一年級上冊美術(shù)教案 第17課《會滾的玩具》人教新課標（2014秋）

會滾的玩具教學設(shè)計一、教材分析會滾的玩具是人民教育出版社，一年級上冊第十七課的內(nèi)容。是一節(jié)設(shè)計·應(yīng)用課。本課主要讓學生利用身邊容易找到的廢舊物品或其他材料，經(jīng)過想象，設(shè)計制作有特色的會滾的玩具。玩具之所以“會滾”離不開“圓”，所以讓學生從不同角度感受到“圓”的存在非常重要。另一方面，能夠利用“圓”為自己的生活服務(wù)是人類進步的重要表現(xiàn)。二、教學目標1了解會滾的玩具“會滾”的特點。學會發(fā)現(xiàn)、尋找可以制作會滾玩具的基本材料，根據(jù)材料的特點進行聯(lián)想，大膽創(chuàng)新，敢于實踐；能根據(jù)聯(lián)想的形象，利用不同材質(zhì)，再經(jīng)過剪一剪，畫一畫，制作有特色的會滾的玩具。2通過尋找材質(zhì)、展開聯(lián)想，學生大膽動手實踐，進行創(chuàng)意，制作會滾的玩具，采用繪制、拼貼的方法進行簡單的裝飾。3體驗聯(lián)想、創(chuàng)意和成功的樂趣，懂得珍惜自己創(chuàng)作的勞動成果，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。三、教學重、難點 1教學重點：引導(dǎo)學生觀察發(fā)現(xiàn)“會滾”的原理，并依次進行創(chuàng)作。 2教學難點：在“會滾”的前提下，完善作品。四、 教學過程（一） 導(dǎo)入1視頻導(dǎo)入過渡語：同學們，請你們仔細觀察下面這段視頻，看看視頻中的豚鼠是怎樣前進的？2 出示課題 過渡語：對了，它們是坐在會滾的玩具球里前進的。你們想不想動手制作出一個會滾的玩具呢？那今天我們就來學習會滾的玩具。（二） 講授新課1玩具的文化 中國玩具具有悠久的歷史。1978年，在山東寧陽大汶口遺址中發(fā)現(xiàn)了一件長約7cm的陶豬，距今約5500年。約公元前1890前1620年的齊家文化遺物中也有陶制玩具，如小型的杯、罐、甑等器皿以及瓶、鼓等形狀的響鈴。 風箏和球類游戲在中國都有2000年以上的歷史。戰(zhàn)國時期，齊國都城臨淄的人們都喜好蹴鞠。 宋代流行踢毽子、千千（陀螺）、空竹、風車、滾杯、七巧板、九連環(huán)等，都是中國傳統(tǒng)民間玩具。 木制玩具是玩具中的一大門類，由于其原料易得，且可塑性強，因此由古至今，木制玩具的數(shù)量和種類非常龐大。最早的木制玩具以簡單的手工雕刻為主，多取材于動物，最流行的是各類馬的形象，有木馬拖拉玩具等，之后又出現(xiàn)了活動的木制拖拉玩具。如木彩蛋、打镲擊鼓車等。2. 講解會滾的玩具的特點過渡語：同學們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？會滾的玩具有什么共同特點呢？對了，它們都是圓形或圓柱體的。圓形的物體為我們生活提供了許多幫助，我們一起來看看在生活中還有哪些圓形的物體吧。我們生活中的圓形物體有很多，例如：摩天輪、汽車輪胎、自行車輪胎、圓桌子、圓盤子、圓形燈、游泳圈以及球類等。3. 講解會滾的材料的特點過渡語：同學們在課下尋找到了許多會滾的材料，你們來老師這里試一試，看看誰的材料滾得最遠。 提問：為什么有的同學的材料能夠滾得很遠，有的同學的材料滾得很近呢？ 像紙杯和盤子這樣的材料它們的左右大小不一，重量、外形有變化，所以出現(xiàn)了滾動不遠且左右搖擺的情況。那如何解決呢？我們可以將兩個紙杯背對著粘貼在一起，使它保持平衡。將兩個盤子之間插入一根吸管，也可以使盤子保持平衡。4. 講解制作方法 過渡語：同學們一定想親自動手制作一個會滾的玩具吧？我們一起來學習一下吧。 A借形聯(lián)想提問：怎么樣設(shè)計一個美觀又獨特的會滾的玩具呢？首先，我們可以先設(shè)計一個卡通形象。然后將其涂上顏色，用剪子把它剪下來，粘貼在準備好的會滾動的飲料瓶上。我們也可以將飲料瓶先進行裝飾，再將卡通形象粘貼在上面。 B進行制作過渡語：無論我們創(chuàng)作什么樣的形象，都必須使玩具能夠順利地滾動，并且使用的裝飾材料一定要考慮其厚薄、大小等因素，進行裝飾。5. 教師示范 提問：同學們?nèi)绻麤]有找到會滾動的材料，我們應(yīng)該怎么樣制作會滾的玩具呢？ （1）工具和材料 過渡語：我們可以用卡紙、厚雜志或者其它廢舊的紙材進行制作。另外，我們還要用到馬克筆、膠棒或者雙面膠等等。 （2）制作步驟 過渡語：制作會滾的玩具需要三步。第一步：用一張長方形的卡紙，裁成長長的紙條，紙條兩頭重疊粘貼，形成圓的外形。第二步：設(shè)計圓形里面的形象，然后剪下形象。注意在剪下來的時候，卡通形象的四周要留有四個長方形長條，方面粘貼。第三步：用雙面膠將卡通形象與圓的外形粘貼在一起。6. 欣賞教師作品 過渡語：我用卡紙、盤子、飲料瓶分別制作了幾個會滾的玩具。（三）藝術(shù)實踐教師語言：同學們，請利用你們自己準備的材料，動手制作一個自己喜歡的、有特點的會滾的玩具吧?。ㄋ模┱n堂總結(jié)1. 展示評價過渡語：同學們還設(shè)計了哪些會滾的玩具呢？我們一起來看看。第一位同學用奶粉桶做了一個會滾的小黃人，非?？蓯?。第二位同學用露露的瓶子制作了一個會滾的叮當貓。第三位同學用飲料瓶制作了一只會滾的小貓咪。第四位同學用礦泉水瓶子制作了一只會滾的鯊魚，如果將礦泉水瓶子的前面再進行美化裝飾就更好看了。第五位同學用喝水的紙采取背對粘貼的方式制作了一個會滾的鼴鼠，多可愛啊。第六位同學用老師講解的方法制作了會滾的鼴鼠，是不是也很有趣呢？2. 再次體驗活動過渡語：同學們，請你們將自己制作好的會滾的玩具在老師這里滾動起來吧！3. 拓展延伸過渡語：同學們，請你想一想，我們生活中的這些廢舊材料除了可以制作會滾的玩具還能制作什么呢？我們一起看看。好了，今天的課就上到這里，同學們再見！