2018秋新編人版小學《道德和法治》二年級（上冊）教學計劃和全冊教學案

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1、 ...wd... 小學?道德與法治?二年級上冊教學方案 一、學生 基本情況： 1.二年級的孩子經(jīng)過一年的學習后 基本懂得了學校生活規(guī)那么，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，多數(shù)學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規(guī)定，能積極學習，能安全安康地學習生活。 2.還有少數(shù)學生對比頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。 二、教材分析： 1.教材編排注重圖文結合，內(nèi)涵豐富，形式多樣，堅持以學生品行教育為主線，切實抓好學生品行教

2、育和養(yǎng)成良好習慣教育兩個環(huán)節(jié)，為學生的學習和安康成長營造良好的育人環(huán)境， 2.本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動，對學生進展深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實際的存在能力打下初步的根基。 3.本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現(xiàn)實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。 三、教學目標： 1.通過第一單元?我們的節(jié)假日?的教學，不僅讓孩子們關注身邊最常見的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過延伸、拓展學習，讓孩子們了解源遠流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日，關注祖國大家庭其它民

3、族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等，集中進展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建設起核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結合， 2.通過第二單元?我們的班級?的教學，幫助孩子們建設集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)那么大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。 3.通過第三單元?我們的公共場所?的教學，引導孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序，保護環(huán)境、保護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透?環(huán)境保護法?、?煙花爆竹安全管理條例?等法制教育。 4.通過第四單元?我們生活的地方?的教學，讓孩子們愛

4、祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認識為家鄉(xiāng)作出奉獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。 四、提高教學質(zhì)量的主要措施： 1.激發(fā)學生的學習興趣。 2.根據(jù)小學生心理開展水平和認知特點，聯(lián)系學生的生活經(jīng)歷，采取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。 3.以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好， 4.建設學習小組，開展小組合作學習。 5.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導孩子們通過自主閱讀

5、、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)那么、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。 五、教學進度 教學進度方案 第一周：第一課假期有收獲 第二周：第二課周末巧安排 第三周：第三課歡歡喜喜慶國慶 第四周：第四課團團圓圓過中秋 第五周：第五課我愛我們班 第六周：第六課班級生活有規(guī)那么 第七周：第七課我是班級值日生 第八周：第八課裝扮我們的教室 第九周：第九課這些是大家的 第十周：第十課我們不亂扔 第十一周：第十一課大家排好隊 第十二周：第十二課我們小點兒聲 第十三周：第十三課我愛家鄉(xiāng)山和水 第十四周：第十四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)

6、育我 第十五周：第十五課可親可敬的家鄉(xiāng)人 第十六周：第十六課家鄉(xiāng)新變化 機動：四課時 2017.9.2 第1課：假期有收獲 教學目標 知識與技能：知道保護書本的重要性；了解學校的有關設施、設備；學會對比幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂。 過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導學生理解學生身份，以積極的心態(tài)面對上學生活，抑制不良情緒。 情感、態(tài)度、價值觀：懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。 教學重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。 教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。

7、教學方法：談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法 學習方法：互學法 教學準備及手段：多媒體課件 第一課時 教學過程： 一、導入〔3分鐘〕 問：孩子們，你們喜歡夏天嗎夏天能給我們帶來什么 〔學生匯報〕 夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關于夏天的小詩吧 教師領讀： 夏天的禮物是烈日和蟬鳴 夏天的禮物是雷雨和彩虹 夏天給我們最好的禮物 是有滋有味豐富多彩的暑假 教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛完畢，能告訴我你們的暑假若何過的在這樣的暑假里你收獲到了什么 今天我們學習“假期有收獲〞〔板書課題〕 二、授新〔23分鐘〕 〔一〕故事導入：講述書下小故事?小強的暑假快

8、樂嗎? 大家來討論：小強的暑假快樂嗎 〔學生匯報〕 教師總結： 〔二〕教師課件出示課文3頁彩圖 誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么他們說了些什么 你假期里印象最深的事情是什么 展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。 〔三〕小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎 是什么時候寫的 學生匯報 教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是若何過暑假的。 出示教材第4到5頁插圖：比照兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好 如果你是他，下個假期你要若何安排 三、教師總結〔2分鐘〕 暑假生活忙亂又快樂，要想過個有

9、收獲的暑假，你要做一個有打算的小朋友，這節(jié)課你學會了什么 四、拓展〔2分鐘〕 請你為下一個暑假做一個方案，說一說下一個暑假你會若何安排 第二課時 教學過程： 一、視頻導入精彩假期生活片段。 【回憶上節(jié)課內(nèi)容】 二、展示班中學生假期生活的照片和視頻。 三、交流討論下一個暑假的安排。 以學生為主體，展示自己。 第2課：周末巧安排 教學目標 1、要合理安排時間，培養(yǎng)學生的時間觀念 2、學會在生活中黑安排時間，提高工作效率。 3、懂得周末時間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。 教學重點：初步建設時間觀念了解合理安排時間的重要性 教學難點：養(yǎng)成有秩序，守時間的習慣。 教

10、學方法：講授法、補學法談話法 學習方法：交流合作法、觀察發(fā)現(xiàn)法 教學準備及手段：圖片、故事 第一課時 教學過程： 一、導入〔3分鐘〕 談話導入：周末剛剛過去，這個周末你做了什么 請同學們填一填6頁的周末調(diào)查表，然后把你的周末故事告訴我們 教師總結：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的……有的……有的……，那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎 〔板書：周末巧安排〕 二、授新〔35分鐘〕 〔一〕這樣可以嗎 1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎 認為可以的小朋友說一說為什么 不可以有為什么呢 2.想一想：若何做才是正確的 〔二〕虛擬周末 游戲暢想：如果下一個周末完

11、全由你安排，你將會做什么呢 全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排 總結：周末過的充實愉快而有意義有利于身心的安康開展，所以我們應當認真的安排自己的周末生活。 二、拓展 撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來〔結合6頁上內(nèi)容〕 第二課時 教學過程： 一、導入〔2分鐘〕 聽繪本故事：大衛(wèi)不可以 你在家里遇到過這樣的情況嗎 爸爸媽媽對你說過什么事情不可以 我們書中有這樣一個小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因為就連周末他的爸爸媽媽也會對他說“不可以〞你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎〔閱讀書中下面的故事?小寶不可以?〕〔學生閱讀并討論〕 到底要若何安排才能

12、讓周末過的更精彩呢 二、教學活動〔34分鐘〕 〔一〕我是小小調(diào)查員。 回憶周末，你認為你有什么收獲 1.你在假日里用于學習的時間是多少 2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動 3.你會在假日里幫助父母做家務嗎 4.你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎 5.周末你會主動寫作業(yè)嗎 6.你覺得你的周末時間是浪費了還是很好的利用起來了 分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎 你認為你的周末活動安排還可以做哪些改良 〔二〕成長不煩惱 結合8頁9頁內(nèi)容討論我們該若何安排周才能更精彩 教師小結：我們要增強時間管理的意識，正確處理好學習與休息和娛樂之間的關系，巧妙的安排周末時光，

13、讓我們的周末過的有意義有收獲。 三、教師總結〔2分鐘〕 我們可以若何做： 1、在活動安排上：表達勞逸結合 2、在內(nèi)容選擇上：要強調(diào)有益身心 3、在時間分配上：各項活動都要適度 四、拓展〔2分鐘〕 在班級舉辦一次“我的周末成果〞展示，用豐富的形式匯報自己在周末期間的勞動學習或娛樂中的收獲 第3課：歡歡樂樂慶國慶 教學目標 1、通過教學，使學生簡要的了解有國慶節(jié)的歷史、文化、習俗，了解新中國來之不易，啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，激發(fā)學生的國家意識，愛國情懷。 2、初步認識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象征。 3、引導學生合作，探究，采用多種方式了

14、解身邊的人是若何建設祖國的，他們將會若何過國慶節(jié)。 教學重點：認識國家象征，樹立愛國意識。 教學難點：了解國慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學生的愛國情感。 教學方法：激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法 教學準備及手段：?生日歌??國家?歌曲 第一課時 教學過程： 一、導入〔2分鐘〕 1、聲音導入：教師播放一段生日歌 聽到這首歌你想到了什么 你的生日是什么時候，你會若何過呢 你知道嗎還有一個月的時間我們的祖國就要過生日啦。那一天我們?nèi)珖嗣褚黄鸾o祖國媽媽過生日呢。 2、國慶的由來 師：誰知道國慶節(jié)的由來生答 〔多媒體展示：國慶節(jié)的由來，1949年十月一日舉行的開國大典，毛

15、主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，〕 思考：今年的10月1日式第幾個國慶節(jié) 提醒課題 二、教學活動〔34分鐘〕 1、你知道關于國慶節(jié)的那些故事，你能講給同學們聽嗎 2、教師分享國慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。 3、介紹國家象征： 國旗：五星紅旗 國歌：?義勇軍進展曲? 國徽：五星天安門谷穗齒輪 這些都是我們國家的象征。我們應該尊重國旗，國徽，學會唱國歌 4、你還在哪些地方見過這些國家象征 5、這時應該若何辦 出示11頁12頁下四幅圖討論你該若何做 三、教師總結〔2分鐘〕 這節(jié)課你學到了什么 四、拓展〔2分鐘〕 學唱國歌 第二課時 教學過程

16、： 一、導入〔2分鐘〕 聲音導入：教師播放一段?國家? 二、教學活動〔34分鐘〕 1、小調(diào)查：調(diào)查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是若何慶祝國慶節(jié)的 2、國慶節(jié)是我們自己的節(jié)日，我們都若何慶祝國慶節(jié) 3、國家法定假日 三、教師總結〔2分鐘〕 這節(jié)課你學到了什么 四、拓展〔2分鐘〕 做國慶節(jié)手抄報 板書設計 歡歡喜喜慶國慶 10月1日是國慶節(jié) 國旗：五星紅旗 國歌：?義勇軍進展曲? 國徽：五星天安門谷穗齒輪 第4課：團團圓圓過中秋 教學目標 1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日。 2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛教師、同

17、伴的情感。 3、對中秋節(jié)有初步的了解，幫助學生了解關于中秋節(jié)的相關資料，收集中秋月的詩詞。 教學重點：初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日，了解秋天里的節(jié)日和習俗。 教學難點：初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日 教學方法：激學法、補學法、實踐法 學習方法：合作交流 教學準備及手段：多媒體課件彩泥 第一課時 教學過程： 一、導入〔3分鐘〕 1.出示月餅圖片，你知道這是什么嗎 2.你在什么時候吃過他 3.聽音樂?爺爺給我打月餅?，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。 提醒課題：我們一起了解中秋節(jié)?團團圓圓過中秋? 二、授新〔23分鐘〕 〔一〕

18、中秋節(jié)的來歷 1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節(jié)的傳說，和中秋節(jié)的意義 2.你是若何過中秋節(jié)的呢 3.結合14頁圖，了解世界各地人們是若何過中秋節(jié)的 〔二〕中秋節(jié)，團圓夜 課件出示15頁的插圖，引導學生獨立讀課文 討論：中秋節(jié)具有若何的意義 三、總結〔2分鐘〕 通過本課的學習你都知道了什么 四、拓展〔2分鐘〕 1．中秋月詩詞大會 月亮是中秋節(jié)的標志，所以月亮也被古人們賦予相思和團聚的意義，你知道哪些寫月的古詩詞呢我們來比一比吧 2．制作月餅，開展中秋慶?；顒?。 制作月餅，感受與教師，同伴共度佳節(jié)的快樂。 3．向父母收集還有哪些秋天的節(jié)日。 第二課時 教學過程：

19、 一、導入〔2分鐘〕 上節(jié)課學習了什么 中秋節(jié)是在哪個季節(jié)的節(jié)日 這節(jié)課我們學習“秋天里還有什么節(jié)日〞。 二、授新〔36分鐘〕 〔一〕誰能說一說你收集到秋天的哪些節(jié)日了 1、九月九日重陽節(jié) 2、新年 3、元旦 〔二〕了解重陽節(jié)意義及其習俗 1．重陽節(jié)又叫敬老節(jié)〔課件出示16頁下小故事〕 2.你們?nèi)艉芜^重陽節(jié) 3.出示關于重陽節(jié)的詩句，了解重陽節(jié)的習俗 〔三〕少數(shù)民族特色節(jié)日 1趕秋節(jié) 2望果節(jié) 你還知道關于秋天的哪些節(jié)日說說看 三、總結〔2分鐘〕 通過今天的學習，你學到了什么 板書設計 團團圓圓過中秋 中秋節(jié)團圓夜 重陽節(jié)敬老節(jié) 第5課我愛我們班

20、 教學目標 1、熱愛同學、教師和班集體，有集體榮譽感和班級主人翁意識。 2、知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，通過設計班徽的活動，讓自己做班級的主人。 3、養(yǎng)成團結同學、尊敬教師、自覺維護班級榮譽的好習慣 教學重點：在活動中認識同學，了解集體，熱愛集體，體驗在集體中的樂趣。 教學難點：培養(yǎng)學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動，維護集體榮譽；在活動中培養(yǎng)團結一心、努力向上的集體榮譽感。 教學方法：激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法 教學準備及手段：課件、圖片 第一課時 教學過程： 活動一、班級生活快樂多 1.師

21、：同學們，通過前面的學習，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，教師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進校園，是什么讓你們這么快樂的來上學呀 2.學生交流：一起學習、一起游戲?? 3.師：你們平時都玩些什么游戲呢 4.根據(jù)學生答復教師相機出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包? 5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學生上臺游戲 6.游戲小結：哦，原來是靠集體的力量，集體的力量真是大無窮呀！你們靠團結合作獲得第一，來！教師為你們頒發(fā)“團結之星〞獎，同學們我們用掌聲向他們表示祝賀。 7.師：在剛剛的游戲中，同學們都覺得非?？鞓?。除了在游戲中覺得快樂

22、外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢說出來讓我們共同分享吧！〔板書：在集體中我快樂〕 8.師：在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧！〔引導學生談師生情、同學愛，讓學生感受到在集體中不僅快樂，而且溫暖〕 9.師小結：一個另人快樂的班集體，一個充滿溫暖的班集體，在教師的關心，同學的友愛中我們一天天長大，三〔2〕班就是我們快樂的家。每天生活在這個快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎全班：幸福 師：那就讓我們一起唱?幸福拍手歌?吧！ 【設計意圖：新的課程標準強調(diào)“回歸生活，關注兒童的現(xiàn)實生活〞。因此，課的開場就讓學生回到平時的班級生活中，將他們平時的游

23、戲、學習、同學之間、教師與學生之間的真實生活展現(xiàn)在課堂上。使學生體驗到在班級的樂趣，從而激發(fā)學生熱愛同學、熱愛教師和熱愛班集體之情】 活動二、團結友愛的同學們 師：集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來爭榮耀。 1.師：課前教師了解到咱們班在學校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎真棒！聽說為了這次比賽大家積極準備，說說你們是若何做的 2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收獲呢 3.師：同學們的收獲可真不少！看來集體活動要多參加。為班級爭榮譽不僅僅表現(xiàn)在

24、獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。 4.師：看來為集體爭榮譽是每個同學的愿望，這不學校要開運動會了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧！〔閱讀教材34頁，說說運動會前班上發(fā)生了什么事〕 5.師：大家對這件事有什么樣的看法〔此時班上出現(xiàn)兩種意見爭執(zhí)不下〕 6.小小辯論會：該不該讓東東參加運動會 7.師：東東特別想為班級爭榮譽，可惜自己的能力達不到，你們幫他想一想，他還可以為運動會做什么 8.小結：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖?，就是為集體爭光。 9.輕松小游戲：照鏡子〔出示一面鏡子〕誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。 10.剛剛兩位同學通過鏡子看到的是自己的外

25、表，其實我們除了外表美外，更重要的是內(nèi)在美。誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。 11.根據(jù)學生答復教師相機引導：那你能為班級做什么呢 12.師小結：每個人都有自己的優(yōu)點，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點為班級服務，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩?！舶鍟何覟榘嗉墵帢s耀〕 第二課時 教學過程： 活動一認識隊徽與?；? 1.課件圖片導入：教師展示少先隊隊徽圖片?！脖尘耙魳罚褐袊倌晗蠕h隊隊歌〕師：聽到令人熟悉的歌聲，再來看看這張圖片，同學們你們認識這是什么嗎〔學生答復〕 2.誰來說說我們隊徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢〔學生答復，師補充歸納，資料見附件一〕 3.課件出示本校?；請D案。師

26、：大家看看這個圖案像什么你覺得它又有什么意義呢〔生說一說〕 4.小結：隊徽是少先隊員的標志，校徽是我們學校的標志，每當我們看到這些標志時，心中就會感到無比驕傲和自豪。 【設計意圖：從學生身邊熟悉的事物入手，激發(fā)學生對班級的熱愛之情，可以充分調(diào)動學生設計班徽的積極性】 活動二我的班徽我設計 1.教師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽樹。師：同學們班級就是我們快樂的家，下面我們一起為這個家設計一個班徽，好嗎〔學生答復〕 2.師：要想設計好班徽，首先我們就要了解什么是班徽〔學生交流〕 3.師：班徽確實應該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設計圖?！渤鍪窘炭茣?8頁的班徽設計圖〕你

27、能說說他們設計的圖案代表了什么意義嗎〔生說一說〕 師：那咱們班具有什么特點呢什么樣的班徽最能突出這一特點呢〔學生交流看法〕 4.教師根據(jù)學生答復歸納班徽設計要求?！舶鍟罕磉_班風和特點，設計新穎有創(chuàng)意〕 5.師小結：剛剛我們討論了對班徽的設計要求，下面同學們可以分組進展設計，設計完后要講出自己設計的班徽含義。 〔播放輕松背景音樂，學生按要求分組設計，教師巡視指導〕 【設計意圖：以學生為本，激發(fā)學生動手創(chuàng)作的熱情，表達對班集體的熱愛和美好祝愿】 板書設計 我愛我們班 班級生活快樂多團結友愛的同學們 第6課：班級生活有規(guī)那么 教學目標 1、初步建設規(guī)那么的概念。 2、懂得學

28、校的生活離不開規(guī)那么。 3、初步樹立規(guī)那么意識，開場將“小學生守那么〞等學校規(guī)那么內(nèi)化。 重點：知道學校處處有規(guī)那么，明白遵守規(guī)那么的重要性。 難點：做自覺遵守規(guī)那么的人。 教學方法：激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法 活動準備：學生收集學校關于“安全、禮貌、衛(wèi)生、守紀〞等方面的規(guī)定。 第一課時 教學過程： 一、導入 1.體驗游戲，認識規(guī)那么： 師：同學們喜歡做游戲嗎平時都喜歡做哪些游戲 說說你的游戲是若何玩的 [學生自由組合做游戲，之后匯報游戲玩法] 師：做游戲一定要遵守游戲的規(guī)矩，否那么游戲就進展不下去了，游戲的規(guī)矩也稱規(guī)那么，它是參加游戲的人必須共同遵

29、守的要求，游戲有規(guī)那么，我們的生活在〔〕年〔〕班這樣的大集體里，為了保證同學們的學習和安康成長也應該遵守規(guī)那么。否那么班級也會一團亂 提醒課題：今天我們就來學習?班級生活有規(guī)那么? 二、新授 〔一〕班級生活放大鏡 1.談一談：我來夸夸我們班級講文明，守規(guī)那么的地方 2.談一談：我們班級也有不大文明的現(xiàn)象，誰來說一說 [出示自覺遵守規(guī)那么的課件] 3.想一想：如果大家都不守規(guī)那么了會若何樣 4.說一說：我們大家一起來約定 〔1〕.重溫標準記規(guī)那么。 生讀?小學生守那么? 介紹?中小學生守那么? 〔2〕.學生在班里還應該遵守那些規(guī)那么，我們一起來制定一個規(guī)那么表吧 小組討

30、論交流，并填寫班級規(guī)那么表。 全班交流。 三、自我評價，深化導行。 [出示不遵守規(guī)那么圖片] 我是小法官：這樣的做法對不對 討論：為什么有時候明知道規(guī)那么要求，但沒能自覺遵守呢 [小組討論，交流，今后打算若何做] 四、誦讀兒歌，益智激情。 ?人人夸我好寶寶? 五、活動總結：過去是教師家長要求大家遵守班級規(guī)那么，現(xiàn)在同學們自己懂得了班級規(guī)那么，我們也制定出了自己的班級規(guī)那么，那你就要做班級規(guī)那么小衛(wèi)士，讓我們的班級更加美麗，規(guī)那么是我們學習和成長不可缺少的，相信同學們會在今后，自覺遵守班級規(guī)那么，從小事做起，從一點一滴做起，從現(xiàn)在做起，只有這樣，我們的班級才更加和諧。 第二課

31、時 教學過程： 一、制定班級規(guī)那么文明棋 二、同桌之間一起下棋，感知規(guī)那么 三、你發(fā)現(xiàn)了什么 四、教師總結：遵守規(guī)那么會讓我們進步的更快 五、總結 通過這節(jié)課的學習，你發(fā)現(xiàn)了什么 以后你要若何做 六、拓展 把文明棋帶到家里和家長一起下，做家庭規(guī)那么小小監(jiān)視員 板書設計 班級生活有規(guī)那么 班級生活放大鏡 大家一起來約定 第7課：我是班級值日生 教學目標 1.討論值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時我們應該若何做。 2.知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價值觀。 3.知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)那么，要為班級做奉獻，有集體意識。 教學重點：值

32、日生的工作內(nèi)容，討論在值日時我們應該若何做。知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價值觀。 教學難點：知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)那么，要為班級做奉獻，有集體意識。 教學方法：激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法 教學準備及手段：活動室圖片假設干、教學課件。 第一課時 教學過程： 一、導入話題，激發(fā)情趣 〔一〕、觀察；我們的教室；(漂亮與整潔圖片假設干，在播放臟亂的班級圖片，進展比照) 1.你喜歡什么樣的教室 2.干凈整潔的教師靠誰來保護 〔二〕出示課題：我是班級值日生 二、新授 〔一〕今天我值日 1.請今天的班級值日生來說說，你都做了這什么

33、 2.大家一起評一評，今天的值日生做的好嗎 3.你是值日生，你會做那些 事呢 〔二〕這種情況若何辦 1.課件出示書27頁圖片，小組討論如果遇到這種問題，你會若何處理 2，說一說：你在值日時遇到過什么難題你是若何解決的 3.出示28頁“羊羊值日〞討論，你喜歡這樣的值日生嗎，羊羊若何做才是最好的呢 二、討論制作、明理分工 1，小朋友們每天也做值日，那么該若何來安排分工值日生 2，分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。 3，展現(xiàn)交流 4，小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。 三，分享體驗值日生的快樂：值日做好了，你心里若何想 小結：做好值日真榮

34、耀，要當好值日生。 第二課時 教學過程： 活動一：夸夸我們班的值日生 1.生讀課文，結合29頁內(nèi)容說說值日生做的好嗎 2.同學暢所欲言夸夸我們班的的值日生 〔明確值日生給我們帶來了干凈整潔的教室，值日生的勞動很辛苦〕 活動二：討論，班級整潔靠的誰 1.值日生辛苦了 2.班級衛(wèi)生靠大家 3.我是小法官。圖片展示不文明行為讓學生結合圖片說說這樣做對嗎，你該若何做 總結：值日生每天把班級清掃得非常整潔，我們在寬闊明亮的教室里學習和生活，所以我們更應該尊重值日生的勞動成果，自覺維護班級衛(wèi)生，不做影響班級衛(wèi)生的事，同事也要做班級衛(wèi)生監(jiān)視員，大家一起把班級衛(wèi)生保持好 板書設計 我

35、是班級值日生 我是今天值日生 值日生應該做什么 第8課：裝扮我們的教室 教學目標 1.喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動中，體會分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。 2.能認真完成集體交給的任務，為保護班級的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任務承當責任中，學會嘗試用不同的方式、方法為班級體服務，提高實踐能力和責任意識。 教學重點：知道課堂紀律的 基本要求。 教學難點：懂得課堂紀律的重要性，與同伴和諧相處、共同進步。 教學方法：激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法 教學準備及手段 教師準備：與班級人數(shù)同等多的五角星〔聰明星〕、小蝴蝶〔勤勞星〕、小海豚〔環(huán)保

36、星〕、小紅花〔文明星〕；事先刻好的及時貼〔各種瓜果、動物等圖案〕和一段優(yōu)美活潑的輕音樂。 學生準備：為裝飾教室用的物品、事先商量好的裝飾圖以及教師上節(jié)課布置的一些必要的勞開工具。 教學過程： 活動一：我們的設計 師：同學們，這節(jié)課，我們要集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎 生：行！ 〔教師將五組學生的裝飾設計圖案分別放在投影儀下展示，讓學生看清楚各組的設計后將其粘貼在黑板上，教師和學生選出各組設計中可取的地方重新組成一份全班設計方案?！? 活動二：裝扮我們美麗的“家〞 師：同學們真是班級的小主人！你們的設計都很好，我們?nèi)嗟募w智慧是無窮的！團結合作的力量就是大！對

37、嗎 生：對！ 師：現(xiàn)在，我們通過共同的努力有了這么好的設計，那我們一定可以通過我們大家的努力和雙手將它變成現(xiàn)實。讓我們一起動手裝扮我們的教室吧！〔因為上節(jié)課同學們在設計裝飾品的時候，已經(jīng)是經(jīng)過測量，為某一部位量身定做的。所以現(xiàn)在只是分組放上去，不必花太大的功夫。〕 以上節(jié)課所分的小組為單位，把自己從家里帶來的物品以及自己動手設計的飾品分類整理。例如：盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、書法作品、玩具、花卉…… 學生自由組合，分工負責，動手裝飾我們的“家〞。 〔在上節(jié)課的準備中，我們就已經(jīng)有了一定的設計根基?！澄覀儼呀淌业乃拿鎵Ρ诜謩e設計為：A.作品展示欄：“瞧，我真棒！〞〔在這面墻壁上

38、，我們將學生好的繪畫作品，書法作品展示出來。將其設計為一個小小果園樣式。加上一些葡萄、南瓜等及時貼的裝飾，很有豐收的感覺?！矪.競爭欄：“小小收獲園〞〔這一板塊，我們將孩子的照片分別放在梨子和蘋果里，男生是梨子圖案，女生是蘋果圖案，每個星期，根據(jù)他們的不同表現(xiàn)，分別將“聰明星〞、“勤勞星〞、“環(huán)保星〞、“文明星〞的標志貼到他們各自的相片和圖案上，起到鼓勵和競爭的作用。〕C.交流欄：“教師，我想對您說！〞〔這一板塊是以學生自己制作的信封為主，為加強學生和教師的交流而專門設計的。學生有什么心里話，可以通過寫信的形式與教師交流?！矰.寫字欄：“我是小小書法家〞〔這一欄是專門針對學生平時書寫習慣的培養(yǎng)

39、而設計的，讓學生平時的書寫都定期的展示在這一面墻壁上，讓墻壁真正的起到說話的作用。〕E.植物角：“小小生態(tài)園！〞〔專門在教室后面的一角設計了一個小小生態(tài)園，將所有學生從家里帶來的盆景和花卉都陳列在那里，給教室增添了不少的生機和活力！也讓學生負責，培養(yǎng)他們的責任意識?！? 〔教師和學生伴著輕松活潑的音樂緊張而有序的進展著！這個音樂上課前設計是25分鐘，音樂一停，活動完畢！〕 〔在活動的過程中，剛開場，全班同學都非常積極，但是，過了十幾分鐘以后，有些平時不愛勞動，不愛和別人商量合作的同學就漸漸地沒什么興趣了，就有“玩〞和“不想做〞的念頭。在這個時候，我就馬上和這幾個同學一起勞動。在和他們勞動的過

40、程中，我及時地表揚和鼓勵他們，還在談話中告訴他們這樣積極勞動的好處。有了我和他們共同的勞動為根基，又有我和他們平等的對話和交流，他們很愿意承受我的意見和看法，積極性有了很大的提高。〕 活動三：我是小小保潔員！ 師：〔過渡語〕?。〗?jīng)過我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你們覺得我們的教室美麗嗎〔當時地上有很多廢棄物，我說話的時候眼睛有意識地看著地上的廢棄物?！呈堑?，漂亮了很多，但還不夠美麗！為什么你們有什么發(fā)現(xiàn) 學生觀察教室，指出問題所在。 師：那若何讓我們的教室清潔又美麗起來呢 學生紛紛表示愿意以實際行動把教室收拾得清潔、整齊、美麗。教師因勢利導，讓學生自己動手開場整理教室：掃地、整

41、理桌椅、倒垃圾等等。 教師引導學生根據(jù)今天的活動談感受，之后加以總結和表彰。 〔表彰那些在活動中表現(xiàn)突出的學生，將事先準備好的獎品發(fā)給學生，將這些獎品貼到剛剛做好的“小小收獲園〞的各自的相片上面。〕 師：同學們,今天的課你們喜歡嗎你們肯定有很多的感受和收獲要與我們大家一起分享，我希望有感受的同學能把你們的感受寫下來，下節(jié)課我們一起來分享！ 第9課：這些是大家的 教學目標 使學生知道學校的課桌椅和各種設備都是公共財物，來之不易。教育學生保護公共財物。 教學重點：使學生知道在家游戲要注意安全，能夠過安康的余暇生活。 教學難點：學習制作簡單的游戲玩具，開展動手能力。 教學方法：激學

42、法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法 教學準備及手段：準備相關課件， 教學過程： 一、猜謎語，揭課題 1、上課前，教師給大家猜個謎語好嗎, 謎語：一塊木板四條腿，累了可以靠著背。 只要大家保護它，相信一定能猜對。 答案：椅子 每天我們都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上休息，椅子對我們來說很重要班級里的椅子是學校給我們提供的，就是學校的公物。 2.學校的公物有很多，我們一起看一看書中34頁的內(nèi)容了解哪些是學校的公務3.找一找你身邊還有哪些是學校的公物。 4.你認為這些公物是誰的呢 5.提醒課題：今天我們就來學習跟這些公物有關的一課，?這些是大家的? 二、新課

43、1.觀察學校的公物若何樣了，完成學校公物調(diào)查表， 2.全班交流，公物若何變成這樣了你有沒有參與破壞他們說說你個公物的故事 3.聽聽桌子的心聲，學生們角色扮演說說桌子的心聲，體會桌子的期盼 4.中小學生守那么：保護公共財務 三、聯(lián)系實際，指導行為 1、在我們班級中，也有保護公物的好孩子，你們認為是誰, 2、大家一起來保護 想一想要若何做才是保護公物 四、總結全文，提出要求 今天，我們學了第9課，知道了學校里的公務來之不易，是我們學習上的好伙伴，我們要保護它們。我們長大后要成為社會有用的人，從小就要保護學校的一草一木，保護學校的每一張桌子，每一把椅子，像保護家里的東西那樣保護公物

44、，你們說對嗎 第10課：我們不亂扔 教學目標 1、了解中小學生守那么里提倡我們要保持公共衛(wèi)生 2、初步知道我們不應該亂扔垃圾和保護身邊環(huán)境的意識，并在生活中身體力行 3、能有創(chuàng)意的利用廢舊物品，從自己做起，為美化家園保護環(huán)境盡自己的一份力。 教學重點、難點 初步知道若何進展垃圾分類，并在生活中身體力行，懂得合理妥善處理垃圾對保護環(huán)境的重要意義。 教學方法：激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法 第一課時 教學過程： 一、導入新課： 教師：同學們還記得我們在一年級學的這首小詩?家?嗎〔大屏幕出示課文?家?〕 學生：記得 教師：誰來讀一讀　 學生泛讀小詩之后請同

45、學們齊讀。 教師：同學們你們真棒，這首小詩寫的真好，你們想做一名小詩人嗎 課件出示： 我們坐在教室里，〔〕就是我們的家； 我們市實驗小學的學生，〔〕就是我們的家； 通榆縣是我們長大的地方，〔〕就是我們的家。 下面大家就跟隨教師一起去看看我們美麗的實驗小學吧！ 屏幕出示照片學生說出這是我們實驗的哪些地方，請同學們說一說，在這樣的美麗的校園里你有什么感受呢 下面我們再來看看這兩幅圖片，大屏幕出示干凈整潔的教室和垃圾遍地的教室，請同學們比照，你更喜歡哪一幅，干凈整潔的環(huán)境給你什么樣的情緒 結合38頁圖片，請你把喜歡的踢偏打上對號，引導學生說出：干凈整潔的環(huán)境人人愛，臟亂的環(huán)境使人不

46、愉快 師生共同說出我們生活的環(huán)境需要大家共同去保護，今天，我們就來學習?我們不亂扔?出示課題〔學生書空課題〕 二、學習新課： 1、不只為了干凈 ⑴小調(diào)查 ①提問：你會把垃圾放在哪〔垃圾也有自己的家〕 ②思考：如果垃圾不能回到自己的家會帶來什么樣的后果呢 ?出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場，教師出示觸目驚心的調(diào)查數(shù)字。 ⑵導行，當我們產(chǎn)生垃圾的時候我們要若何做。 出示39頁情境圖片讓學生分析你要若何做才是正確的。 三、總結 每個人堅持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會變得更加美好，公共場所環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來維護，我們要把自己的垃圾帶走，因為這是文明的做法，也是我們的一份責任 第

47、二課時 教學過程： 一、談話導入 上節(jié)課我們已經(jīng)知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為，同時也是我們每一個人應盡的責任，保護環(huán)境應該從我做起，那么我們具體該若何做呢 二、新課 小活動： 1、制定環(huán)保行為標準 小探究：為了保護和美化我們的家園我們還能做些什么 ①小組探究：學生在小組內(nèi)說一說，然后請學生匯報 ②介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導學生理解美化環(huán)境從身邊的小事做起。　 2、廢舊物品再利用 [1]變廢為寶活動圖片欣賞。 [2]出示教師做的變廢為寶的小制作請同學們說一說，用了什么材料若何做的你有沒有更好的創(chuàng)意 [3]看了這么多變廢為寶的小創(chuàng)意，談談你

48、有什么想法 三、反響檢測 教師總結：從今天起，讓我們做一個環(huán)保小衛(wèi)士，在學校里看到不合理的亂扔垃圾的現(xiàn)象我們要勇于向他們提出意見，在家里也要做父母身邊的小小環(huán)保監(jiān)視員，從身邊的小事做起為美化我們的家園做一份奉獻吧 小作業(yè)：做一朵文明花把你做到的涂上顏色，讓文明開花 板書設計 我們不亂扔 ?中小學生守那么?提倡我們保持公共衛(wèi)生 第11課：大家排好隊 教學目標 1、結合社會生活實際，幫助學生了解排隊的 基本行為規(guī)那么，感受集體活動中秩序的重要性。 2、鼓勵學生敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊的好習慣。 3、了解每月的11日是"自覺排隊日"，自覺維護秩序生活的美好。 教

49、學重點和難點： 1、學習防范意外傷害的 基本方法。 2、進一步開展自我保護的意識與能力。 3、思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。 教學方法：引導、補學、激學、評學 學習方法：自學討論 教學準備及手段：課件、小紅花 活動過程： 一、開場局部 談話開場：上節(jié)課有十名學生表現(xiàn)的非常好，教師決定要給他們獎勵小紅花，快來領取吧，教師和同學一旁觀察同學取小紅花時的秩序。 說一說：剛剛的場景你有什么樣的感受 教師小結：剛剛教師看到小朋友拿取小紅花時，特別擔憂，就怕太擠了碰傷若何辦，那我們應該若何去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢 學生通過討論想出排隊的點

50、子 教師：正好我還要表揚剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友，這次我們一起排好隊再取小紅花吧 1.學生討論排隊的好處 2.出示課題?我們來排隊? 二、新課 〔一〕新聞播報，視覺體驗 1、出示課件，播放視頻。 教師：這里是上海地標性建筑——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇?！膊シ乓曨l“上海外灘踩踏事件〞〕 2、播放視頻“昆明明通小學踩踏事件〞。 教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心他們的孩子哪里去了 3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什么危害為什么會發(fā)生踩踏事件若何防止踩踏事件的發(fā)生 〔二〕情景體驗：游戲?乘坐電梯? 教師：教師原本以為這些踩踏事件離我們

51、很遠，可是有一次在乘坐電梯的時候，那種擁擠的感覺突然就讓我想到了這一幕。那天當電梯到了一樓，電梯門一翻開，黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進。最后我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來。請小朋友幫助解決若何安全上下電梯 引導幼兒知道在電梯門兩側有序排隊，兩隊中間留有空隙，方便電梯里的人出行。 游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個小朋友充當電梯的兩扇門。局部小朋友站在“電梯〞里面，局部幼兒扮演等電梯的乘客。引導幼兒有序的排隊站在電梯門兩側。教師發(fā)出“叮咚〞的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門翻開〔兩名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站立，然后松開手各向外側移動兩步，表示門開了〕乘客先下后上。

52、 交換角色繼續(xù)游戲。 〔三〕結合生活，穩(wěn)固認知 1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊規(guī)那么 班級里：排隊喝水、排隊下樓、排隊出行…… 社會中：超市排隊收銀、排隊上下車…… 引導幼兒說出生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?說一說不遵守秩序不排隊會出現(xiàn)什么后果? 2、“找茬〞游戲 教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時穩(wěn)固深化對自覺排隊的認知。 〔四〕了解"自覺排隊日" 出示兩隊孩子排隊的圖片，介紹自覺排隊日來歷：每月的11日為自覺排隊日，意為兩人以上就應像“11〞一樣順序排列。 三、完畢局部 情景體驗：爭當排隊日宣傳員。 在領取紙筆的過程中引導學生

53、自覺的去進展排隊，內(nèi)化自己的認識和理解。制作“自覺排隊〞宣傳畫。 延伸局部：將“自覺排隊〞宣傳畫布置在幼兒園各個環(huán)境中。讓環(huán)境“說話〞，讓“自覺排隊〞成為一種習慣 板書設計 大家排好隊 還是排隊好 若何排好隊 第12課：我們小聲點 教學目標 1．知道說話時有時要大聲，有時要小聲，能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習慣。(重、難點) 2.知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為 教學重點和難點： 知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。 教學方法：引導、補學、激學、評學 學習方法：自學討論 教學準備及手段：教學課件

54、 教學過程 一、故事激趣，引入新課 師：同學們，教師想請大家認識一位小朋友，(課件出示一個小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個招呼吧！ 生：(興奮地)聰聰，你好！ 師：聰聰和我們一樣，也是一年級的小朋友，他最近遇到了點問題，特別苦惱。你們愿意幫幫他嗎 生：愿意！ 師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！〞恰好教師經(jīng)過這里，教師對他說：“請不要大聲說話！〞聰聰記住了。上課了，教師叫聰聰答復以下問題，聰聰想起了教師的話——不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音答復教師的問題，教師又說：“請你大聲一點。〞聰聰有些糊涂了，到底該大聲說

55、話，還是小聲說話誰來告訴他 生(紛紛舉手)：我來，我知道！ 師：呀，你們都知道?。】靵碚f一說吧！ 生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。 生2：上課答復以下問題時要大聲說話。 師：看來，說話時有時要大聲，有時要小聲，那到底什么時候要大聲說話什么時候要小聲說話 今天我們先來研究一下啊什么時候需要小聲說話 提醒課題?我們小點兒聲? 二、創(chuàng)設情境，主動交流 (1)教室里面有點吵 1.出示情景視頻，學生重重的關門，大聲喧嘩，挪動桌椅，下課跑鬧 1.這樣的教室給你什么感覺 2.你覺得若何做才是對的，為什么 3.我們班級里有沒有這樣的現(xiàn)象請你說一說我們班級里讓你討厭的聲音

56、 4.教師總結：出示書頁下小故事 風聲小了…… 雨聲小了…… 我們的聲音小了…… 〔二〕做個小小調(diào)音師 1.班級里的大聲現(xiàn)象確實有點讓人煩惱，你想若何做來減少這樣的大聲呢 〔從自己做起，做個警示牌提示自己，〕 2.這樣的做法對不對 〔1〕就我一個人大聲沒關系的，不會影響大家 〔2〕他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了 〔3〕大家都在學習呢，我們不要說話了，噓 三、還有那些地方需要我們小聲點 情景1:師：(課件出示圖書館的情境)同學們，你們都去過圖書館吧！在圖書館里應該大聲說話還是小聲說話呢 生：應該小聲說話，這樣才不會影響其他人讀書。 師：你能表演一以以下列圖書館

57、中的對話嗎和你的同桌練習一下吧！ 生1：(小聲地)請問，這里有人嗎我可以坐在這兒嗎 生2：這里沒人，你可以坐在這兒。 師：真好，這兩位同學不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。 情景2:師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與教師交流的情境)同學們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該若何做 總結：同學們說得都不錯，都能說清自己的理由。教師覺得，課間在教室里說話要小聲一點，不然會影響別人休息，也會影響班級的紀律，我們要做文明學生， 提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音 生1：在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其

58、他人用餐。 生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。 生3：看電影時要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別人看電影的。 生4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。 師：同學們說得真好，在公共場所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開場我們就像大家說的那樣，做一個文明的好孩子，同時也角度身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。 四、總結收獲，拓展延伸 師：這節(jié)課你有什么收獲 生1：通過這節(jié)課的學習，我知道了說話有時候要大聲，有時候要小聲。 生2：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。 五、拓展 師：請同

59、學們把今天學到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請他們也和我們一起用最適宜的聲音說話，做最文明的人。 板書設計 我們小點聲 教室里面有點吵 這里也要小點聲 第四單元 我們生活的地方 13、我愛家鄉(xiāng)山和水 教學目標： 1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。? 2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。? 3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 教學重點：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學難點：了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。? 教學方法：引導、補學、激學、評學? 教學準備：多媒

60、體課件、圖畫紙和彩筆。 教學過程：? 第一課時 一.看一看，說一說。? 1. 指導學生欣賞?我的家鄉(xiāng)在這里?圖片。? 2.說說從畫面上，你看到了什么? 3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么? 4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里自己喜歡家鄉(xiāng)的什么風光? 二.發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美〔結合閱讀51頁〕。? 1.啟發(fā)談話：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉(xiāng)，并且能說出家鄉(xiāng)的景觀和特色，你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎? 2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。? 3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。? 4.猜一

61、猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。? 三.畫一畫，評一評。? 1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。? 2.想一想自己居住地周圍，哪里風光最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。 第二課時 一、 復習上節(jié)課：?你的家鄉(xiāng)在哪里? 評一評：把你的作品拿出來給大家欣賞? 1. 小組內(nèi)展示交流，并推薦出對比好的作品，粘貼在黑板上。? 2.請被選的同學介紹自己的作品。? 3.出示第50頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。? 4.師生共評

62、最正確創(chuàng)作獎。? 二.說一說，唱一唱。? 1.教師首先講一個關于傣家竹樓的傳說的故事。這是傣族小朋友家鄉(xiāng)的故事，每個小朋友的家鄉(xiāng)都有自己的故事，一個一個美麗的小故事寫出來我們家鄉(xiāng)的歷時和文化。? 2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事學生交流自己收集的關于家鄉(xiāng)的小故事。? 3.請學生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。? 4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎? 5.展示自己收集的關于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。? 五、總結：? 聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學習，

63、長大后，能為自己的家鄉(xiāng)奉獻自己的力量。?? 作業(yè)：?家鄉(xiāng)有什么變化 板書設計： 我愛家鄉(xiāng)山和水? ???我的家鄉(xiāng)?? 家鄉(xiāng)的故事 14、家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我 教學目標： 1、了解家鄉(xiāng)的風景名勝和自然資源，并為之自豪。?? 2、能運用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。? 3、學會與同學交流、分享自己收集的資料和成果。 教學重、難點： 能運用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風景名勝。 教學方法：引導、補學、激學、評學 教學準備：多媒體課件 教學過程： 第一課時 一、導入。?? 導語：同學們，你們還記得嗎

64、在上節(jié)課中，在同學們的帶著下，我們一起到了你們的家鄉(xiāng)進展參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的風光，還聽到了動人的傳說故事，真是讓人流連忘返??！今天這節(jié)課，你們還想繼續(xù)進展旅行嗎? 二、新授? 活動一。? 我是小導游〔目的：引導學生學會與他人交流、分享自己收集的資料和成果?！? 1、導語：那好！今天就讓我們再一次坐上時光列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)你們說好不好可是我們先到那些同學的家鄉(xiāng)呢誰來做領航員呢? 這樣吧！既然同學們都想當領航員做小導游，我想你們一定做了充分的準備。下面，請同學們在小組內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進展交流與匯總。然后推

65、選出一名小導游來做領航員。 〔注：學生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結合成假設干小組，以自己的方式進展資料的查找?！? 2、學生小組交流。〔教師給予及時地引導〕?? 三、活動二。?? 我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多〔目的：通過學生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風景名勝和自然資源，并為之自豪〕? 導語：下面就讓我們一起出發(fā)吧！請同學們注意傾聽，旅行完畢后，我們還要評出最正確小導游、最正確智囊團呢? 1、同學代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實物等等，如果有同學帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。? 2、當一位同學發(fā)言完以后，其他同學

66、可以給以補充。?? 3、課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當?shù)难a充，幫助同學理解。? 四、活動三。?? 心中的贊美。〔目的：讓學生們通過自己的形式，抒發(fā)一下自己內(nèi)心地感受，從而進一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪?！? 導語：同學們，你們瞧！我們的家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產(chǎn)資源?？吹竭@些，你們的心里在想些什么呢你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢? 1、小組同學討論?！苍姼璞硌?、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫??〕? 2、請同學代表表演。 五、總結：?? 同學們，短短的旅行即將完畢，你是不是也像教師一樣意猶未盡呢在這節(jié)課上，我們不僅對家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動著我們在座的每一位教師與同學。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠記住這個千年古鎮(zhèn)——生我、養(yǎng)我、愛我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧！? 六、播放課件：課件內(nèi)容為教師課前收集到的風景、物產(chǎn)、人文圖片資料，