《五年級(下冊)第9課《多彩的民族傳統(tǒng)紋樣》》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《五年級(下冊)第9課《多彩的民族傳統(tǒng)紋樣》(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 漢 河 小 學學 科 課 堂 教 學 設(shè) 計一次教學設(shè)計教學容:9、多彩的民族傳統(tǒng)紋樣教學目標:1.了解和掌握民族紋樣的特點與單獨紋樣設(shè)計的要素,并能運用設(shè)計要素制作一幅單獨紋樣作品。2.養(yǎng)成善于觀察與發(fā)現(xiàn)美的眼光,體驗創(chuàng)意的設(shè)計構(gòu)思帶來的樂趣,從中享受成功的喜悅。教學重點:了解民族紋樣,用單獨紋樣進展創(chuàng)意設(shè)計。教學難點:如何運用民族紋樣的造型、色彩,表現(xiàn)出豐富多彩的單獨紋樣。學法指導(dǎo):講授法、討論法教學準備:有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料。教學過程:一、導(dǎo)入: 師:同學們,來,睜大眼睛跟教師一起看一圖片,好請看大屏幕。 同學們思考一下,圖片上這是什么呢?生:衣服 師:好,你說!請坐,
2、答復(fù)正確,是一件衣服。 那么這件衣服有什么特殊的地方呢?師:那位帥氣的小朋友你來答復(fù)一下。生:它有很多的圖形、圖案。師:對,答復(fù)的簡直太棒了!豐富的圖形、圖案,是少數(shù)民族的服飾。正是這些豐富的圖形,顯得這件衣服有濃厚的民族特色師:好,那大家就跟教師一起學習多彩的民族傳統(tǒng)紋樣讓我們進展傳統(tǒng)紋樣的旅行吧!二、新授:1、 什么是紋樣?花紋、圖案 師:同學們,那你們想不想了解更多的少數(shù)民族服飾上的紋樣呢? 生:想 師:好請看大屏幕,這是一件苗族人的服飾,那么這些服飾上有哪些紋樣呢?這些紋樣有代表著什么?河流、山路、森林師:我們提取素材之后,能不能根據(jù)素材聯(lián)想到更好的圖形呢? 聯(lián)想:根據(jù)樹來聯(lián)想: 師:
3、我們聯(lián)想得到的這些單個的圖形又叫什么呢? 單獨紋樣:具有相對獨立性,并能單獨用于裝飾的紋樣。師:有了單獨的紋樣我們是不是可以設(shè)計出更多漂亮的圖案呢? 那么教師先來示一下:教師接下來根據(jù)三角形的外形設(shè)計一個圖案: 師: 大家看一下,你們覺得教師這個單獨紋樣是不是特別適合這個三角形呢? 對,這就是適合紋樣。 適合紋樣:有一定的外形限制,圖案經(jīng)過加工變化,組合在一定的輪廓線。三、布置作業(yè):請你參考這樣的方法設(shè)計出更好看的紋樣吧! 巡回指導(dǎo): 1、 對、單獨紋樣提取的很新穎,期待你最后的成品。2、 你的作品圖案創(chuàng)意很獨特。四、作品展示評價:師:好,請完成作品的同學把作品貼到展示區(qū): 瞧,有的同學設(shè)計一個圓形的紋樣,有的是菱形的紋樣, 好,那我們來看第一位同學的作品,哪位同學能夠勇敢對這幅作品進展評價呢?師:恩,你的見解很獨特,這幅作品的單獨紋樣很適合圓形,桃形的設(shè)計使得整幅紋樣有“福壽的寓意。完畢語:大家的紋樣設(shè)計的都很不錯,美觀并能裝飾生活、美化生活,希望同學們在今后的生活著發(fā)現(xiàn)更多的單獨紋樣,吧我們的世界裝飾的更加的美麗多彩。二次教學設(shè)計三次教學設(shè)計一次教學反思:二次教學反思:三次教學反思:5 / 5