組中最精彩的故事。 這樣， 我把課堂完全交給了學(xué)生，為了課堂的主人。
《口語交際：講民間故事》第一課時教學(xué)設(shè)計及反思(部編本五年級上冊)
