練習(xí)托?？谡Z(yǔ)3個(gè)階段學(xué)會(huì)“自言自語(yǔ)”是關(guān)鍵

《練習(xí)托福口語(yǔ)3個(gè)階段學(xué)會(huì)“自言自語(yǔ)”是關(guān)鍵》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《練習(xí)托福口語(yǔ)3個(gè)階段學(xué)會(huì)“自言自語(yǔ)”是關(guān)鍵（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、練習(xí)托?？谡Z(yǔ) 3 個(gè)階段 學(xué)會(huì) “自言自語(yǔ) ”是關(guān)鍵 對(duì)于很多人來(lái)說，托?？荚嚨臏?zhǔn)備都是個(gè)很漫長(zhǎng)的過程，并不是僅僅憑借著短時(shí) 間的突擊就能完成的事情。而一個(gè)月的突擊，對(duì)于我們來(lái)說，只能是一種錦上添花的 學(xué)習(xí)方式。下面是小編給大家整理收集的練習(xí)托福口語(yǔ) 3 個(gè)階段，供大家參考，希望 可以幫到大家 ! 練習(xí)托?？谡Z(yǔ) 3個(gè)階段 學(xué)會(huì)“自言自語(yǔ) ”是關(guān)鍵 這是一個(gè)循序漸進(jìn)、查漏補(bǔ)缺的過程，也是一個(gè)沖刺的過程。這個(gè)月的閱讀復(fù)習(xí) 并不是要大量的做題，而是從另一個(gè)角度去閱讀文章，去體會(huì)出題思路，然后再?gòu)脑~ 匯量上有一定的提高。 第一個(gè)階段： 1-3 星期(21 天)死磕托福閱讀材料 前三個(gè)星期每天只需

2、要練習(xí)一篇文章就可以，只是練習(xí)的方式和平常要有所區(qū)別。 在做這一篇文章的時(shí)候必須要規(guī)定時(shí)間，也就是二十分鐘完成一篇練習(xí)，做完對(duì)完答 案不可以就放一邊，而要好好分析，精讀一下。 精讀的概念就是把文章從頭到尾每句話、每個(gè)詞的意思都能搞清楚，尤其是和題 目對(duì)應(yīng)的文章部分。精讀完后就要仔細(xì)看下做錯(cuò)的題目，總結(jié)一下是什么原因?qū)е伦?錯(cuò)，是單詞看不懂，還是句子看不懂，還是說思維方式上有點(diǎn)差距或者某個(gè)題型做題 方法上還有待改進(jìn)。 這樣做一篇練習(xí)然后再精讀分析，一定要花一到兩個(gè)小時(shí)，閱讀練習(xí)的量這一天 也夠了。只是要每天堅(jiān)持，都要花一到兩個(gè)小時(shí)去看閱讀，培 托福考試口語(yǔ)是很多考托同學(xué)都急于提高的部分，每

3、個(gè)同學(xué)的水平不同，因此提 高托?？谡Z(yǔ)的方法也多種多樣，以下我們就給大家介紹一種 “自言自語(yǔ)法 ”提高托?？?語(yǔ)水平。 一般來(lái)說，衡量一個(gè)人英語(yǔ)口頭表達(dá)能力主要看以下幾個(gè)方面： (1)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 (accuracy) 和得體性 (appropriateness);(2) 語(yǔ)音 (pronunciation) 、的語(yǔ)調(diào) (intonation) 是 否正確，口齒是否清楚 ;(3) 話語(yǔ)組織 (discourse management) 是否合理 ;(4) 口語(yǔ)表達(dá)的 流利程度 (fluency);(5) 語(yǔ)法 (grammar) 是否正確，用詞是否恰當(dāng)，語(yǔ)言是否符合英語(yǔ)表 達(dá)習(xí)慣。這些是衡量英

4、語(yǔ)會(huì)話能力的主要標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)這些標(biāo)準(zhǔn)，要提高英語(yǔ)口頭表達(dá) 能力，就要采取相應(yīng)的訓(xùn)練方法，方法恰當(dāng)了，就能起到事半功倍的效果。 一、何謂“自言自語(yǔ)法 ”? “自言自語(yǔ)法 ”，即以自己跟自己交流的方式，促成英語(yǔ)口語(yǔ)能力提高之方法。它 不受時(shí)間及其他交流因素的限制，只要有一個(gè)屬于你的空間，自己對(duì)著自己用英語(yǔ)講 就可以了，此方法是正常課堂英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練的有益補(bǔ)充。 二、如何巧用 “自言自語(yǔ)法 ” 1、自主創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境 “自言自語(yǔ)法 ”練習(xí)中，你可以隨心所欲地創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境。在自己的房間里，沒有 人會(huì)笑話你，盡可以大膽他說。你可以在散步時(shí)說給風(fēng)兒，說給花草樹木 ;你可以在欣 賞影片時(shí)跟著主人公傾訴

5、喜怒哀樂 ;你可以在睡前或一覺醒來(lái)時(shí)說說自己的憧憬，描繪 自己的夢(mèng)境。總之，你可以在任何時(shí)候、的任何地方采取適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速和音調(diào)，隨心所 欲他說。 2、善于模仿 采用 “自言自語(yǔ)法 ”提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力要學(xué)會(huì)模仿。模仿的原則：一要大聲 模仿。這一點(diǎn)很重要，模仿時(shí)要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不能 扭扭捏捏、的小聲小氣地在嗓子眼里嘟嚷。二要仔細(xì)模仿。優(yōu)美的語(yǔ)音、的語(yǔ)調(diào)不是 短期模仿所能達(dá)到的，對(duì)于有英國(guó)英語(yǔ)基礎(chǔ)的人學(xué)說美國(guó)英語(yǔ)也是如此，對(duì)于習(xí)慣于 說漢語(yǔ)的人學(xué)說英語(yǔ)則更是如此。此外，模仿時(shí)還要有耐心，有信心，有恒心，不能 有任何松勁畏難情緒，要相信自己完全有能力模仿得更好。

6、3、及時(shí)復(fù)述 復(fù)述方法有二：一是閱讀后復(fù)述。閱讀后復(fù)述就是在閱讀完一段文章或一篇文章 后，用自己的語(yǔ)言采用 “自言自語(yǔ) ”的方式來(lái)表達(dá)文中的內(nèi)容。你可以在復(fù)述時(shí)使用文 中的某些內(nèi)容，但應(yīng)盡量避免完全背誦 ;你也可以在復(fù)述時(shí)使用文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞或部 分句型，作為復(fù)述的線索，幫助自己較完整地復(fù)述所讀材料。二是聽磁帶或看影片后 復(fù)述。這種方法既練聽力，又練口語(yǔ)表達(dá)能力，采用此種方法訓(xùn)練時(shí)，最好使用磁帶 或影片中的原話來(lái)復(fù)述，這樣可以較準(zhǔn)確地矯正自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，體味地道的英語(yǔ) 口語(yǔ)。在說的過程中，應(yīng)盡量避免出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。剛開始練習(xí)時(shí)，因語(yǔ)言表達(dá)能力、 的技巧等方面的原因，往往復(fù)述接近于背誦，但在基礎(chǔ)

7、逐漸打牢后，就會(huì)慢慢放開， 由“死”到“活”，在保證語(yǔ)言正確的前提下，復(fù)述可有越來(lái)越大的靈活性，如改變句子結(jié) 構(gòu)，轉(zhuǎn)換表達(dá)方法，用自己在課堂上新學(xué)的詞匯和句型來(lái)替換一些不常使用或難于理 解的東西，對(duì)于自己讀音掌握不準(zhǔn)的詞匯可以不用，等復(fù)述完后再通過查詞典或聽錄 音進(jìn)行正音。 4、有目的地去選擇說的材料 開始練習(xí)“自言自語(yǔ)法 ”時(shí)，筆者建議你認(rèn)真選擇所說材料。開始時(shí)，你可以練習(xí) 復(fù)述小故事，語(yǔ)言應(yīng)盡量生動(dòng)、的簡(jiǎn)練，有明確的情節(jié)，這樣可以幫助你更好地把握 語(yǔ)言的連貫性。你可以選你所熟悉或喜歡的內(nèi)容說，你可以復(fù)述課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容， 你可以說說你自己的向往。在選擇說的內(nèi)容時(shí)，亦應(yīng)力求練習(xí)內(nèi)容全面，你

8、可以說一 封信，一張便條，一個(gè)建議，一份說明書，一篇演講稿，一篇小議論，一段求職信或 感謝信等。你可以說說你的工作，你的家庭，你的業(yè)余愛好，以及你為什么學(xué)英語(yǔ)等 等。有了一定基礎(chǔ)后，可練習(xí)口譯。看中文電影，用英語(yǔ)翻譯主人公的話語(yǔ)。 5、狠抓句型訓(xùn)練 句子是說話的應(yīng)用單位，所以培養(yǎng)口語(yǔ)能力就要狠抓句型操練。采用 “自言自語(yǔ) ” 法訓(xùn)練英語(yǔ)口語(yǔ)亦要求如此。你可以使用自己在課堂上所學(xué)的句型練習(xí) “自言自語(yǔ) ”， 這樣可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用，達(dá)到學(xué)用結(jié)合。 6、說話時(shí)要帶手勢(shì)、帶動(dòng)作、帶表情 語(yǔ)言是人類交流思想的工具，但它不是唯一的工具。手勢(shì)、的動(dòng)作、的表情等都 是交流思想的工具或輔助工

9、具。在日常會(huì)話中，這幾種思想交流的工具往往是同時(shí)使 用的。說話時(shí)繪聲繪色，可以大大增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性和感染力。自言自語(yǔ)時(shí)帶手勢(shì)、 的動(dòng)作、的表情，可以幫助你記憶和自然地使用英語(yǔ)。 7、注意說的質(zhì)量 說的能力是一種技巧，是在大量的口語(yǔ)練習(xí)中培養(yǎng)起來(lái)的。學(xué)習(xí)說英語(yǔ)，由說得 不好到說得比較好，是一個(gè)發(fā)展過程。練習(xí)過程中，要住意精泛結(jié)合，有的練習(xí)里的 錯(cuò)誤不要糾正，不要過分注重準(zhǔn)確性，以著重培養(yǎng)說話的流利程度 ;有的練習(xí)里的錯(cuò)誤 要糾正，以提高說話的質(zhì)量。最好從一開始就注意說的質(zhì)量，即保持說的正常速度， 流利自然。在開始練習(xí) “自言自語(yǔ) ”時(shí)，不要過分放慢語(yǔ)速。一旦習(xí)慣于慢速度，聽到 正常的語(yǔ)速，也會(huì)

10、感到吃力。在開始接近正常語(yǔ)速時(shí)，若感到困難，寧肯多練幾遍， 也不可放慢語(yǔ)速。開始的時(shí)候接近正常，以后跟著快下去，就不存在困難。這里所說 的速度，是指接近或比較接近英、的美人說話的一般語(yǔ)速。 養(yǎng)一種感覺，這樣積累一個(gè)月會(huì)把自己的狀態(tài)調(diào)整到最佳的。 第二個(gè)階段： 考前一星期 （7 天）大量做托福閱讀模擬題 可以找時(shí)間做一次或兩次閱讀模擬，也就是一個(gè)小時(shí)內(nèi)完成三篇閱讀文章。這種 自測(cè)的作用就是能體會(huì)到考試時(shí)時(shí)間緊迫的感覺，了解到自己時(shí)間把握上的薄弱點(diǎn)， 在最后的心態(tài)上進(jìn)行調(diào)整。當(dāng)然做完練習(xí)后的主動(dòng)分析也是必不可少的。 第三個(gè)階段：考前 2 天 考前 2 天基本上是屬于最后沖刺階段，但是對(duì)于

11、閱讀來(lái)說，平時(shí)的功夫更重要， 考前 1-2 天再多做題也不會(huì)在閱讀能力上有所提高。所以建議大家考前 1-2 天可以把 以前做過的題目拿出來(lái)看，尤其是做錯(cuò)的題目，然后把一些常見的詞匯整理一下，把 前 3 個(gè)星期自己分析過的內(nèi)容再看一下。如果上過培訓(xùn)班的同學(xué)可以把老師講過的內(nèi) 容尤其是做題方法再溫習(xí)一下，然后保持一種穩(wěn)定的心態(tài)去面對(duì)考試。 托?？谡Z(yǔ)打招呼 " 套話" 托福口語(yǔ)套話是考生們?cè)谕懈？谡Z(yǔ)考試中必然會(huì)應(yīng)用到的，練習(xí)套話不僅可以在 考場(chǎng)上節(jié)省思考的時(shí)間，同時(shí)也不容易出錯(cuò)，非常的實(shí)用。下面小編就為大家總結(jié)了 一些托?？谡Z(yǔ)中打招呼的必備套話，供大家參考。 1. How are you doi

12、ng? 你好嗎 ? 美國(guó)人見面時(shí)候最常用的打招呼方式就是 , "Hey! How are you doing?" 或是 "How are you?" 不然 "How's going?" 也很常見 . 我覺得這種每天跟別人打招呼的習(xí)慣 , 就是 跟美國(guó)友人建立良好關(guān)系的開始 . 很多人都覺得美國(guó)人很冷漠 , 不跟自己打招呼 , 但自 己又何嘗不是對(duì)美國(guó)友人很冷漠呢 ? 關(guān)于更多打招呼之間的應(yīng)對(duì) , 請(qǐng)參照筆記本專題篇 2. What's up? 什么事 ? "What's up?" 也是很常用的一種打招呼方式 . 比方說 Bob 在路上看到我跟我說 "Hey! " 那我通常就會(huì)答說 "Hi

13、! Bob. What's up?" 這就是問對(duì)方近來(lái)怎樣 , 有什么事嗎 ? 通常如果沒什么事人家就會(huì)說 "Not much." 不過還有一種情況也很常見 , 你先跟人家說 "Hey! What's up?" 那別人也不說 "Not much", 反而反問一句 , "What's up?" 所以 "What's up?" 已經(jīng)變成有點(diǎn) Hello! 的味道在里面了 . "What's up?" 也常被用來(lái)問人家有什么事 ? 例如有人登門拜訪 , 你就會(huì)說 "What's up?" 到底有何貴干啊 ? 總之 "What's up?" 在美國(guó)應(yīng)用的很廣 , 各位一定要熟記才是 . 我有一個(gè)從

14、南非來(lái)的朋友 David, 他對(duì)于我的筆記本提供了很多的幫忙和建議 . 他 說在南非的打招呼方式是 "How zit?" 這是從 "How's it?" 衍生變化而來(lái) . 所以同樣是講 英文的國(guó)家 , 打招呼的方式也有很大的不同 . 3. Could you do me a favor? 能不能幫我一個(gè)忙 人是不能獨(dú)自一個(gè)人活的 , 需要?jiǎng)e人幫忙的地方總是很多 , 所以我就會(huì)常講 , "Could you do me a favor?" 或是 "Could you give me a hand?" 這算是比較正式而禮 貌的講法 . 有時(shí)候要請(qǐng)別人幫忙還不太好意思說 , 我就會(huì)說 Could

15、 you do me a little favor? 能不能幫我一個(gè)小忙 ? 其實(shí)也許是幫大忙但也要先講成小忙 , 先讓對(duì)方點(diǎn)頭才是 （注意一下這里用 could you 會(huì)比 can you 來(lái)的客氣一點(diǎn) .） 另外, "Can you help me?" 也很常見 , 通常比如說我們?nèi)ベI東西 , 可是店員自己在 聊天, 我就會(huì)說, "Can you help me?" （ 其實(shí)正常來(lái)說 , 應(yīng)該是他們主動(dòng)會(huì)問 "Can I help you?" 或是 "May I help you?" 才對(duì) , 但有時(shí)實(shí)在等不急了 , 就直接先問了 "Can you help me?" 4. What

16、 are you studying? 你主修什么的 ? 通常老美一聽我是學(xué)生 , 都會(huì)很自然地問 , "What are you studying?" 其實(shí)這樣的 問法就是問你 "What's your major?" 但他們比較喜歡說 "What are you studying?" 如 果說你遇見一個(gè)人 , 你也不確定他是不是學(xué)生 , 我們通常會(huì)問 , "What do you do for living?" 你是作什么工作的 ? 或是簡(jiǎn)單地問 , "What do you do?" 一般不會(huì)說成 "What's your job? " 5. Where are you going? 你要去哪啊 ? 通常走在路上遇到好朋友 , 除了打招呼之外 , 我都還會(huì)問 "Where are you going?" 雖然剛來(lái)美國(guó)時(shí)我只聽得懂自己的問題 , 卻聽不懂對(duì)方的回答 , 但是我還是佷喜歡問 . 原因無(wú)它, 聽久了自然就會(huì)了 . 另外老美也很喜歡用 heading 這個(gè)字來(lái)代替 going. 所以 你也可以問 "Where are you heading?" 同樣都是你上哪去的意思 .