2019-2020學(xué)年教科版 科學(xué)三年級上冊4.5 我們周圍的空氣練習(xí)卷（I）卷

2019-2020學(xué)年教科版科學(xué)三年級上冊4.5 我們周圍的空氣練習(xí)卷（I）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、選擇題1 . 下列能證明空氣有質(zhì)量的是（ ）A用電子秤測得充氣皮球比癟皮球質(zhì)量大B熱氣球在空氣中能上升C用手掂空氣球和吹鼓的氣球感覺質(zhì)量差不多2 . 用注射器做壓縮空氣的實驗時，我們發(fā)現(xiàn)（ ）。A注射器中的空氣能夠被壓縮到0毫升B空氣不能被壓縮C空氣可以被壓縮，但無法壓縮到0毫升3 . 在裝有空氣的袋上扎一個小孔，讓空氣吹在臉上，感到有氣流在吹，說明空氣（ ）。A有重量B會流動C沒有氣味4 . 冬天吹暖空調(diào)時，將出風(fēng)口朝下，這樣既節(jié)能又能使房間快速熱起來。這是因為（ ）。A熱空氣比冷空氣重，會下沉B熱空氣比冷空氣輕，會上升C熱空氣受冷后體積縮小而上升二、填空題5 . 謎語：一物到處有，用棒趕不走；眼睛看不見，手摸也沒有；咀嚼無滋味，沒它活不久。（打一物質(zhì)）這種物質(zhì)是_。6 . 空氣在物品的_中存在。7 . 可以用O表示（_）。8 . （_）大約占空氣體積的（_）。9 . 空氣是一種_、_、_、很輕的氣體。（填“看不見”“有味道”“摸不到”“有顏色”或“沒有顏色”）10 . 空氣的_形成了風(fēng)。11 . 在探究空氣是否有質(zhì)量的實驗中選用豆子作為衡量物的好處是豆子容易得到且單體質(zhì)量（_），個體差異 （_），方便通過增減數(shù)量對天平平衡狀態(tài)進行觀察和控制。12 . 空氣總是在_的，流動的空氣就是_。三、判斷題13 . 不同位置的空氣冷熱不同就會形成風(fēng)。（_）14 . 我看到空氣啦?。╛）15 . 動物、植物的生存離不開空氣，但是水中的魚是不需要空氣的。（_）16 . 空氣能占據(jù)一定的空間。（_）17 . 風(fēng)是有級別的，級別越大，風(fēng)力越大，破壞力越大。（_）18 . 1升空氣的質(zhì)量相當(dāng)于5枚回形針的質(zhì)量。（_）19 . 同體積的熱空氣比冷空氣重。（_）20 . 兩個完全相同的袋子，分別裝滿水和空氣，它們同樣重。（_）四、簡答題21 . 請你說一說風(fēng)的成因。五、綜合題22 . 在氣泡圖中記下我們知道的水的特性。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、選擇題1、2、3、4、二、填空題1、2、3、4、5、6、7、8、三、判斷題1、2、3、4、5、6、7、8、四、簡答題1、五、綜合題1、