五年級(jí)(下冊(cè))第9課《多彩的民族傳統(tǒng)紋樣》
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五年級(jí)(下冊(cè))第9課《多彩的民族傳統(tǒng)紋樣》
漢 河 小 學(xué)學(xué) 科 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一次教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)容:9、多彩的民族傳統(tǒng)紋樣教學(xué)目標(biāo):1.了解和掌握民族紋樣的特點(diǎn)與單獨(dú)紋樣設(shè)計(jì)的要素,并能運(yùn)用設(shè)計(jì)要素制作一幅單獨(dú)紋樣作品。 2.養(yǎng)成善于觀察與發(fā)現(xiàn)美的眼光,體驗(yàn)創(chuàng)意的設(shè)計(jì)構(gòu)思帶來的樂趣,從中享受成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn):了解民族紋樣,用單獨(dú)紋樣進(jìn)展創(chuàng)意設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn): 如何運(yùn)用民族紋樣的造型、色彩,表現(xiàn)出豐富多彩的單獨(dú)紋樣。學(xué)法指導(dǎo):講授法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料。 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入: 師:同學(xué)們,來,睜大眼睛跟教師一起看一圖片,好請(qǐng)看大屏幕。 同學(xué)們思考一下,圖片上這是什么呢?生:衣服 師:好,你說!請(qǐng)坐,答復(fù)正確,是一件衣服。 那么這件衣服有什么特殊的地方呢?師:那位帥氣的小朋友你來答復(fù)一下。生:它有很多的圖形、圖案。師:對(duì),答復(fù)的簡(jiǎn)直太棒了!豐富的圖形、圖案,是少數(shù)民族的服飾。正是這些豐富的圖形,顯得這件衣服有濃厚的民族特色師:好,那大家就跟教師一起學(xué)習(xí)多彩的民族傳統(tǒng)紋樣讓我們進(jìn)展傳統(tǒng)紋樣的旅行吧!二、新授:1、 什么是紋樣?花紋、圖案 師:同學(xué)們,那你們想不想了解更多的少數(shù)民族服飾上的紋樣呢? 生:想 師:好請(qǐng)看大屏幕,這是一件苗族人的服飾,那么這些服飾上有哪些紋樣呢?這些紋樣有代表著什么?河流、山路、森林師:我們提取素材之后,能不能根據(jù)素材聯(lián)想到更好的圖形呢? 聯(lián)想:根據(jù)樹來聯(lián)想: 師:我們聯(lián)想得到的這些單個(gè)的圖形又叫什么呢? 單獨(dú)紋樣:具有相對(duì)獨(dú)立性,并能單獨(dú)用于裝飾的紋樣。師:有了單獨(dú)的紋樣我們是不是可以設(shè)計(jì)出更多漂亮的圖案呢? 那么教師先來示一下:教師接下來根據(jù)三角形的外形設(shè)計(jì)一個(gè)圖案: 師: 大家看一下,你們覺得教師這個(gè)單獨(dú)紋樣是不是特別適合這個(gè)三角形呢? 對(duì),這就是適合紋樣。 適合紋樣:有一定的外形限制,圖案經(jīng)過加工變化,組合在一定的輪廓線。三、布置作業(yè):請(qǐng)你參考這樣的方法設(shè)計(jì)出更好看的紋樣吧! 巡回指導(dǎo): 1、 對(duì)、單獨(dú)紋樣提取的很新穎,期待你最后的成品。2、 你的作品圖案創(chuàng)意很獨(dú)特。四、作品展示評(píng)價(jià):師:好,請(qǐng)完成作品的同學(xué)把作品貼到展示區(qū): 瞧,有的同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)圓形的紋樣,有的是菱形的紋樣, 好,那我們來看第一位同學(xué)的作品,哪位同學(xué)能夠勇敢對(duì)這幅作品進(jìn)展評(píng)價(jià)呢?師:恩,你的見解很獨(dú)特,這幅作品的單獨(dú)紋樣很適合圓形,桃形的設(shè)計(jì)使得整幅紋樣有“福壽的寓意。完畢語:大家的紋樣設(shè)計(jì)的都很不錯(cuò),美觀并能裝飾生活、美化生活,希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪l(fā)現(xiàn)更多的單獨(dú)紋樣,吧我們的世界裝飾的更加的美麗多彩。二次教學(xué)設(shè)計(jì)三次教學(xué)設(shè)計(jì)一次教學(xué)反思:二次教學(xué)反思:三次教學(xué)反思:5 / 5